《辨識語病的常用方》ppt課件-文庫吧
2024-12-24 05:48 本頁面
【正文】 可指代另一個人。指代不單一造成了句子歧義。 ? ， 《 狂人日記 》 是第一篇小說，他大聲疾呼，用他那尖銳潑辣的筆去批判了人吃人的舊世界。 ? 分析： 句中的“他”似乎指“狂人”，因為狂人也寫下了日記批判了舊世界；又似乎指魯迅。一個代詞有了兩個前詞，產(chǎn)生歧義?？梢圆挥么~，將“他”改為“魯迅”或“狂人”。 五、詞類法?！?和、跟、同”既可做介詞，又可做連詞。詞類不同，句意也不同，造成歧義。反過來講，句意不同，所用詞類也不同。 ? 存入了兩家銀行。 ? 分析： “和”做介詞時，“背著”的是“總經(jīng)理”一個人，“和”做連詞時，“背著”的是“總經(jīng)理和副總經(jīng)理”兩人。這樣，句子就有了歧義。 ? ？這分明是雪珠嗎？是的，是雪珠！ ? 分析： 前句設(shè)問，后句作答，最后強調(diào)抒情。作答句語調(diào)平緩用句號，前平后揚用感嘆號。“嗎”是疑問語氣助詞，應(yīng)改不表示道理顯而易見的陳述語氣助詞“嘛”。 六、斷句法 。有的句子，既可這樣斷句，也可那樣斷句。斷句不同，意義不一 ? ，新學期的工作一定要有新的起色。 ? 分析： 在“幾個”后斷句，意為“學校的”“幾個”“領(lǐng)導”；在“學校的”后斷句，意為“領(lǐng)導”是“幾個學校的”。 ? ，讓趙鄉(xiāng)長本月 15日前去匯報。 ? 分析： 在“日”后斷句，意為時間限在“ 15日”一天，在“前”后斷句，意為時間限在“ 15日”前。 七、對應(yīng)法 。有的主謂賓是并列結(jié)構(gòu)時，應(yīng)采用一一對應(yīng)的方法辨析，以防出現(xiàn)主謂搭配不當和動賓搭配不當?shù)拿 ? ? ，這個市的 210輛消防車、3000多名消防官兵，放棄休假，始終堅守在各自執(zhí)勤的崗位上。 ? 分析： 主語是并列短語“消防車”和“消防官兵”，謂語是“放棄休假”。說“消防官兵”“放棄休假”是可以的，說“消防車”“放棄休假”是錯誤的。 ? ，挽救和培養(yǎng)失足青年的場所，多次受到上級領(lǐng)導的表彰。 ? 分析 ：謂語“挽救和培養(yǎng)”是并列結(jié)構(gòu)，“失足青年”是賓語。用對應(yīng)法辨析，“挽救失足青年”搭配不當。培養(yǎng)失足青年有歧義。 八、組合法。 有的詞常常與別的詞組合起來表意，單獨使用有時會出現(xiàn)錯誤。 ? 15.《 消費者權(quán)益保護法 》 深受廣大消費者所歡迎，因為它強化了人們的自我保護意識，使消費者的權(quán)益得到最大限度的保護。 ? 分析： “所”字單獨使用時，常常用在動詞前，與動詞組成所字結(jié)構(gòu)，相當于一個名詞。句中的
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