【正文】 自己改名 條件允許的條件下，還是自己帶好，老人容易慣孩子。 病情描述：給自己改名條件允許的條件下，還是自己帶好，老人容易慣孩子。 專家意見： 當然是自己帶好了 .大人掙錢還不都是為了寶寶 .我們可以先看看記者的采訪 ,再看看專家的一些看法 .3 月 10 日，記者在西安市碑林區(qū)建國路小學采訪時，被訪校長劉桂平語重心長地說： amp。ldquo?，F在，在我們學生中，有相當大一部分學生都是由自己的爺爺、奶奶或者是姥姥、姥爺照看的，有的甚至從小就是老人帶大的，這種 amp。ldquo。隔代教育amp。rdquo。下的孩子往往太依靠大人，自理能力明顯很差，很不利于孩子的成長。這種現象目前在各個學校都很普遍，也希望你們媒體好好呼吁一下，讓孩子們得到更為現代化的家庭教育amp。hellip。amp。hellip。amp。rdquo。 鏡頭對比 amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。 鏡頭一： 2022 年 2 月底的一天，記者曾在新城廣場看到這樣一個場景：一個四五歲的小男孩在爸爸的帶領下放風箏，在隨著風箏追跑時，KKME專業(yè)醫(yī)學搜索引擎 小男孩不小心摔倒了，眼里含著淚想向幾步之外的爸爸求救，但年輕的爸爸笑著大聲地對兒子說：沒事，站起來就好了！小男孩破涕而笑，自己爬了起來，似乎就像沒摔過一樣高興。 鏡頭二： 2022 年 3月 11 日中午近 12 時，西安市建國門外，雪花漫天飄揚，一位 60 多歲的老先生剛從學校門口接到放學的孫子，爺爺打著一把藍格格傘，努力把孫子往傘下拉，生怕雪花落到孫子臉上把他凍 著，兩人一同向建西街方向走，孫子看起來也就 10 歲左右，一邊走嘴里還一邊吃著小零食。正走著，孫子的球鞋帶松了，在腳下拖著，爺爺馬上把孫子叫住，把傘遞給孫子，吃力地彎下腰，給孫子把鞋帶系好。 數據顯示 amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。 據有關資料顯示，去年，為配合全國未成年人思想道德建設工作的展開，相關部門在全國范圍內作了一項關于中國 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。的調查，結果顯示：在北京，有70%左右的孩子接受著 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。，而在上海，目前0amp。mdash。6 歲的孩子中有 5060%由祖輩教育，廣州接受 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。的孩子則占到總數的一半。雖然西安孩子目前的 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。情況記者尚無準確數字，但據以上調查結果：全國有近五成孩子接受著 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。，也就是說，中國有一半孩子是跟著爺爺、奶奶或外公、外婆長大的。同時，相關專家還發(fā)現一個規(guī)律，孩子的年齡越小，與祖父母在一起生活的比例就越高，amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。不僅在目前的現實生活中極為普遍，而且還有進一步發(fā)展的趨勢。 記者調查 amp。mdash。amp。mdash。amp。mdash。 到底 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。會給孩子帶來什么樣的影響？為子孫不KKME專業(yè)醫(yī)學搜索引擎 辭辛苦的爺爺奶奶輩家長和年輕的爸爸媽媽們，他們又是如何看待這一現象？ 觀點一：長遠看 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。弊大于利 家住育才路的張惠女士認為 amp。ldquo。孩子最好由爸爸媽媽自己帶，畢竟年輕父母的思維觀念更新些，能隨時把一些新的教育理念灌輸給孩子。老人帶孩子雖然年輕父母親是省了心，但相比年輕人而言，老年人在帶孩子時，大多比較溺愛孫子、孫女，很容易順著孩子的心愿，甚至經常會 amp。ldquo。幫助 amp。rdquo。孩子，本來孩子可以自己做的事，老人常常代勞，時間長了孩子會形成對大人很強的依賴心理。 amp。rdquo。 而且，老人帶孩子畢竟也只是年輕人帶孩子的一個過渡時期，到一定時候，孩子還要由自己的父母親來帶，如果一旦孩子已經習慣了爺爺、奶奶的教育方式，很難在短時間內適應父母親的另一種教育方式，很容易引發(fā)孩子的逆反心理。 amp。ldquo。從短時間內看，老年人帶孩子的確讓年輕父母輕松了很多，但從孩子的長遠來看，不利于孩子的成長。amp。rdquo。 提起帶孫子，家住小寨的楊淑芳老人則有自己的看法。因為兒子和兒媳婦工作忙，她 曾經把孫子帶到了上三年級，但后來她主動給兒子提出來不再帶孫子了。 amp。ldquo。其實我不是不想帶，我也想給兒子、兒媳分擔一點困難，不愿再帶孩子的一個重要原因是因為我的文化水平太低，經常沒辦法給孫子輔導功課，有時孩子在寫作業(yè)時遇到弄不明白的題問我，可我也只有幾十年前的初中文化水平，哪能看明白現在孩子的作業(yè)。如果他爸媽在跟前，肯定會給孩子解釋得明明白白。 amp。rdquo。 楊淑芳老人說，后來她主動給兒子提出建議，讓他們夫妻倆哪怕苦點累點自己帶孩子，如果太忙了她幫忙。兒子、KKME專業(yè)醫(yī)學搜索引擎 兒媳也很理解并欣然接受了母親的建議，中午把兒 子交由托管班帶，晚上他們自己帶。 amp。ldquo?，F在很多帶孩子的老人都普遍存在文化水平低的情況，一般老人們觀念較為滯后，在思維模式和生活方式上，往往都沿用的是幾十年來形成的舊觀念、舊方式，的確不利于孩子成長，我建議年輕家長盡量自己帶孩子。 amp。rdquo。 觀點二：不能全盤否定 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。 楊女士是西安市東郊一所中學的老師，她通過自己孩子的事例談了她對 amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。的看法： amp。ldquo。任何事都不能走極端， amp。lsquo。隔代教育 amp。rsquo。也不能全盤否定，要客觀 地看到老人帶孩子的好處和優(yōu)勢所在。 amp。rdquo。楊女士說，她和愛人工作都比較忙，從兒子上學到現在 6 年中，主要是由孩子的爺爺、奶奶帶的，兩位老人都是退休教師，從事教育工作30 多年，有充裕的時間和精力，在撫養(yǎng)和教育孩子方面有著豐富的實踐經驗，比年輕人更會帶孩子。現在，兩位老人不僅照顧著孩子的起居飲食、輔導功課，還教孩子寫毛筆字。 amp。ldquo。當然，有時老人的教育方式和觀念也和現在社會存在差距，但只要我們和老人溝通，他們也很能理解，并聽取我們的建議。 amp。rdquo。 觀點三：讓amp。ldquo。隔代教育 amp。rdquo。成 amp。ldquo