【正文】 代謝作為重點?？赡軙哟罄碚撀?lián)系實際的考核力度。植物的代謝 (水分代謝、礦質(zhì)代謝、光合作用、呼吸作用等 )在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用，三大物質(zhì)代謝對人體健康的影響，人和動物生命活動的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)對人體健康的影響，細胞工程、基因工程、微生物工程的基本原理在生產(chǎn)活動實踐中的應用將是考試的重點 e. 實驗題主要考查學生的實驗設計與探究能力。 第四部分 典型試題解析： 一．基礎試題： （ 02） 1．下列各類人群中，一段時期內(nèi)人體攝入和排出的氮量基本相等的是 A 健康兒童 B 重創(chuàng)傷恢 復期病人 C 健康成年男子 D 禁食期病人 解析：此題考查人的新陳代謝的特點。 氮是合成蛋白質(zhì)，核酸的原料，蛋白質(zhì)和核酸是生命的兩大重要物質(zhì)，健康兒童和重創(chuàng)傷恢復期病人同化作用大于異化作用，攝入的氮量大于排出的氮量，兒童 7 表現(xiàn)為生長，病人得以恢復，禁食期病人同化作用小于異化作用，攝入的氮量小于排出的氮量，健康成年男子同化作用和異化作用相當，攝入和排出氮量相當。 答案：（ C） 此題以生活中的實際問題立意，考查學生實際應用能力，學生易錯是由于對四種情況的人的新陳代謝的特點不清。 （ 03 年舊） 7．葡萄糖是細胞進行有氧呼吸最常利用的物質(zhì)。將一只實驗小鼠放入含有放射性 18O2 氣體的容器內(nèi)， 18O2 進入細胞后，最先出現(xiàn)的放射性化合物是 A．丙酮酸 B．乳酸 C．二氧化碳 D．水 解析：考查關于呼吸作用中的物質(zhì)變化情況的基礎知識。要求學生理解丙酮酸雖然是第一階段的產(chǎn)物，但是氧氣中的氧的作用是與氫結(jié)合生成水。答案： D （ 03 年舊） 8．陽光通過三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如果將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應位于 A．綠光區(qū) B． 紅光區(qū)和綠光 C．藍紫光區(qū)和綠光區(qū) D．紅光區(qū)和藍紫光區(qū) （ 03 年上海） 7．“人類基因組計劃”中的基因測序工作是指測定 A DNA 的堿基對排列順序 B mRNA 的堿基排列順序 C 蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序 D DNA 的基因排列順序 解析：涉及選修教材第 3 章遺傳與基因工程，人類基因組計劃就是分析測定人類基因組的脫氧核苷酸序列，即 DNA 的堿基排列順序?？疾檎J知能力。 答案： A （ 05 全國 3） 3．當人體處于饑餓狀態(tài)時 A 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌增加 B 腎上腺素 分泌增加，胰高血糖素分泌增加 8 C 腎上腺素分泌減少，胰高血糖素分泌減少 D 腎上腺素分泌增加，胰高血糖素分泌減少 答案： B 考點：本題考察胰高血糖素、腎上腺素和胰島素的作用，人體血糖平衡；識記能力、理解能力 解析：胰島素是唯一能夠降低血糖濃度的激素；升高血糖濃度的激素有胰高血糖素和腎上腺素，二者之間為協(xié)同作用。當人體處于饑餓狀態(tài)時：由于消耗和攝入糖類的不足會使血糖濃度低于正常值。這時由于體液調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié)的共同作用，促進胰高血糖素和腎上腺素的分泌，提高血糖，使得機體得到足夠的供能物質(zhì)。 （協(xié)同作用 拮抗作痛） 二．識圖試題： （ 02） 3．番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，第 6 天子葉展開，第 9 天幼葉出現(xiàn)。研究人員從種子到幼苗形成期間每天測定其干重，并繪制成曲線。下面四個曲線圖中，正確的是 A B C D 解析：此圖考查學生對光合作用和呼吸作用的理解以及考查學生讀圖獲取信息的能力。 