【正文】 3）、時間特性 系統(tǒng)相應(yīng)操作響應(yīng)時間不超過 2 秒； 輸入項 學(xué)生基本信息表 輸出項 列名 數(shù)據(jù)類型 說明 sno int 學(xué)號（主鍵） sname Varchar(20) 姓名 ssex Varchar(2) 性別 Cnum Varchar（ 20） 班級號 Sdept Varchar(20) 所在院系 Saddress Varchar (20) 住址 Sjiguan Varchar (20) 籍貫 Speople Varchar (20) 民族 Szhiwu Varchar (20) 職務(wù) scroe int 成績 6 算法 無 程序邏輯 用 E— R 圖來表示 列名 數(shù)據(jù)類型 說明 sno int 學(xué)號（主鍵） sname Varchar(20) 姓名 ssex Varchar(2) 性別 Cnum Varchar（ 20） 班級號 Sdept Varchar(20) 所在院系 Saddress Varchar (20) 住址 Sjiguan Varchar (20) 籍貫 Speople Varchar (20) 民族 Szhiwu Varchar (20) 職 務(wù) scroe int 成績 m 1 m 1 m n m 管理員 學(xué) 生 User_password User_id Sno Sname Sdept Snum 課程表 成 績 Cno Cname Cteacher Ctime Cterm Cno Sno grade Cname 管 理 學(xué)習(xí) Ssex 管理 管理 1 m 7 接口 硬件接口：本系統(tǒng)的主要輸入設(shè)備是鍵盤，輸出設(shè)備主要是顯示器和打印機(jī)打印輸出等。 軟件接口：操作系統(tǒng)： Windows 系統(tǒng) 數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)： SQL SEVER2022 通信接口：本系統(tǒng)的用戶通過身份驗(yàn)證，進(jìn)入主界面后點(diǎn)擊相應(yīng)的窗口，分別進(jìn)入相應(yīng)的界面（如輸入界面、輸出界面）。 存儲分配 根據(jù)需要，分配模塊的大小 注釋設(shè)計 無特別要求 限制條件 必須連接數(shù)據(jù)庫，否則會出現(xiàn)無法連接數(shù)據(jù)庫錯誤。 必須登錄，否則無法進(jìn)入到系統(tǒng)。 測試要點(diǎn) 白盒測試 1）數(shù)據(jù)庫連接正常時：輸入合理合法參數(shù)、輸入?yún)?shù)不合理、輸入?yún)?shù)不合法 2）數(shù)據(jù)庫連接異常；數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)異常 尚未解決的問題 測試用例不全 詳細(xì)過程 創(chuàng)建主窗體 右擊窗體，添加 MDI 窗體，將其改名為 main,生成一個如圖所示的窗體 然后單擊工具，選擇菜單編輯器，添加菜單，創(chuàng)建如圖所示的菜單 8 在工具欄處右擊添加部件選擇 Microsoft Windows Common Control , 在 “ ToolBar” 控件上單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇 “ 屬性 ” — “ 按鈕 ” 。插入新按鈕，根據(jù)關(guān)鍵字選擇新圖片 主頁基本就已經(jīng)完成了，如下圖所示 ，可以在信息維護(hù)菜單欄里面單擊打開添加、刪除、修改窗口，單擊瀏覽菜單下的表格即可打開表格窗口，單擊退出菜單即可退出程序，同時也可以單擊工具欄里的新建即添加窗口，打開即修改窗口，刪除即刪除窗口，打印預(yù)覽即瀏覽報表窗口 9 信息添加 該頁有十個文本框，三個命令按鈕，一個單選按鈕，十一個 Label。十個文本框和一個單選按鈕分別用來輸入信息的，三 個命令按鈕分別是添加，返回，退出，分別實(shí)現(xiàn)添加信息，返回到主界面，退出程序的功能， Label 分別是各個信息的名稱，最終結(jié)果如圖 ，每個文本框不能為空，可以向數(shù)據(jù)庫添加新的數(shù)據(jù)，否則會彈出對話框提示填寫完整信息 信息查詢 先創(chuàng)建一個框架 Frame，命名為基本信息，在基本信息里面將添加十一個文本框， 四個命令按鈕，分別是上一條，下一條，第一條，返回，具體界面如下 ，分別顯示數(shù)據(jù)庫中的信息，若當(dāng)前信息是第一條則上一條按鈕和第一條按鈕不可用，若當(dāng)前信息是數(shù)據(jù)庫中最后一條信息則下一條按鈕不可用 10 信息查 詢修改刪除 同樣的創(chuàng)建一個 Frame，命名為信息查詢修改刪除，同樣添加十一個文本框，五個命令按鈕分別是刪除，修改，查詢，返回，返回，因?yàn)樵趧h除之前要看數(shù)據(jù)庫中是否存在信息，所以在刪除之前進(jìn)行查詢操作，查詢按學(xué)號做關(guān)鍵字，為醒目添加條直線將其與其他分開 ，刪除查詢和修改都是對數(shù)據(jù)庫進(jìn)行的修改，一旦修改成功，數(shù)據(jù)庫中的內(nèi)容也會發(fā)生相應(yīng)的變化。 瀏覽 窗體 在窗體中添加表格 11 設(shè)置表格屬性 打印 為工程添加數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器 12 報表設(shè)計 為工程添加數(shù)據(jù)環(huán)境設(shè)計器 添加數(shù)據(jù)庫 13 14 ACCESS數(shù)據(jù)庫，如果測試連接通不過，選擇下一個： Jet 15 在窗體中添加報表 設(shè)置報表屬性 16 用報表控件進(jìn)行設(shè)計 17 要預(yù)覽報表，只要運(yùn)行 18 以下是附加文檔，不需要 的朋友下載后刪除，謝謝 教育實(shí)習(xí)總結(jié)專題 15 篇 第一篇 :教育實(shí)習(xí)總結(jié) 一、實(shí)習(xí)學(xué)校 中學(xué)創(chuàng)辦于清光緒 33 年（年），校址幾經(jīng)變遷、校名幾度易名，年，中學(xué)得以復(fù)名并于領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和 學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)、班主任工作實(shí)習(xí)和調(diào)研工作。 