精品]初中生心理特點與學校教育-文庫吧
2025-01-03 18:54 本頁面
【正文】 烈 ? 情感建立在態(tài)度之上，有什么樣的認識就會有什么樣的情感 更重要的是提高學生的認識水平 ? 情感是一種體驗，是一個反復體驗的過程（女生更明顯）。 ? 初中生需要寬容 ? 強烈的責任感和義務感 ? 要培養(yǎng)孩子的責任感應該從培養(yǎng)其基本的家庭愛做起，要教育孩子愛自己、愛家庭、愛學校，并教會孩子學會感受愛、接受愛、表達愛。 ? 教師與孩子交流時應更多的使用 “ 你（們） ” 、 “ 你（們）認為 ” ? 開始注意成人的言行，并且反應比較極端 ? 引導學生學會正確的評價、學會正確對待他人不恰當?shù)脑u價； ? 教師對于學生的評價本身也應該客觀、公正 Company Logo 成熟感的心理特點與學校教育 ?如何培養(yǎng)學生良好的情緒 ? 設立合理的目標：應該實際、具體，避免過于宏偉、遠大 ? 教育學生學會舍棄（應該傳達給學生舍棄的理念，但不必告訴學生該如何舍棄、舍棄什么，這應當取決于學生自己；可以通過比較的方式，幫助學生自己理解、自己作出取舍） ? 學會幽默：作為學生的示范者，教師要首先學會幽默 ? 正確認識客觀事物：透過表面看清事物的本質(zhì) ? 掌握一定的技能技巧：多看一些少男少女的書，了解他們的語言習慣、特點；《 演講與口才 》 ? 善良：盡量從善意的、好的方面去開玩笑 ? 學會正確的懲罰 Company Logo 成熟感的心理特點與學校教育 ?學會正確的懲罰： ? 研究表明：表揚與懲罰的比例為 5： 1最恰當 ? 有一些情況是堅決不能懲罰的：當學生盡力去做了但沒有達到目的時、無價值懲罰、精神懲罰 ? 懲罰時要量刑適當，不能粗暴（錯誤： “ 三歲看大，七歲看老 ” ） ? 及時懲罰（錯誤：秋后算賬） ? 指出明路：給學生的指示應該完整、明確 ? 懲罰應該是在雙方心平氣和的情況下進行的，不可進行劣性轉(zhuǎn)移，既不要把自己的劣性情緒轉(zhuǎn)移給學生 ? 點到為止：切忌透視學生的靈魂 ? 就事論事：懲罰的是事情而不是人 Company Logo 成熟感的心理特點與學校教育 ? 意志力：意志的自覺性與沖動性、受暗示性的矛盾 ? 初中生比任何階段都更容易受到暗示，特別是教師的暗示 ? 媒體對現(xiàn)代學生的暗示也比較嚴重 ? 自我意識： ? 確立 “ 我是誰 ” ：生理確認和心理確認 初中階段更多的是在生理上的確認，教師應輔導其加強心理確認，即 “ 我是一個什么樣的人 ” 、 “ 我有哪些優(yōu)缺點 ”等 ? 獲得性別角色，并適應社會性成熟的要求 ? 偶像崇拜 ? 好處：它是一種心理投射，是成長過程中自我意識的參照物 ? 對策：關注學生的偶像并給予適當?shù)脑u價和引導； 開展 “ 每月一星 ” 活動，主動為學生提供恰當?shù)膮⒄瘴铮ㄅ枷瘢?，定期為學生介紹一些積極向上、樂觀、奮斗的影視明星、體育明星、作家、政治家等等。 ? 自我評價落后于他人評價：過于自信或自卑；對他人評價基本比較客觀，但對自己的評價則盡可能從保護自我的角度出發(fā) ? 自我意識不準確：自尊心較低、自信心比較差 ? 影響學生自信心形成和發(fā)展的原因：學校教育制度、家庭教育、學業(yè)挫折、教師、同伴的不恰當評價 ? 影響學生自尊的因素：自我認識、大環(huán)境（性別差異、地區(qū)差異）、學校（排名）、認知失調(diào)、追求完美、拿自己的缺點和別人的優(yōu)點比 ? 如何培養(yǎng)學生的自信心： （看臉頰） 加快 25% （ 8顆牙效應） LOGO LOGO %L*jcdXI5SbWhEylBLj)7WGBP6dBI0eSb )MY)FftLAy6!p4BhTJnsrU9)VcGFNtlJa%wm+2mGn4lEtnD$vNcv+p4KIBZ
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