干重一般可用有機物的含量表示，種子萌發(fā)過程中開始只進行呼吸作用，有機物消耗，干重減少，當植物進行光合作用時干重又逐漸增加。此 題中子葉出土展開，此時子葉也能進行短暫的光合作用，所以干重增加從 6 天開始。答案：（ A） 此題考生出錯是因為對第 6 天子葉展開能進行短暫的光合作用不理解。 1．研究表明，大多數(shù)動物如蛙的受精卵在卵裂期隨著卵裂的進行胚胎的體積并不增大，但胚胎細胞核的總質(zhì)量與細胞質(zhì)的總質(zhì)量（核 /質(zhì)）比值卻發(fā)生變化。下列符合卵裂期核質(zhì)質(zhì)量比值變化趨勢的示意圖的是 （ 04 全國Ⅰ卷） (A) 9 (05 上海 ) 28．右圖表示 a、 b、 c 三地區(qū)森林土壤有機物分解狀況， 則分解者的作用強弱依次是 A a＞ b＞ c B c＞ b＞ a C c＝ b＞ a D a＞ c＝ b （ 02 上海） 2．人口，資源、環(huán)境是強國富民安天下的大事。據(jù)我國第五次人口普查，全國共有 億人，圖中 *表示人口年齡構(gòu)成狀況，其中 0～ 14 歲人口的比重約是 （ ） A． 93% B． 23% C． 13% D． 65% （ 04 北京） 30.（ 20 分）正常情況下，狗的血糖含量維持在 90mg/dL 左右。在運動前后，狗的血糖及相關激素的變化如圖所示。請分析回答： （ 1） ～ 內(nèi)，血糖的變化是 ，這種變化滿足了運動時機體對 的 需求。該時間段血液中增加的激素是 ，與此激素起協(xié)同作用的激素是 。 （ 2） ~5min 內(nèi)，引起血糖變化的激素是 和 。他們之間具有 作用。 （ 3） 9min 后血糖逐漸恢復到運動前的水平，表明機體通過 調(diào)節(jié)，可以實現(xiàn) 。 10 [解析 ] 動物和人體的血糖調(diào)節(jié)是有關內(nèi)環(huán)境 穩(wěn)態(tài)知識的重要組成部分。該題是以健康的狗在正常情況下，依據(jù)運動前后測得的血糖及相關激素的實際變化數(shù)據(jù)繪制的坐標曲線圖為背景設置的一組問答題。解題時注意圖中橫、縱坐標表示的分別是什么，粗看一下在橫坐標的三個時間段里血糖、胰島素、胰高血糖素這三種質(zhì)的變化走勢，特別注意曲線的拐點，及出現(xiàn)這種變化的生理意義。然后小心地逐一回答各問題。第 (1)題只要看懂了圖中曲線的變化是不難答出的，如果感覺有困難的話就在第四個空。如果對腎上腺素在血糖調(diào)節(jié)中的所起的作用及意義不知道或不清楚的話，便會在此處失分。第 (1)題答案：升高 能量 胰高血糖素 腎上腺素。第 (2)題只要仔細對照橫坐標上的時間范圍，觀察兩種激素的變化，并分析出它們彼此之間的一升一降的關系，答出具有拮抗作用實際是不難的。第 (2)題答案：胰高血糖素 胰島素 拮抗。第 (3)題要求考生對運動后的血糖能逐漸恢復到運動前水平這一事實做出合理的解釋。第 (3)題答案：神經(jīng)和體液穩(wěn)態(tài)。 [評析 ] 該題主要通過考查內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)中有關血糖平衡調(diào)節(jié)的知識，側(cè)重于檢測考生是否能讀懂自然科學方面的資料，能從文字、圖表獲取所需的信息，并從中找出規(guī)律的分析綜合能力和識圖能力。此題充 分體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合，從題目考查知識的角度看，非常注重學科基礎知識的考查；從難易程度上看，有 11 易、中、稍難三個層次的梯度，保證了適當?shù)碾y度和考生順利地解題。這種綜合性的題目給今后的學習和復習提出了明確的方向。 （ 05 全國二） 圖中三條曲線分別代表了動物物種多樣性程度、動物數(shù)量易變程度及冬眠動物比例在不同類型生態(tài)系統(tǒng)中的變化趨勢。代表動物物種多樣性程度和數(shù)量易變程度的曲線依次是 A、①② B、②③ C、①③ D、②① 答案： C 三．實驗試題 （ 03 年） 42．（ 14 分）某實驗小鼠 適宜生活在 25℃左右的環(huán)境中，為探究低于適宜溫度的環(huán)境（如 10℃）對小鼠能量代謝的影響（能量代謝的強弱用單位時間的耗氧量表示），請依據(jù)所給的實驗裝置（如圖）、實驗材料和用品，在給出的實驗方法和步驟的基礎上，繼續(xù)完成探究實驗，預測可能的實驗結(jié)果和結(jié)論，并回答問題。 