二、教學(xué)工作方面 聽課 怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。 9 月 17 日至 9 月 27日的一個多星期的任務(wù)是聽課，在這期間我聽了高一級 12 位語文老師 14 節(jié)課，還聽了 2 節(jié)歷史課和 1 節(jié)地理課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，并且簡單思考了自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老 師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自 19 己的疑惑，想老師為什么這樣講。聽完課后，找老師交流、吸取經(jīng)驗(yàn)。12 位語文老師風(fēng)格各異，我從他們身上學(xué)到了很多有用的經(jīng)驗(yàn)。 9 月 28 日至 30 日，高一進(jìn)行摸底考試。 10 月 1 日至 7 日國慶放假， 8 日至 14 日高一學(xué)生軍訓(xùn)。 9 日，我們幾個語文實(shí)習(xí)生幫高二語文科組改月考試卷。 10 日，我們幫忙改高一語文摸底考試卷。 11 日至 18 日這一個星期，我到高二聽課，聽了體會到教師工作的辛勞，也深刻理解了教學(xué)相長的內(nèi)涵，使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變成真正的面對面的教學(xué)。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要 學(xué)識淵博，其它各方面如語言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教育的最前線，真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，是一件任重道遠(yuǎn)的事情，我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課堂紀(jì)律，午休管理，自習(xí)課，晚自修等等，每樣事務(wù)都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時不忘結(jié)合他們的個性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo) ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文 請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第二篇 :高校生教育實(shí)習(xí)總結(jié) 20 學(xué)校秉承“崇德、博學(xué)、強(qiáng)身、尚美”的校訓(xùn)，形成“以人為本，發(fā)展個性，追求卓越”的辦學(xué)理念，致力走“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡陌l(fā)展之路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，形成了“初見成效的人本管理，進(jìn)取型的團(tuán)隊精神，低進(jìn)高出的成才之路”三大辦學(xué)特色。 在均中近 2 個月的教育實(shí)習(xí)，時間過得很快，在這期間，我受益匪淺。我學(xué)會了如何教學(xué)，學(xué)習(xí)了如何應(yīng)對學(xué)生之間的各種突發(fā)的事件，更重要的是讓我感受到了教師這個職業(yè)的神圣重任，體會到了教師工作的辛苦，特別是班 主任就比一般的任課老師付出的心血多一倍。以下主要對學(xué)科教學(xué)和班主任工作進(jìn)行總結(jié)。 來到均中的第 1 周，我主要是聽課和自己進(jìn)行試講工作。我的指導(dǎo)老師鼓勵我進(jìn)行跨年級聽課，推薦各個年級的優(yōu)秀教師。我分別聽了高中三個年級的課，體驗(yàn)不同老師的講課風(fēng)格。在聽課前，我會認(rèn)真閱讀教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真寫好聽課記錄，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己 的疑惑，想老師為什么這樣講。課后及時找老師對本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法，體會教師應(yīng)具備的教態(tài)及掌控課堂的方法。 21 來到均中的第 2 周，科任老師開始叫我備課，內(nèi)容是蛋白質(zhì)一節(jié)。自己終于有機(jī)會走上講臺，真正以一名教師的身份面對閱讀，然后查看相關(guān)的教案及教學(xué)設(shè)計，上網(wǎng)查看相關(guān)教學(xué)視頻。在把握好本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)后，就是對教授班級的學(xué)生進(jìn)行學(xué)情的分析，不同的學(xué)生知識水平是不同的。在備人生的第一節(jié)課中，真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的課，考慮到學(xué)生對相對抽象的知識學(xué)習(xí)比較困難，所以采 用類比和直觀教學(xué)，將直觀教學(xué)法充分貫穿在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計當(dāng)中。寫好教案做好課件后請老師提出修改意見 ...... 