湖南師大教科院《發(fā)展心理學(xué)》課程第一章_緒_論-文庫(kù)吧
2025-01-02 11:02 本頁(yè)面
【正文】 造 生產(chǎn)勞動(dòng)）與人類心理的特點(diǎn)（意識(shí)、社會(huì)性與語(yǔ)言）。 心理發(fā)展的基本原理： 四大爭(zhēng)論焦點(diǎn)： （ 1）人類心理與行為是先天的還是后天的？ （ 2）人類對(duì)環(huán)境的關(guān)系是主動(dòng)的還是被動(dòng)的？ （ 3）人類心理發(fā)展是連續(xù)的還是間斷的？ （ 4）人類心理的發(fā)展是開(kāi)放的還是封閉的？ 生命全程心理發(fā)展的年齡特征： 各發(fā)展階段的本質(zhì)特征 （ 1）年齡特征劃分標(biāo)準(zhǔn)的多元化及其內(nèi)在的一致性。 （ 2）年齡特征的含義：普遍性與代表性、穩(wěn)定性與可變性、內(nèi)在一致性與外在不平衡性。 （ 3）心理年齡特征與主導(dǎo)活動(dòng)形式和主導(dǎo)生活事件：發(fā)展與教育的相互關(guān)系。 (1)社會(huì)化：個(gè)體與社會(huì)環(huán)境相互作用的過(guò)程（個(gè)體獲得在社會(huì)中正常活動(dòng)所需的心理品質(zhì)與行為方式）。社會(huì)化是一種雙向的互動(dòng)過(guò)程，也是一個(gè)終身發(fā)展過(guò)程。 (2)個(gè)體心理發(fā)展與種系心理發(fā)展的關(guān)系：復(fù)演論與縮影論 問(wèn)題一：比較兩種理論的異同點(diǎn)。 的關(guān)系 霍爾（ ）的復(fù)演論 霍爾（ ）的復(fù)演論：人類的胚胎發(fā)展史是動(dòng)物進(jìn)化過(guò)程的復(fù)演。 → 個(gè)體心理發(fā)展復(fù)演種系心理進(jìn)化歷史（同類心理在進(jìn)程上的一致性）。 → “兒童乃成人之父”。 幾位心理學(xué)家在克拉克大學(xué)， 1909。 前排左起： ， ， 后排左起： ， ， 霍爾生平 1 斯坦利 霍爾 [Granville Stanley Hall － ]，美國(guó)心理學(xué)家、教育家，美國(guó)第一位心理學(xué)哲學(xué)博士，是美國(guó)心理學(xué)會(huì)的創(chuàng)立者，發(fā)展心理學(xué)的創(chuàng)始人，將精神分析引入到新大陸的第一人，也是馮特的第一個(gè)美國(guó)弟子。他出生于美國(guó)馬薩諸塞州艾士非（ Ashfield）的鄉(xiāng)村，病逝于美國(guó)馬薩諸塞州渥斯特（ Worcester）。 父母均為教師，興趣較為廣泛，他自幼胸懷大志， 14 歲便立志離開(kāi)農(nóng)村，要在世界上做些事情并且要有所成就。 1863 年，他進(jìn)入威廉學(xué)院，學(xué)習(xí)多門學(xué)科，其中包括對(duì)他印象極深的進(jìn)化論，同時(shí)對(duì)哲學(xué)也非常感興趣。后來(lái)，進(jìn)化論強(qiáng)烈地影響到他在心理學(xué)的發(fā)展， 1867 年畢業(yè)時(shí)他贏得了很多榮譽(yù)。畢業(yè)后霍爾進(jìn)入紐約聯(lián)邦神學(xué)院呆了一年，但準(zhǔn)備當(dāng)牧師的“吸引力”對(duì)他來(lái)說(shuō)并有太大。在神學(xué)院，他對(duì)進(jìn)化論的興趣給他帶來(lái)了不利，因而得不到重視。后來(lái)，在著名傳道士 ， 1868 年霍爾赴德學(xué)習(xí)。 霍爾生平 2 先在波恩大學(xué)學(xué)習(xí)哲學(xué)和神學(xué)，后去柏林大學(xué)鉆研生理學(xué)和物理學(xué)， 1870 年獲文學(xué)碩士學(xué)位。在這段時(shí)間里還常常夾進(jìn)一些浪漫的小插曲，他常常去去啤酒店和劇院，對(duì)一個(gè)出身清教徒的青年來(lái)說(shuō)，這些都是十分大膽的行為。 