心理健康教育整體課程設計教育碩士-文庫吧
2024-12-24 06:30 本頁面
【正文】 毛澤東思想、鄧小平理論和 “ 三個代表 ” 重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，把心理健康教育作為學校德育工作的重要組成部分，與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極創(chuàng)造條件，形成課內(nèi)與課外、教育與引導、咨詢與自助緊密結(jié)合的心理健康教育工作的網(wǎng)絡和體系，提高大一新生的心理素質(zhì)，促進學生全面發(fā)展和健康成長。 性質(zhì)與任務 ?21 本課程的性質(zhì)： ? 它是廣東省教育廳規(guī)定的高職高專學校學生必選的公共選修課，也是當前大學校園中不可或缺的重要課程。 性質(zhì)與任務 ?22 本課程的主要任務： 大學生心理健康教育是以心理學的理論和技術(shù)為主要依托 ， 根據(jù)大學生的生理 、 心理發(fā)展特點 ， 有目的 、 有計劃地培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì) ， 開發(fā)學生的心理潛能 ， 優(yōu)化學生的人格 ， 從而促進學生身心健康和素質(zhì)全面和諧發(fā)展的教育活動 。 1． 拓展大學課程體系 ， 充實大學課程的人本底蘊； 2． 拓展大學生的認知結(jié)構(gòu) 、 豐厚大學生的活性知識； 3． 拓展心理科學和教育科學的功能 ， 使二者有機 、有序 、 有效地整合 ， 共同為大學生健康的發(fā)展和社會適應發(fā)揮重要作用 。 教學目標設計 本課程通過對心理學理論深入淺出的系統(tǒng)講授與大學生活案例豐富全面的分析，引導學生 正確地認識自我，完善人格，豐富人生，更好地融入生活，更好的妥善處理生活事件，促進學生全面發(fā)展 ，力求專業(yè)性、科學性、應用性，通過活潑的課堂互動，使用游戲、電影、 flash等有效的視聽教學方式，使大學生能夠有效、負責任的管理規(guī)劃人生，促進自我的充分發(fā)展，貫徹 “ 助人自助 ” 的人生理念。 課程設置 《大學生心理健康教育》課程安排在學生第一學年完成，周學時為 2學時，總學時為 10學時 ，共
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1