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第三篇 :師范專業(yè)中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 作為師范生地我懷著希望與期盼的心情來到騰沖縣第一中學(xué)，開始了我的教育實(shí)習(xí)工作，轉(zhuǎn)眼就到了月 30 日，我的實(shí)習(xí)生活也劃上了圓滿的記號，在這段時間里我緊張過努力過深思過，自信過，指導(dǎo)老師們，學(xué)生們見證著我的成長，在這段時間里，我既是學(xué)生又是老師，作為學(xué)生我虛心求教，不恥下問，作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)，倍感驕傲， 這段時間我付出很多，收獲的更多，也是在這段時間了使我完成了由學(xué)生到老師的心理準(zhǔn)備和轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在我將我學(xué)習(xí)的情況做如下報告：實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括兩部分課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下； 一課堂教學(xué)內(nèi)容： 22 本次教學(xué)課堂實(shí)習(xí)主要是實(shí)習(xí)高一（班級）的地理課教學(xué)，課堂實(shí)習(xí)工作主要是對地理課進(jìn)行聽課，備課，講課，課后評課課外知道批改作業(yè)等。 1，聽課 聽指導(dǎo)老師在不同班級上課的情況，學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師的講課方法和教學(xué)模式流程，同時在聽課過程中了解學(xué)生的情況，聽課后設(shè)想假如自己上會怎樣設(shè)計前后進(jìn)行對比。 2 備課 參考之前的聽課記錄 ，認(rèn)真?zhèn)浣滩膫鋵W(xué)生，根據(jù)各班學(xué)生的特點(diǎn)，預(yù)測教學(xué)課堂中肯能出現(xiàn)的各種情況，參考配套練習(xí)冊，結(jié)合指導(dǎo)教師的教學(xué)方法和教學(xué)模式流程及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)校的具體情況設(shè)計不同的教學(xué)方法，教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出教案后給指導(dǎo)老師評價，在指導(dǎo)老師指出需要注意的地方后進(jìn)行修改，最后充分熟悉教案。 3 講課 經(jīng)過充分的備課之后進(jìn)行的是講課，講課是根據(jù)自己的備課本來講的同時根據(jù)課堂的具體情況來靈活處理各種預(yù)測不到的情況，及時改變教學(xué)方法，講課是面對全體學(xué)生，以學(xué)生為主教態(tài)自然儀表大方教學(xué)語言簡潔聲音洪亮語速語調(diào)適中，講課過程中不僅要完成課程內(nèi)容 ，還要在課堂上布置課堂練習(xí)，觀察學(xué)生的聽課效果，為課后的評課做做準(zhǔn)備，也為以后的課堂教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。 23 4 評課 上完課之后對所上的課進(jìn)行評價，記下課堂上出現(xiàn)的問題和指導(dǎo)老師提出的意見并再完善和調(diào)整教案，課后反思，爭取每一次出現(xiàn)的問題下次不再出現(xiàn) 5 課外輔導(dǎo) 課后結(jié)合課堂效果針對不同的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)幫助他們解決課堂上不懂的問題 6，批改作業(yè) 收課外作業(yè)進(jìn)行批改，對每一本作業(yè)本都細(xì)心批改，找出學(xué)生出錯的地方并改正，讓學(xué)生可以知道自己錯在哪，在批改作業(yè)的同時在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題了解學(xué)生的情況，在接下的課堂上做相應(yīng)的改變 進(jìn)。 再整個實(shí)習(xí)期間總共完成：，聽課講課修改作業(yè)。 二：班主任工作 我本次班主任實(shí)習(xí)方面，我在原班主任某某的指導(dǎo)下，完成了很多班主任日常工作，班級工作，與原班主任溝通工作，比如早讀，晚自習(xí)，課間操，清潔衛(wèi)生班會，課外活動及自習(xí)課堂紀(jì)律等，在此期間我對班主任工作做了詳細(xì)的記載，使自己在實(shí)習(xí)過程中能夠全面的了解教學(xué)工作的真理，在班主任實(shí)習(xí)中我積極主動的和學(xué)生交流 ...... 24 本文來自公務(wù)員之家，查看正文請使用公務(wù)員之家站內(nèi)搜索查看正文。 第四篇 :大學(xué)生中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié) 教育實(shí)習(xí)是師范教育的重要組成部分，是師范教 育貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合原則的體現(xiàn)，是培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)需要的合格教師的重要環(huán)節(jié)。作為一名有著教師夢的人來說，教育實(shí)習(xí)可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習(xí)，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實(shí)習(xí)學(xué)校是韶關(guān)樂昌城關(guān)中學(xué)。 一、實(shí)習(xí)目的 使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。 通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的