開題報告-初中英語課堂口語活動的設計與組織調查研究-文庫吧
2025-01-03 23:33 本頁面
【正文】 、聽說法及其他語言教學法的優(yōu)點，使得學生通過有目的的交談來掌握語言。對于中學英語口語教學來講，交際教學法強調學生英語口語的學習應大量接觸和使用真實、地道的語言材料，教學活動要安排在合情合理、合乎社會交際情理的語言環(huán)境之中。我國學者對英語口語教學的研究起步很晚，1995年以前，該方面的研究成果不多，以數(shù)據(jù)研究為基礎的更是鳳毛麟角（王立禮等，2003）。康志峰、陸效用(1995)分析了我國學校英語口語教學現(xiàn)狀，指出了目前口語教學存在的教師素質問題、學生的心理障礙問題，言語環(huán)境問題、教材問題等等，并針對這些問題提出了相應的對策。三、主要內容和預期目標：通過對忻州地區(qū)初中英語口語教學模式的調查分析，筆者試圖分析的主要內容工分為三大部分。第一部分探討英語口語教學的課堂組織形式。第二部分觀察對比分析不同課堂口語教學活動的實際效果。第三部分探
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