【總結】第2節(jié)熔化與凝固多媒體展示迷霧籠罩的山峰、連綿不斷的春雨、大雪紛飛的北國.生:欣賞自然景觀,感受自然界中水的狀態(tài)變化.由自然景觀引導學生列舉水的三態(tài)變化現(xiàn)象,并用多媒體展示生活中燒開水、鋼鐵廠鋼水出爐等場景.一、創(chuàng)設情境,導入新知【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際,完成《探究
2025-06-14 14:26
【總結】第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用20世紀50年代,超音速飛機剛剛產(chǎn)生的時候,有一次在試飛的時候以1100千米/小時的速度離地面60米飛行,當這架飛機飛過一幢房子時,這座房子好像被什么撞擊了一下就轟然倒塌了,你知道這是什么原因嗎?【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際,完成《探究在線·高效課堂》
【總結】一個古老的故事:古時候,在地中海上,有一個敘拉古王國,它的國王交給金匠一定質量的黃金,讓金匠為自己打造一頂純金的王冠,當王冠打造完畢交給國王時,國王發(fā)現(xiàn)這個金冠精美無比,但國王卻懷疑金匠偷竊了他的黃金而用其它便宜的金屬偷梁換柱。國王令人用秤去稱,結果王冠的質量與國王交給金匠的黃金的質量是相同的。1.如何去鑒
2024-12-07 21:54
【總結】這些都應用到透鏡你能發(fā)現(xiàn)透鏡和凸鏡、凹鏡有什么相同之處嗎?中間厚邊緣薄的透鏡中間薄邊緣厚的透鏡凸透鏡凹透鏡外形特征:外形特征:一、凸透鏡和凹透鏡透鏡的幾個名詞探究實驗:(1)探究通過凸透鏡光心的光線。(2)探究通過凹透鏡光心的光線。結論:通過光
2024-11-30 14:36
【總結】中小學課件第一節(jié)細菌和真菌的分布第四章分布廣泛的細菌和真菌中小學課件背景:據(jù)調(diào)查報告:一根筷子上可能有700種細菌!每只臟手可攜帶40萬細菌;而剛洗過的手,每平方厘米亦可檢驗出3200個細菌;在抽查的700張人民幣上,竟有440張檢出代表腸道細菌污染的大腸桿菌;人的身體各個部位的皮膚表面,也攜帶著大量細菌,每1平方厘米面
2024-11-25 23:18
【總結】人教版八年級物理上冊第四章§光的直線傳播主備人:黃小培審核人:李新國學生姓名:使用日期:學習目標,知道光源大致分為天然光源和人造光源兩類,了解光年的概念學習重、難點:理解光沿直線傳播及其應用學習過程一、光源●自主預習閱
2024-11-22 02:54
【總結】第四章光現(xiàn)象第2節(jié)光的反射1.我們能夠看見不發(fā)光的物體,就是因為物體__________進入了我們的眼睛.2.法線是指______________________________.入射光線與法線的夾角叫做________.反射光線與法線的夾角叫做________.
2025-06-21 07:33
【總結】第4節(jié)測量平均速度小球從斜面滾下時速度是否變化?如何變化?我們可以將物體通過路程分成幾段,比較每段的平均速度,應該如何測量每段的平均速度呢?【學生活動】回顧以前學的知識、閱讀課文并結合生活實際,完成《探究在線·高效課堂》學生用書“預習導學”.1.實驗目的:練習用秒表和刻度尺測量平均速
2025-06-20 12:23
【總結】第四章光現(xiàn)象第5節(jié)光的色散1.17世紀,英國科學家______用玻璃三棱鏡使太陽光發(fā)生了______.2.太陽光通過三棱鏡后,被分解成各種顏色的光,如用一個白屏承接,顏色依次是____、____、____、____、____、____、____.這說明白光是由幾種色
2025-06-20 21:17
【總結】復習:?某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫這種物質的密度。?其物理意義是什么?×10kg/m33×10kg3?單位呢?密度=質量體積mVr=mρV?1.實驗原理2.測量儀器:天平、量筒怎樣測量物質的密度?3.量筒上的標度
【總結】第二章聲現(xiàn)象第3節(jié)聲的利用1.利用聲可以傳遞______,也能傳遞______.2.回聲定位①原理:根據(jù)回聲到來的強弱、______和______可以確定目標的位置和距離.②利用______系統(tǒng),探知海洋的______,獲取魚群的______.信
2025-06-18 05:45
【總結】第三章物態(tài)變化第1節(jié)溫度1課堂講解2課時流程?溫度攝氏溫度?溫度計及其使用?體溫計課后作業(yè)逐點導講練課堂小結當堂檢測春夏秋冬分別給你什么感受?知1-講1知識點溫度攝氏溫度問題:怎樣表示物體的冷熱程度?溫度歸
2025-06-18 05:46
2025-06-18 00:07
【總結】動能和勢能學習目標1。知道機械能有動能和重力勢能組成,知道動能和重力勢能大小的影響因素;2。理解動能和重力勢能可以相互轉化,能解釋有關現(xiàn)象和應用;創(chuàng)設情境被舉高的重錘落下來可以把樁打進地里被壓彎的跳板可以彈起運動員創(chuàng)設情境子彈能擊穿障礙物,流水能推動竹排創(chuàng)設情境認識“能”能夠做的功越多,
2025-06-20 22:19
2025-06-20 22:09