高中地理第三章自然地理環(huán)境的整體性與差異性-文庫吧
2024-12-24 13:08 本頁面
【正文】 ”自然帶分布圖） （續(xù)表） 版本 湘教版 人教版 魯教版 中圖版 頁數（頁） 22 14 16 13 圖像 數量 16 14 26 15 密度 1 活動 數量 15 6 6 9 密度 閱讀 數量 8 2 4 1 密度 案例 數量 4 4 3 2 密度 四套高中地理教材本章比較（欄目） 幾點感受 湘教版 ： 內容編排詳細，篇幅長；活動和閱讀較多，可選擇的余地大。 （地方性分異單列講述） 人教版 ： 內容簡潔，正文文字短??；圖文結合較佳，案例比較豐富。 （延伸 “ 要素相互作用產生新功能：生產功能和平衡功能 ” ） 魯教版 ： 圖像數量多，圖文結合較佳，案例分析較為詳細。 （以桂林山水為案例具體分析） 中圖版 ： 內容篇幅小，但正文文字敘述多，探究性不夠；案例較少（ 2個）。 （整合影響氣候因子的內容） 湘教版本章教材分析 一 .本章內容在教材中的地位 自然 環(huán)境 中的 物質 和 能量 交換 宇 宙 中 的 地 球 自然 環(huán)境 對人 類活 動的 影響 自然環(huán)境 的整體性 和差異性 人文 地理 區(qū)域 地理 “橋梁 ” 和 “ 紐帶 ” 的地位 總結 基礎 自然地理 體現地理學科兩大特點的重要平臺 兩大地理學科特點 要素之間相互作用 地理環(huán)境的整體性 地理環(huán)境的差異性 綜合性 差異性 兩種地理思維方式 綜合 聯系 因地 制宜 二 .本章教材的知識結構 自然地理環(huán)境 地理要素變化 與環(huán)境變遷 自然地理環(huán)境 的整體性 自然地理環(huán)境 的差異性 生物進化和滅絕 與環(huán)境變遷 人類活動對環(huán)境 的作用 自然地理環(huán)境 整體性的表現 自然地理要素 的相互作用 自然地理環(huán)境 的整體性與資源 綜合利用 自然地理環(huán)境 差異性的表現 地域分異的 基本規(guī)律 主要陸地自然帶 自然地理環(huán)境差 異性與因地制宜 生物的進化、滅絕與環(huán)境 地理要素變化與環(huán)境變遷 人類活動對環(huán)境的作用 生物進化與環(huán)境變遷 （閱讀 /思考：演變圖） 環(huán)境變遷與生物滅絕 （探究：中世紀恐龍滅絕） 人類活動導致環(huán)境變化 （以全球氣溫升高為例） 人類活動可以改善環(huán)境 （社會發(fā)展、科技進步） 第一節(jié)的知識結構 一般生 物為例 人類 為例 自然地理 環(huán)境整體性 的表現 自然地理環(huán)境的整體性 的影響（砍伐森林） 地區(qū)影響（河流泥沙） （土壤沖刷實驗） 沒有具體案例 （開墾黃土高原為例） 案例： 三峽工程的綜合決策
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