[高考語文]20xx朝陽二模語文試題及答案word版-文庫吧
2024-12-27 01:08 本頁面
【正文】 ，加點的詞意義和用法都相同的一組是 A. 之 ． 南都 B. 乃 ． 決策謀取橫山 奚以 之 ． 九萬里而南為 今其智 乃 ． 反不能及 C. 然 ． 事有先后 D. 以 ． 其遺表無所請 凌萬頃之茫 然 ． 亦足 以 ． 暢敘幽情 ， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 ，以據(jù) 要害，又城胡蘆，奪賊地而耕之 在慶州修筑大順城，來占據(jù)要害之地，又修筑胡蘆城，奪回叛賊的土地派人耕種 ，而紓西人饋輸之勞 于是將駐扎邊地的軍隊撤回內(nèi)地謀生，因而解除了西部百姓供給運輸糧草的辛苦 有關(guān)部門上奏朝廷，全部廢止了范公以前施行的改革措施，恢復(fù)了過去的舊政策 ，終身非賓客食不重肉 母親去世的時候，他還十分貧窮，一輩子如果不是去人家做客，就從來都不吃肉 ， 不符合 ． ． ． 文意的一項是 ，母親改嫁，他感傷家世 之變，離家求學，嚴格自勵，學有所成。 ，范仲淹主動請纓守御延州，他積極備戰(zhàn)，發(fā)展農(nóng)耕，頗有遠見。 ，竭力改革積弊，遭到反對，皇上雖知其忠心，但已不再聽信他。 ，皇帝賜藥慰問，死后皇帝停朝一天，還追封他兵部尚書以示哀恤。 第二部分（ 123 分） 2022 朝陽二模語文 第 3 頁 共 8 頁 三、本大題共 4 小題，共 30 分。 “ 其事上遇人，一以自信，不擇利害為趨舍 ”，意思是“ 他侍奉皇帝、對待他人，完全按照自己的信條，不因?qū)ψ约河欣蛴泻Χ鴽Q定取舍 ”。這句話概括了范仲淹為人處世的原 則，請從文中舉一例加以說明，并結(jié)合現(xiàn)實生活談?wù)勛约簩@一為人處世原則的領(lǐng)悟。（不少于 200 字）（ 10 分） （ /）給下面短文畫線部分斷句。（ 5 分） 仆志在兼濟，行在獨善，奉而始終之則為道，言而發(fā)明之則為詩。 謂 之 諷 諭 詩兼 濟 之 志 也 謂 之 閑 適 詩 獨 善 之 義 也 故 覽 仆 詩 者知 仆 之 道 焉 其 余 雜 律 詩 或 誘 于 一 時 一 物 發(fā) 于 一笑 一 吟 率 然 成 章 非 平 生 所 尚 者 但 以 親 朋 合 散 之際 取 其 釋 恨 佐 歡 。今銓次之間，未能刪去，他時有為我編集斯文者，略之可也。 （取材于白居易《與元九書》） 。（ 8 分） ① 三歲為婦，靡室勞矣； ，靡有朝矣 。 （《詩經(jīng)氓》） ②以吾一日長乎爾， 。 （《論語子路曾皙冉有公西華侍坐》） ③ 怒而飛 ， 。 （《莊子逍遙游》） ④ 后值傾覆， 受任于敗軍之際， 。 （諸葛亮《出師表》） ⑤ ，猶抱琵琶半遮面。 （白居易《琵琶行》） ⑥ ，不以己悲 。 （范仲淹《岳陽樓記》） ⑦ 亂石穿空，驚濤拍岸， 。 （蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》） ⑧有日月朝暮懸， 。 （關(guān)漢卿《竇娥冤》） ，完成①②題。（ 7 分） 古歌 秋風蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁。 座中何人，誰不懷憂？令我白頭。 胡地多飚風 ① ，樹木何修修 ② 。 離家日趨遠，衣帶日趨緩。 心思 ③ 不能言，腸中車輪轉(zhuǎn)。 【注】① 飚 （ biāo）風：暴風。②修修：形容樹木干枯的樣子。③思：悲。 ①下列對本詩的理解， 不正確 ． ． ． 的一項是（ 3 分） A.“秋風 蕭蕭愁殺人，出亦愁，入亦愁” ， 這三句寫秋風蕭瑟，詩人愁情滿懷，出入難安，無計擺脫。 B.“ 座中何人 ， 誰不懷憂 ”，“ 何人 ”“ 誰不 ” ， 以兩個反問表明，除了詩人以外，座中其他人都不憂愁 。 C.“胡地多飚風，樹木何修修”兩句，描寫了北方邊地的樹木被狂風吹得枝葉干枯，給人以蕭疏之感。 D.“ 離家日趨遠，衣帶日趨緩 ”兩句，表明詩人 離家越來越遠，鄉(xiāng)愁越來越重，因而日見消瘦，衣帶漸寬。 ②這首詩中“ 心思不能言，腸中車輪轉(zhuǎn) ”兩句堪稱寫愁妙筆，請簡要賞析。（ 4 分） 四、本大題共 2 小題，共 7 分。閱讀下面的文章，完成 1 15 題。 ⑴填詞，首要的是選定詞牌。詞牌有兩個作用：一是明確調(diào)類，即音律特征；一是框定詞類，即語言格律特征。詞牌的原始涵義，既包括了音樂性，也包括了文學性，這是因為詞是用來歌唱的。但隨著時間的推移，詞牌的音樂屬性逐步淡化甚至退化，最后只剩下文學的特定格式了。 (2)原生態(tài)的詞牌，就像現(xiàn)在流行歌曲的曲目一樣，林林總總，數(shù)量繁多。其中好聽的很多，流傳甚廣；一般的也不少，當時的人唱過也就淡忘了。《宋詞全集》中共收詞牌一千多個，《全宋詞》中收錄的更多，可見詞牌浩繁。面對這么多的詞牌，想要填詞表意，不借助工具書是很難全都把握 準確的。不過事實上，真正常用的詞牌遠沒有那么多。所謂常用詞牌，是指大多數(shù)詞家喜歡使用的詞牌，也
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