高中地理第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性-文庫吧
2024-12-24 13:08 本頁面
【正文】 ”自然帶分布圖） （續(xù)表） 版本 湘教版 人教版 魯教版 中圖版 頁數(shù)（頁） 22 14 16 13 圖像 數(shù)量 16 14 26 15 密度 1 活動 數(shù)量 15 6 6 9 密度 閱讀 數(shù)量 8 2 4 1 密度 案例 數(shù)量 4 4 3 2 密度 四套高中地理教材本章比較（欄目） 幾點感受 湘教版 ： 內(nèi)容編排詳細(xì)，篇幅長；活動和閱讀較多，可選擇的余地大。 （地方性分異單列講述） 人教版 ： 內(nèi)容簡潔，正文文字短小；圖文結(jié)合較佳，案例比較豐富。 （延伸 “ 要素相互作用產(chǎn)生新功能：生產(chǎn)功能和平衡功能 ” ） 魯教版 ： 圖像數(shù)量多，圖文結(jié)合較佳，案例分析較為詳細(xì)。 （以桂林山水為案例具體分析） 中圖版 ： 內(nèi)容篇幅小，但正文文字?jǐn)⑹龆?，探究性不夠；案例較少（ 2個）。 （整合影響氣候因子的內(nèi)容） 湘教版本章教材分析 一 .本章內(nèi)容在教材中的地位 自然 環(huán)境 中的 物質(zhì) 和 能量 交換 宇 宙 中 的 地 球 自然 環(huán)境 對人 類活 動的 影響 自然環(huán)境 的整體性 和差異性 人文 地理 區(qū)域 地理 “橋梁 ” 和 “ 紐帶 ” 的地位 總結(jié) 基礎(chǔ) 自然地理 體現(xiàn)地理學(xué)科兩大特點的重要平臺 兩大地理學(xué)科特點 要素之間相互作用 地理環(huán)境的整體性 地理環(huán)境的差異性 綜合性 差異性 兩種地理思維方式 綜合 聯(lián)系 因地 制宜 二 .本章教材的知識結(jié)構(gòu) 自然地理環(huán)境 地理要素變化 與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境 的整體性 自然地理環(huán)境 的差異性 生物進(jìn)化和滅絕 與環(huán)境變遷 人類活動對環(huán)境 的作用 自然地理環(huán)境 整體性的表現(xiàn) 自然地理要素 的相互作用 自然地理環(huán)境 的整體性與資源 綜合利用 自然地理環(huán)境 差異性的表現(xiàn) 地域分異的 基本規(guī)律 主要陸地自然帶 自然地理環(huán)境差 異性與因地制宜 生物的進(jìn)化、滅絕與環(huán)境 地理要素變化與環(huán)境變遷 人類活動對環(huán)境的作用 生物進(jìn)化與環(huán)境變遷 （閱讀 /思考：演變圖） 環(huán)境變遷與生物滅絕 （探究：中世紀(jì)恐龍滅絕） 人類活動導(dǎo)致環(huán)境變化 （以全球氣溫升高為例） 人類活動可以改善環(huán)境 （社會發(fā)展、科技進(jìn)步） 第一節(jié)的知識結(jié)構(gòu) 一般生 物為例 人類 為例 自然地理 環(huán)境整體性 的表現(xiàn) 自然地理環(huán)境的整體性 的影響（砍伐森林） 地區(qū)影響（河流泥沙） （土壤沖刷實驗） 沒有具體案例 （開墾黃土高原為例） 案例： 三峽工程的綜合決策
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