視覺傳達與廣告設計-文庫吧
2024-12-24 15:04 本頁面
【正文】 廣告招貼設計 包裝設計 basic 設計表達的起點和基礎 構成的價值與教學目的 構成的起源與發(fā)展 設計構成的材料與工具 設計構成 設計色彩 圖形設計 空間立體設計 設計創(chuàng)意與構思 字體設計與編排 廣告招貼設計 包裝設計 構成的起源與發(fā)展 構成的價值與教學目的 設計構成的材料與工具 basic 設計表達的起點和基礎 構成是將知識與技法相結合且具有人文性質的課程，其主要教學目的是培養(yǎng)學生系統(tǒng)的思維能力和創(chuàng)新的思維方式。是藝術設計理論、實踐學習、啟發(fā)與培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的啟蒙課程。 構成的價值體現(xiàn)在：（ 1）基礎性、（ 2）科學性、（ 3）實踐性。 構成的主要教學目的（ 1）熟悉構成原理；（ 2）熟練掌握構成原理和技法工藝，培養(yǎng)學生的感知力和創(chuàng)造力；（ 3）設計構成訓練學生以點、線、面、體、光、色彩、空間、時間等要素為造型語言，表現(xiàn)二維和三維的抽象造型，創(chuàng)造視覺的、觸覺的、感情的以及具有材料特性和力學結構的各類造型。 具備將圖形按某種格式加以組織排列的基礎知識與能力 設計構成 設計色彩 圖形設計 空間立體設計 設計創(chuàng)意與構思 字體設計與編排 廣告招貼設計 包裝設計 構成的起源與發(fā)展 設計構成的材料與工具 構成與設計構成 basic 設計表達的起點和基礎 傳統(tǒng)工具 新材料和新工具 構成的傳統(tǒng)材料和工具是指常見的成品化、商品化的一般材料和工具。通俗的講，泛指一切可從 美術品商店購買的美術用具： （ 1）通用紙張和“特殊紙” （ 2）繪制工具和顏料 （ 3）其他輔助工具 構成的新材料和新工具 隨著時代的發(fā)展和不同專業(yè)的教學需求，部分學校和專業(yè)已經把計算機圖像軟件教學與構成結合到 一起。一些學校在教學安排上有所調整，先教授計算機圖像軟件使用方法，使學生可以利用計算機圖像 軟件有效地學習各個課題。目前采用這種教學方法的專業(yè)多為將來以電腦操作為主。如工業(yè)設計、多媒 體設計、建筑設計等。 這些教學的方式，因為過分依賴計算機和軟件，往往會使學生失去藝術的靈感和創(chuàng)作中的“偶發(fā)性” 并最終導致學生動手能力的下降。很多手繪草圖會帶給學生以更多的啟發(fā)和靈感，這是一切軟件都不能 取代的。 自制工具往往也能夠起到意想不到的效果，帶來偶然性。在某些課程中可以采用身邊的一些生活用品 甚至“廢棄物”，以便達到意想不到的視覺效果。 設計構成 設計色彩 圖形設計 空間立體設計 設計創(chuàng)意與構思 字體設計與編排 廣告招貼設計 包裝設計 講述構成的基本形態(tài)要素“點、線、面”的形態(tài)特征、分類及構成應用，通過學習，初步掌握構成的基本形態(tài)要素?！包c、線、面”的形態(tài)特征及分類，掌握基本構成方法及技巧。 1.“點”的形態(tài)特征及其設計應用 A、點的眾多形態(tài) B、點的屬性與表情 C、點的構成及應用 “線”的形態(tài)特征及其設計應用 A、線的眾多形態(tài)及性格 B、造型藝術中的線 C、線的構成應用 “面”的形態(tài)特征及其設計應用 A、面的概念 B、面的分類和特征 C、面的構成 basic 設計構成基本形態(tài)要素 設計構成 設計色彩 圖形設計 空間立體設計 設計創(chuàng)意與構思 字體設計與編排 廣告招貼設計 包裝設計 basic 設計構成基本形態(tài)要素 “線”的形態(tài)特征及其設計應用
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