《特崗面試預測》word版-文庫吧
2024-12-23 17:03 本頁面
【正文】 理，不擴張。（ 2）告訴女生，淡然地處理這件事，只當沒有發(fā)生過。 （ 3）悄悄的告訴男生：橄欖果沒熟的時候去采摘是苦澀的。青春的萌動是正常的，老師能理解。喜歡一個人就把她埋在心里，別干擾了別人的正常生活。 有一天，你上課的時候，學生向你提出里一個你也不知道的怎么解答的問題，你準備怎么辦？ 我會告訴他們我不太清楚。如果有條件我會和學 生一起尋找答案，順便教他們學習的方法，若沒法立刻解決，我會查找答案后告訴他們，或告訴他們到哪里去找，也許有些學生會去查找，并很自豪的告訴其他同學，以后遇到問題他們就會爭先恐后的去解決，一舉兩得。 什么是班級文化？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？ 班級文化是指班級內部的共同的精神 ,價值觀和行為準則等的總和。班級文化包括包括硬文化和軟文化等兩個層面。 我當班主任后，我將從以下幾方面進行班級文化建設： （一）、“硬文化”的建設 ①、注重教室的衛(wèi)生。掃、保結合 ②、重視教室的布置。 兩側的墻壁可以貼一些字畫、人物等（由學生選出）；教室的四角，可以把它安排成自然角、科技角、書法角等；教室前面黑板的上方可以挑選一句整個班級的座右銘；后面的黑板報應經常更換，由學生自己排版、策劃；設立溫馨提示欄（提醒學生及時增添衣物的天氣預報；衛(wèi)生保健、預防季節(jié)傳染病的小知識；當日學?；顒影才?；當天值日學生等）、風采展示窗（本班學生創(chuàng)作的書法、繪畫、剪紙、攝影、手工制作的藝術品；優(yōu)秀手抄報、優(yōu)秀文學作品；綜合實踐活動成果展示，如調查報告、實驗報告、訪談錄、小發(fā)明、小設計、小 創(chuàng)意、小點子、小竅門，假期生活掠影等。） ③、講究座位的排列。變“秧田型”為“馬蹄型”“面面型”“小組型”等 （二）、“軟文化”的建設 —— 創(chuàng)意班級文化活動 ①、開展星級創(chuàng)建 可以開展了星級宿舍、星級小組、星級學生創(chuàng)建活動，學生自己動腦筋，想辦法，自籌資金，對照標準，自我設計，展開競賽。不僅培養(yǎng)了學生動腦動手能力，培養(yǎng)了學生高尚的審美情趣，也在無形中培養(yǎng)了學生集體主義觀念和榮譽感。 ②、建設班級博客 現(xiàn)代社會，網絡已經走經尋常百姓家。而博客便成為張揚個性，展現(xiàn)自 我風采的窗口。我將為班建立了“陽光滿屋”博客，在上面記錄班級和個人成長的歷程，問題討論發(fā)帖、跟帖??博客成為展現(xiàn)班級形象的窗口。 ③、“股份制”的班訓、班歌、班徽 在班里開展征集班訓、班歌、班徽（班標）活動；給班訓、班歌、班徽各找 10 條理由。他們是班訓、班歌、班徽（班標）真正的“股東”。 ④、文明袋
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