《概念結(jié)構(gòu)設(shè)計》ppt課件-文庫吧
2024-12-29 20:05 本頁面
【正文】 n m:n聯(lián)系 實體型 B 用圖形來表示兩個實體型之間的這三類聯(lián)系 23 二、兩個實體型之間的聯(lián)系（續(xù)） ? 一對一聯(lián)系 （ 1:1） – 實例 一個班級只有一個正班長 一個班長只在一個班中任職 – 定義： 如果對于實體集 A中的每一個實體 ， 實體集 B中至多有一個 （ 也可以沒有 ） 實體與之聯(lián)系 ， 反之亦然 ， 則稱實體集 A與實體集 B具有一對一聯(lián)系 ， 記為 1:1 班級 班級 班長 班長 1 1 1:1聯(lián)系 24 兩個實體型之間的聯(lián)系 (續(xù) ) ? 一對多聯(lián)系 （ 1： n） – 實例 一個班級中有若干名學生 ， 每個學生只在一個班級中學習 – 定義： 如果對于實體集 A中的每一個實體 ， 實體集 B中 有 n個實體 （ n≥0） 與之聯(lián)系 ， 反之 ， 對于實體 集 B中的每一個實體 ， 實體集 A中至多只有一個 實體與之聯(lián)系 ， 則稱 實體集 A與實體集 B有一對 多聯(lián)系 ， 記為 1:n 班級 組成 學生 1 n 1:n聯(lián)系 25 兩個實體型之間的聯(lián)系 (續(xù) ) ? 多對多聯(lián)系 （ m:n） – 實例 課程與學生之間的聯(lián)系： 一門課程同時有若干個學生選修 一個學生可以同時選修多門課程 – 定義： 如果對于實體集 A中的每一個實體 ， 實體集 B中 有 n個實體 （ n≥0） 與之聯(lián)系 ， 反之 ， 對于實 體集 B中的每一個實體 ， 實體集 A中也有 m個實 體 （ m≥0） 與之聯(lián)系 ， 則稱實體集 A與實體 B 具有多對多聯(lián)系 ， 記為 m:n 課程 選修 學生 m n m:n聯(lián)系 26 三、兩個以上實體型之間的聯(lián)系 ? 兩個以上實體型之間一對多聯(lián)系 – 若實體集 E1， E2， ...， En存在聯(lián)系，對于實體集 Ej（ j=1， 2， ...， i1， i+1， ...， n）中的給定實體，最多只和 Ei中的一個實體相聯(lián)系，則我們說 Ei與 E1，E2， ...， Ei1， Ei+1， ...， En之間的聯(lián)系是一對多的 27 兩個以上實體型之間的聯(lián)系 (續(xù) ) ? 實例 課程、教師與參考書三個實體型 一門課程可以有若干個教師講授， 使用若干本參考書， 每一個教師只講授一門課程， 每一本參考書只供一門課程使用 課程 講授 教師 1 m 兩個以上實體型間 1:n聯(lián)系 參考書 n 28 兩個以上實體型之間的聯(lián)系 (續(xù) ) ? 多個實體型間的一對一聯(lián)系 ? 兩個以上實體型間的多對多聯(lián)系 – 實例 供應(yīng)商、項目、零件三個實體型 一個供應(yīng)商可以供給多個項目多種零件 每個項目可以使用多個供應(yīng)商供應(yīng)的零件 每種零件可由不同供應(yīng)商供給 供應(yīng)商 供應(yīng) 項目 m p 兩個以上實體型間 m:n聯(lián)系 零件 n 29 四、單個實體型內(nèi)的聯(lián)系 ? 一對多聯(lián)系 – 實例 職工實體型內(nèi)部具有領(lǐng)導與被領(lǐng)導的聯(lián)系 某一職工（干部）“領(lǐng)導”若干名職工 一個職工僅被另外一個職工直接領(lǐng)導 這是一對多的聯(lián)系 ? 一對一聯(lián)系 請舉例 職工 領(lǐng)導 1 n 單個實體型內(nèi)部1:n聯(lián)系 30 單個實體型內(nèi)的聯(lián)系 實體型 1 聯(lián)系名 m n 單個實體型內(nèi)的m:n聯(lián)系 ?多對多聯(lián)系 請舉例 31 五、 概念模型的一種表示方法 ? 實體－聯(lián)系方法 (ER方法 ) – 用 ER圖來描述現(xiàn)實世界的概念模型 – ER方法也稱為 ER模型 32 ER圖 ? 實體型 用矩形表示，矩形框內(nèi)寫明實體名。 ? 屬性 用橢圓形表示，并用無向邊將其與相應(yīng)的實體連接起來 學生 教師 學生 學號 年齡 性別 姓名 33 ER圖 (續(xù) ) ? 聯(lián)系 –聯(lián)系本身 ： 用菱形表示，菱形框內(nèi)寫明聯(lián)系名，并用無向邊分別與有關(guān)實體連接起來，同時在無向邊旁標上聯(lián)系的類型（ 1: 1:n或 m:n） 34 聯(lián)系的屬性 課程 選修 學生 m n 成績 ?聯(lián)系的屬性 ： 聯(lián)系本身也是一種實體型，也 可以有屬性。如果一個聯(lián)系具有屬性，則這些屬性也要用無向邊與該聯(lián)系連接起來 35 聯(lián)系的表示方法 實體型 A 聯(lián)系名 實體型 B 1 1 1:1聯(lián)系 實體型 A 聯(lián)系名 1 n 1:n聯(lián)系 實體型 A 實體型 B 聯(lián)系名 m n m:n聯(lián)系 實體型 B 36 ? 連線上的數(shù)字有兩種表示方法： 表示方法 1：用一對數(shù)，表示實體角色的最大參與度，如圖中的 a)和 c)所示。 表示方法 2：用兩對數(shù)，表示實體角色的最小和最大參與度， 26中的 b)和 d)所示。 37 聯(lián)系的表示方法示例 班級 班級 班長 班長 1 1 1:1聯(lián)系 課程 選修 學生 m n m:n聯(lián)系 班級 組成 學生 1 n 1:n聯(lián)系 38 實體聯(lián)系模型的描述示例 。 。 。 。 。 39 六、一個實例 用 ER圖表示某個工廠物資管理的概念模型 ? 實體 – 倉庫： 倉庫號、面積、電話號碼 – 零件 ：零件號、名稱、規(guī)格、單價、描述 – 供應(yīng)商：供應(yīng)商號、姓名、地址、電話號碼、帳號 – 項目：項目號、預(yù)算、開工日期 – 職工：職工號、姓名、年齡、職稱 40 一個實例 ? 實體之間的聯(lián)系如下： (1)一個倉庫可以存放多種零件，一種零件可以存放在多個倉庫中。倉庫和零件具有多對多的聯(lián)系。用庫存量來表示某種零件在某個倉庫中的數(shù)量。 (2)一個倉庫有多個職工當倉庫保管員，一個職工只能在一個倉庫工作，倉庫和職工之間是一對多的聯(lián)系。職工實體型中具有一對多的聯(lián)系 (3)職工之間具有領(lǐng)導 被領(lǐng)導關(guān)系。即倉
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