高一政治必修1課件：122價(jià)格變動(dòng)的影響-文庫(kù)吧
2024-12-24 13:15 本頁(yè)面
【正文】 理解替代品和互補(bǔ)品，就要講到需求交叉彈性，學(xué)生對(duì)替代品和互補(bǔ)品做出正確判斷有難度；價(jià)格變動(dòng)對(duì)替代品和互補(bǔ)品需求的影響，涉及到需求法則的運(yùn)用和邏輯的推理，學(xué)生掌握起來(lái)有難度。 ? 二、 說(shuō)教法學(xué)法 （一） 說(shuō)教學(xué)方法 堅(jiān)持以學(xué)生為本的理念，以建構(gòu)主義理論為教學(xué)指導(dǎo)思想，采用 “ 情境探究法 ” 。具體說(shuō)， 第一步， 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題；第二步，小組討論，自主探究；第三步，師生互動(dòng)，建構(gòu)知識(shí)。 （二） 說(shuō)學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生自主、合作和探究學(xué)習(xí)。著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，在傳授知識(shí)的同時(shí)，更加注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重能力的培養(yǎng)。 （三） 說(shuō)教學(xué)手段 ： 多媒體輔助教學(xué)。 三、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程 教學(xué)過(guò)程堅(jiān)持 “ 情境探究法 ” ，分為 “ 導(dǎo)入新課 —— 推進(jìn)新課 —— 走進(jìn)生活 ” 三個(gè)層次，環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，幫助學(xué)生完成由感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的飛躍。 下面我重點(diǎn)簡(jiǎn)述一下對(duì)教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)。 價(jià)格變動(dòng)的影響 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 上一節(jié)講到，由于多種因素影響，商品的價(jià)格是經(jīng)常變動(dòng)的。價(jià)格的變動(dòng)對(duì)人們的生活和生產(chǎn)會(huì)有什么影響呢？這是這一節(jié)我們要研究的問(wèn)題。 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，溫故而知新，自然導(dǎo)入到本課的學(xué)習(xí)：物價(jià)變動(dòng)對(duì)人們生活的影響。 創(chuàng)設(shè)情境 推進(jìn)新課 情境一： 展示節(jié)日期間超市牛奶促銷的火爆場(chǎng)面。討論交流：牛奶促銷的火爆場(chǎng)面告訴我們什么經(jīng)濟(jì)學(xué)道理？ 立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)對(duì)牛奶降價(jià)促銷的分析，引導(dǎo)學(xué)生討論得出 :一般來(lái)說(shuō)，商品價(jià)格與需求量反方向變動(dòng)，這就是需求法則。 情境二： 展示生活場(chǎng)景 《 需求有彈
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