1871 年，霍爾回到美國(guó)，但面臨失業(yè)，又負(fù)了很重的債，當(dāng)時(shí)他只有 27 歲。為了償還債務(wù)，他先在一個(gè)鄉(xiāng)間的教學(xué)里布了 10 星期的道，后來(lái)又當(dāng)了一年多家庭教師， 1872 年供職于俄亥俄州安蒂奧克學(xué)院，執(zhí)教英國(guó)文學(xué)，法語(yǔ)和德語(yǔ)，哲學(xué)，同時(shí)還當(dāng)過(guò)圖書館管理員，領(lǐng)導(dǎo)過(guò)唱詩(shī)班等。 霍爾生平 3 1874 年，他讀了 《 生理心理學(xué) 》 ，對(duì)心理學(xué)發(fā)生了興趣，從而對(duì)他未來(lái)的職業(yè)猶豫不決起來(lái)。 1876 年他離開(kāi)安蒂奧克學(xué)院，成為哈佛大學(xué)的一名英語(yǔ)講師。在擔(dān)任那個(gè)職務(wù)的同時(shí)，他還抽時(shí)間去 ，并在 。 1878 年，霍爾提出關(guān)于空間肌肉知覺(jué)的博士學(xué)位論文，由鮑迪奇和詹姆斯共同主持授予他心理學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在美國(guó)，這是授予心理學(xué)界的第一個(gè)學(xué)位，也是哈佛大學(xué)在所有的研究領(lǐng)域中所授予的第 18 個(gè)博士學(xué)位。同年，他再度赴德深造，先在柏林大學(xué)師從 克羅內(nèi)克 學(xué)習(xí)生理學(xué)。后入萊比錫大學(xué)師從 、路德維希等專攻心理學(xué)，成為馮特門下第一個(gè)美國(guó)學(xué)生?；魻栯m然聽(tīng)馮特講課，規(guī)規(guī)矩矩地充當(dāng)實(shí)驗(yàn)室的被試，但他自己的研究大多沿著生理學(xué)的方向進(jìn)行。正如他以后的事業(yè)所證明的，他很少受這位偉大人物的影響。 霍爾生平 4 1880 年，霍爾回到美國(guó)，沒(méi)能找到職業(yè)，但卻有了一個(gè)妻子，是他從前在安蒂奧克教過(guò)的一位學(xué)生，后來(lái)重新組逢，結(jié)為伉儷。這時(shí)，對(duì)于 36 歲的霍爾來(lái)說(shuō)，前途似乎十分慘淡。然而， 1881年給霍爾帶來(lái)了轉(zhuǎn)機(jī)。就在這一年，約翰 霍普金斯大學(xué)請(qǐng)他去演講，結(jié)果他成功了。 1883 年，他開(kāi)始籌建美國(guó)第一個(gè)正式的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室， 1884 年便得到了約翰 霍普金斯大學(xué)的教授職位。在約翰 霍普金斯大學(xué)期間，他教過(guò)許多學(xué)生，其中有不少人后來(lái)成為著名的心理學(xué)家，如 、 、 、 、 .桑福德等，有 4 人后來(lái)成為美國(guó)心理學(xué)會(huì)主席。 霍爾生平 5 1887 年，霍爾創(chuàng)辦了美國(guó)第一本心理學(xué)學(xué)術(shù)雜志 《 美國(guó)心理學(xué) 》 。這份雜志不僅為發(fā)表理論和實(shí)驗(yàn)研究成果提供論壇，而且也使美國(guó)的心理學(xué)具有團(tuán)結(jié)和獨(dú)立的意義。因此，直至今日它仍是一份重要的雜志。 1888年，美國(guó)富商 ，霍爾應(yīng)邀擔(dān)任第一任校長(zhǎng)并擔(dān)任心理學(xué)教授，在那兒一直工作直到 1920 年退休。在建校之初他遍訪歐洲各著名大學(xué)，取各校之長(zhǎng)而為克拉克大學(xué)奠立良好基礎(chǔ)
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