【總結】新課標人教版課件系列《高中數(shù)學》必修2《兩點間的距離》教學目標?使學生掌握兩點間距離公式的推導,能記住公式,會熟練應用公式解決問題,會建立直角坐標系來解決幾何問題,學會用代數(shù)方法證明幾何題。?教學重點:兩點間距離公式及其應用。?教學難點:例4的教學是難點。已知平面上兩點P1(x1,y
2025-08-05 20:05
【總結】 安全生產(chǎn)的兩點建議 年年講、月月講、天天講的安全警鐘長鳴于耳畔,式樣紛繁的安全警示標語也在廠房四處張貼著,但人們在轟隆的機器間穿梭之際,或許就無暇搭理這礙事的安全了,而安全則漠視著這些匆匆過客們...
2025-09-21 19:19
【總結】最小變化法測證兩點閾 最小變化法測證手背兩點閾 寧平 四川師范大學教育科學學院心理系3班 摘要:考察測證了手背兩點閾限值是否符合以往科學測定范圍:7至8mm,同時采用了最小變化法,...
2024-11-17 22:26
【總結】直線的方程兩點式已知如圖,直線L經(jīng)過兩點P1(x1,y1)P2(x2,y2),求直線L方程問題1.1p2p題型:已知兩點,求直線方程例A(1,5)、B(4,3)兩點的直線方程。練習:P411歸納兩點式特點:不能用于求與坐標軸平行或垂直的直線方程;當P1、P2為特
2024-11-09 01:17
【總結】復習回顧點斜式y(tǒng)-y1=k(x-x1)斜截式y(tǒng)=kx+b直線方程的兩點式),(2121121121yyxxxxxxyyyy???????已知直線上兩點P1(x1,y1),P2(x2,y2)(其中x1≠x2,y1≠y2),如何求出通過這兩點的直線方
2024-11-12 16:42
【總結】 寫讀后感需要注意的兩點問題 一是要重視讀在讀與感的關系中,讀是感的前提、基礎;感是讀的延伸或者說結果。必須先讀而后感,不讀則無感。因此,要寫讀后感首先要讀懂原文,要準確把握原文的基本內容,正確理...
2025-09-17 01:31
【總結】高考資源網(wǎng)()您身邊的高考專家高考資源網(wǎng)版權所有,侵權必究!-1-普通高中課程標準實驗教科書—數(shù)學必修Ⅱ[蘇教版]平面上兩點間的距離(1)教學目標:(1)掌握平面上兩點間的距離公式;(2)能運用距離
2024-11-24 13:37
【總結】平面上兩點間的距離公式一、課本鞏固練習1:(1)求A(-1,3)、B(2,5)兩點之間的距離;(2)已知A(0,10),B(a,-5)兩點之間的距離為17,求實數(shù)a的值.2:已知三角形ABC的三個頂點13(1,0),(1,0)
2024-11-14 23:49
【總結】 在學習七一講話討論會上的發(fā)言:我的兩點認識和兩點體會 在學習七一講話討論會上的發(fā)言:我的兩點認識和兩點體會 今天集中學習討論胡錦濤總書記在建黨九十周年紀念會上的重要講話,我就學以致用談兩點自己...
2025-09-17 16:07
【總結】例2已知兩條異面直線a、b所成的角為θ,它們的公垂線段AA’的長度為d,在直線a、b上分別取點E、F,設A’E=m,AF=n,求EF。aA’AFmnEdαbabA’AFmnEαβθcd例2已知兩條異面直線a
2025-08-05 20:12
【總結】§兩點間的距離一、教材分析距離概念,在日常生活中經(jīng)常遇到,學生在初中平面幾何中已經(jīng)學習了兩點間的距離、點到直線的距離、兩條平行線間的距離的概念,到高一立體幾何中又學習了異面直線距離、點到平面的距離、兩個平面間的距離等.其基礎是兩點間的距離,許多距離的計算都轉化為兩點間的距離.在平面直角坐標系中任意兩點間的距
2024-11-19 00:41
【總結】 平面上兩點間的距離教學目標:1.掌握平面上兩點間的距離公式,能運用距離公式解決一些簡單的問題2.掌握中點坐標公式,能運用中點坐標公式解決簡單的問題3.培養(yǎng)學生從特殊問題開始研究逐步過渡到研究一般問題的思維方式教學重點:掌握平面上兩點間的距離公式及運用,中點坐標公式的推導及運用教學難點:兩點間的距離公式的推導,中點坐標公式的推導及運用教學過程:1.引入
2025-06-07 23:29
【總結】空間兩點間的距離【課時目標】1.掌握空間兩點間的距離公式.2.能夠用空間兩點間距離公式解決簡單的問題.1.在空間直角坐標系中,給定兩點P1(x1,y1,z1),P2(x2,y2,z2),則P1P2=______________________________________________________________
2024-12-05 10:19
【總結】兩點間的距離(一)教學目標1.知識與技能:掌握直角坐標系兩點間的距離,用坐標證明簡單的幾何問題。2.過程與方法:通過兩點間距離公式的推導,能更充分體會數(shù)形結合的優(yōu)越性。;3.情態(tài)和價值:體會事物之間的內在聯(lián)系,能用代數(shù)方法解決幾何問題。(二)教學重點、難點重點,兩點間距離公式的推導;難點,應用兩點間距離公式證明幾何問題。(三)教學方法啟發(fā)引導式教學
2025-06-07 23:22
【總結】問題探究探究1:已知平面上兩點P1(-1,2),P2(2,)求P1,P2的距離|P1P2|?7探究2:已知平面上兩點P1(x1,y1),P2(x2,y2),如何求P1,P2的距離|P1P2|?探究3:通過上訴探究,請問研究兩點距離你有幾種常用的分析策略?探究4:通已知A(-1,2)
2024-11-18 01:47