小學(xué)美術(shù)骨干教師工作總結(jié)-文庫吧
2024-09-28 19:39 本頁面
【正文】 教師是教育過程的組織者， 是素質(zhì)教育的最終實(shí)踐者。使自己的教學(xué)不斷向綜合能力的探究性教學(xué)、多維的體驗(yàn)性教學(xué)、互動(dòng)交往性教學(xué)的方面發(fā)展。 二、深鉆教材，改進(jìn)教法，力求創(chuàng)新。 努力發(fā)展每個(gè)學(xué)生的不同潛能，使他們在課堂上敢想、敢說、敢做，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。因此，我努力營造寬松、愉悅、支持性的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造性的使用教材，體現(xiàn) “用教材教，而不是教教材 ”的原則。呈現(xiàn)的內(nèi)容、形式盡可能的是學(xué)生熟悉的、喜聞樂見、靈活多樣的，從而使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊。不放過任何一個(gè)可以開啟學(xué)生創(chuàng)新思維的方法，途徑
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