領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值(7)-文庫(kù)吧
2025-01-02 12:56 本頁(yè)面
【正文】 、協(xié)調(diào)自我身心關(guān)系 （一）身體素質(zhì)與心理素質(zhì)（一）身體素質(zhì)與心理素質(zhì)（二）保持自我身心健康的措施（二）保持自我身心健康的措施教學(xué)內(nèi)容（一）身體素質(zhì)和心理素質(zhì)教學(xué)內(nèi)容１、身體素質(zhì)的涵義１、身體素質(zhì)的涵義２、心理素質(zhì)的涵義２、心理素質(zhì)的涵義３、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)系３、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的關(guān)系（二）保持自我身心健康的措施教學(xué)內(nèi)容１、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)１、培養(yǎng)良好的人格品質(zhì)２、養(yǎng)成良好的生活方式２、養(yǎng)成良好的生活方式３、加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)３、加強(qiáng)心理調(diào)節(jié)（一）人際交往與人 二、 協(xié)調(diào)個(gè)人與他人的關(guān)系（二）正確處理個(gè)人（二）正確處理個(gè)人與他人的關(guān)系與他人的關(guān)系 際關(guān)系際關(guān)系 教學(xué)內(nèi)容（ 1）尊重原則 （ 2）寬容原則 （ 3）誠(chéng)信原則 （ 4）互助原則 教學(xué)內(nèi)容成功交往的原則、成功交往的原則要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系、要正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系（一）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 （二）正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 三、協(xié)調(diào)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容（一）人與自然的現(xiàn)實(shí)關(guān)系 （二）實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧四、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容人的本質(zhì)是什么人的本質(zhì)是什么 斯芬克斯之斯芬克斯之謎謎課堂點(diǎn)擊?我要扼住命運(yùn)的咽喉，它休想使我屈服——貝多芬貝多芬課堂點(diǎn)擊幾種錯(cuò)誤人生態(tài)度剖析與世無(wú)爭(zhēng)型 的原因：淡漠、自卑、過(guò)于自傲享樂(lè)自私型的原因：優(yōu)越物質(zhì)條件、攀比心理、不良社會(huì)思潮影響惟我獨(dú)尊型的原因：西方思潮影響、脫離實(shí)際、不善于合作課堂點(diǎn)擊一位劉姓的企業(yè)家，身患罕見(jiàn)重癥，四肢癱瘓，曾四次心跳停止。一次經(jīng) 30多個(gè)小時(shí)搶救才脫離危險(xiǎn)。就是這樣，也未改變他喜歡助人做善事的習(xí)慣。他先后在全國(guó)各地資助了 40多位家境貧寒的小學(xué)生。 2022年，在發(fā)病住院打著點(diǎn)滴的情況下，他簽了兩份資助兩個(gè)貧困大學(xué)生的協(xié)議書(shū)。思考并討論 :分析以上案例中主人公的行為表現(xiàn)出的人生目的特征 ,主人公如何換成你 ,你能會(huì)怎么做。課堂點(diǎn)擊 “我愿做一滴水。將太陽(yáng)給我的光芒毫無(wú)保留地反射給他人。 ”課堂點(diǎn)擊大學(xué)一位學(xué)生在總結(jié)他的人生觀時(shí)寫道： “人類的存在，本質(zhì)上是無(wú)意義的，可有可無(wú)。人的一生是無(wú)所謂的，在人世間幾十年風(fēng)塵碌碌之后轉(zhuǎn)入另一個(gè)世界，這就是人生的全部真諦。 ”由于他沒(méi)有正確的人生目的，一心想出人頭地，但終感不能如愿，于是消極悲觀，最后走上了尋求 “永久和諧寧?kù)o ”的自殺絕路。思考與討論 :面對(duì)故事中的主人公的價(jià)值觀你有何看法 ?課堂點(diǎn)擊?張海迪在輪椅上唱出了高昂激越的生命之歌這支歌的主旋律是： 一個(gè)人生命的價(jià)值在于為祖國(guó)富強(qiáng)、人民幸福而勇敢開(kāi)拓、無(wú)私奉獻(xiàn)！課堂點(diǎn)擊樹(shù)立正確人生價(jià)值活動(dòng)設(shè)計(jì)方案互動(dòng)教學(xué) 由于種種原因，你正在面臨死亡，由于種種原因，你正在面臨死亡，終期將至，時(shí)間只允許你再做最后終期將至，時(shí)間只允許你再做最后 5件事件事，你會(huì)做哪，你會(huì)做哪 5件事，并排出先后次序，然件事，并排出先后次序，然后寫下你的遺囑（只寫后寫下你的遺囑（只寫 50字以內(nèi)）。每字以內(nèi)）。每個(gè)成員人證思考后寫下你的決定和遺囑個(gè)成員人證思考后寫下你的決定和遺囑，談一談你在寫的時(shí)候有什么感受，這，談一談你在寫的時(shí)候有什么感受，這些感受對(duì)你今后的生活有什么影響？些感受對(duì)你今后的生活有什么影響？ 讓同學(xué)們體驗(yàn)風(fēng)雨同舟的感受，懂得合作、友愛(ài)。 活動(dòng)內(nèi)容：同舟共濟(jì) 互動(dòng)教學(xué)同舟共濟(jì)目的：讓同學(xué)們理解團(tuán)體合作的重要性場(chǎng)地：可移動(dòng)桌椅的教室或室外 方式：準(zhǔn)備數(shù)張一樣大小的報(bào)紙。將參加活動(dòng)的同學(xué)分組，每組人數(shù)基本相等（范圍在 812人）。然后指導(dǎo)老師宣布比賽方式，將報(bào)紙平鋪在地下作為一只船，全組同學(xué)都設(shè)法站在船上。成功之后將報(bào)紙對(duì)折，縮小船的面積，再嘗試讓全組同學(xué)站上去。各組開(kāi)動(dòng)腦筋，最后以報(bào)紙對(duì)疊次數(shù)最多，成功站在面積最小的船上的小組為優(yōu)勝。老師可在進(jìn)行過(guò)程中采訪各組同學(xué)，請(qǐng)他們談全組同學(xué)相互配合，同舟共濟(jì)的感受，體會(huì)什么樣形式的配合最有效率?；?dòng)教學(xué) 只要我們?nèi)婵疾橐幌挛覀兊纳詈凸ぷ鳎覀兙蜁?huì)馬上看到，幾乎我們?nèi)康男袆?dòng)和愿望都同別人的存在密切聯(lián)系在一起。 愛(ài)因斯坦名人名言名人名言《 紀(jì)念白求恩 》 一個(gè)人能力有大小，但只要有這點(diǎn)精神，就是一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。名人名言 一個(gè)人的生命是寶貴的，但是一代的真理更珍貴，生命犧牲了而真理昭然于天下，這死是值得的。魯迅名人名言 生命的長(zhǎng)短以時(shí)間來(lái)計(jì)算，生命的意義以貢獻(xiàn)來(lái)計(jì)算。 裴多菲名人名言名人名言“ 我像顆流星，要把光留給人間。 ” 張海迪名人名言大連市公汽聯(lián)營(yíng)公司駕駛員黃志全，在行車途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘
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