實驗室溫度： 25℃左右 材料和用品：小鼠、冰袋、秒表等 方法和步驟： 步驟 1：將小鼠放入廣口瓶的籠子內(nèi)，加塞密閉。打開夾子（ A）、（ B）、（ C），片刻后關閉夾子（ B），用注射器抽取 10 毫升氧氣備用。關閉夾子（ C），打開夾子（ B），使 水檢壓計液面左右平齊。 步驟 2： 步驟 3： 結(jié)果預測和結(jié)論：① ② ③ 該實驗最可能的結(jié)果和結(jié)論應是 12 。原因是 。 分析：從 2022 年開始出現(xiàn)了給出實驗試劑和用品，以及實驗目的，要求考生設計實驗，并預測和分析實驗結(jié)果。 今年又出了一道這樣的題目，可以推測，這有可能成為一種穩(wěn)定的出題方式，今后還可能出現(xiàn)。 2022 年是讓考生用示意圖表示，今年是用文字敘述。此題涉及動物體溫的調(diào)節(jié)、能量代謝等知識。本 題側(cè)重考查學生的實驗設計和對實驗結(jié)果的分析和預測能力。另外，和其它簡答性質(zhì)的主觀題一樣，此題也同時考查了學生的文字表達能力。 答案：步驟 2：待小鼠安靜后，關閉夾子（ A），記下時間，將注射器向前推進 5亳升（推進的數(shù)量合理即可），水檢壓計液面左側(cè)升高，關閉夾子（ B），待水檢壓計的液面左右平齊時，記錄時間。得到在 25℃環(huán)境中小鼠消耗 5 毫升氧氣所用時間（重復幾次，不重復不扣分）。（ 4 分） 步驟 3：將冰袋放在廣口瓶周圍，調(diào)節(jié)距離，使瓶內(nèi)溫度穩(wěn)定在 10℃，待小鼠安靜后，重復步驟 2 中的有關操作。得到 10℃環(huán)境中小鼠消 耗 5 毫升氧氣所用時間（重復幾次，不重復不扣分）（ 4 分） 結(jié)果預測和結(jié)論： ①消耗 5 毫升氧氣所用時間 10℃少于 25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從 25℃降為10℃時，能量代謝會加強。（ 2 分） ②消耗 5 毫升氧氣所用時間 10℃多于 25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從 25℃降為10℃時，能量代謝會減弱。（ 1 分） ③消耗 5 毫升氧氣所用時間 10℃等于 25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從 25℃降為10℃時，能量代謝不受影響。（ 1 分） 最可能的結(jié)果和結(jié)論是：消耗 5 毫升氧氣所用時間 10℃少于 25℃，說明小鼠的生活環(huán)境從 25℃降為 10℃時，能量代謝會 加強。因為小鼠是恒溫動物，在 10℃比 25℃下維持體溫所消耗的能量多。（ 2 分） 03 年高考題理綜（全國卷） 27 題： 27．（ 14 分）將青蛙腦破壞保留脊髓，在脊柱下部打開脊椎骨，剝離出脊髓一側(cè)的一對脊神經(jīng)根（包含一個脊神經(jīng)根和一個腹根，見圖）。分別電刺激背根與腹根均可引起蛙同側(cè)后肢發(fā)生運動反應。已知背根含有傳入神經(jīng)，腹根 13 含有傳出神經(jīng)，背根和腹根合并成脊神經(jīng)。 請根據(jù)上述提供的實驗材料（實驗用具自選）設計實驗步驟，并預測實驗結(jié)果，以分別驗證背根具有傳入功能，腹根具有傳出功能。 這題出來后很多人認為這題目不好， 考了生理衛(wèi)生知識，可我認為這生物恢復高考以來較好的題目，表面上看是生理衛(wèi)生知識，可在實際解題時卻根本就不要用初中知識。這題如果學生能夠認真分析試驗，答案是很明顯的，實際是考查學生的實驗思維能力。 我們在指導學生復習實驗時要培養(yǎng)學生的綜合分析能力和實驗思維。而不要簡單的重復實驗、過分注重實驗中關于步驟、試劑等小知識點，應強調(diào)培養(yǎng)學生把握實驗目的、理解實驗原理、分析實驗結(jié)果。在平時復習理論知識的同時，逐步培養(yǎng)學生的探究能力和綜合實驗能力。 （ 05 全國 1） 31． (21 分 )已知牛的有角與無角為一對相對性狀，由常 染色體上的等位基因 A 與 a 控制。在自由放養(yǎng)多年的一群牛中 (無角的基因頻率與有角的