【正文】 二 ) 1. ，填出理論值。 四、報告要求： ?什么情況下輸出低電平，與非門中不用的輸入端應如何處理 ? ?什么情況下輸出低電平 ?與或非門中不用的與門輸入端應如 何處理 ? 3. 1)其余輸入端是什么狀態(tài)時，允許脈沖通過 ?輸出波形與輸出入波形有何差別 ? 2)其余輸入端是什么狀態(tài)時，不允許脈沖通過 ?輸出端是什么狀態(tài) ? 9 ? 10 實驗三 組合邏輯電路分析與設(shè)計 一、實驗目的： 1. 。 二、實驗儀器設(shè)備 — Z2 電子技術(shù)學習機， TPED3Ⅱ ： 74LS86 一塊， 74LS20 一塊， 74LS32 一塊， 74LS138 一塊。 三、實驗內(nèi)容： (一 )組合邏輯電路分析：寫出函數(shù)式，畫出真值表并用實驗驗證之，說明其邏輯功能。 (二 ) ，要求在四個不同的路口都能獨立地控制路燈的亮滅。 (用異或門實現(xiàn) )畫出真值表，寫出函數(shù)式，畫出實驗邏 138 譯碼器和與非門設(shè)計一個全減器。畫出真值表，寫出表達式，畫出實驗電路圖。 (設(shè) Ai 為被減數(shù)， Bi 為減數(shù)， Ci1 為低位向本位的借位， Si 是差值， Ci 是本位向高位的借位 ) 注： 138 譯碼器和 74LS20 三、予習要求： 1. ，填好理論值，實驗電路注明管腳號碼。 11 四、報告要求： 1. 2. 2. 收獲和體會。 12 實驗四 多路選擇器及函數(shù)發(fā)生器 一、實驗目的： (一 ) (二 )利用多路選擇器實現(xiàn) N 變量任意組合邏輯電路。 二、實驗儀器設(shè)備 — Z2 電子技術(shù)學習機， TPED3Ⅱ 多功能電路學習 3. ： 雙“四選一” 74LS153 與非門 74LS20 或門 74LS32 一塊 三、實驗內(nèi)容及步驟： (一 ) 1. 2. 測試八選一數(shù)字選擇器的邏輯功能，把結(jié)果填入自擬的表格中。 方法：變換輸入控制端 C、 B、 A 的排列組合如： /C/B/A /C/BA….....CBA 即可分別使 d0、 d?? d7 和輸出端 F 連通。例如： A=1， B=0， C=0，則 d1 和輸出端連通，此時， d1=0， F=0,d1=1,F=1。 (二 )利用雙“四選一”和與非門及或門完成下列設(shè)計，并用實驗驗證其 “八選一”實現(xiàn)下列真值表的功能，寫出函數(shù)式。 (注：先用 輸 入 輸 出 A B F 0 0 C 0 1 0 1 0 C 1 1 1 2. 人類有四種基本血型， A、 B、 AB、 O 型， O 型血可以輸給任意血 13 型的人，而他只能接受 O 型； AB 型可以接受任意血型，但他只能輸給AB 型； A 型能輸給 A 型或 AB 型，可以接受 A 型或 O 型； B 型能輸給 B型或 AB 型，可以接受 B 型或 O 型；請設(shè)計一個邏輯電路，其輸入是欲進行“輸送 —— 接受”的血型，當符合上述規(guī)則時，電路輸出 F 為 1，其余為 O (注：只要四個輸入變量 X， Y， Z， W，用 X， Y 的不同組合表示輸送者的血型，用 Z， W 的不同組合表示接 受者的血型，如下表所示： 血 型 X Y Z W A 1 0 0 1 B 0 1 1 0 AB 1 1 0 0 0 0 0 1 1 、副指揮員各一名，操作員兩名。當正副指揮員同時發(fā)出命令時，只要兩名操縱員中有一人按下發(fā)射按鈕，即可產(chǎn)生一個點火信號，將導彈發(fā)射出去，請設(shè)計一個組合邏輯電路。完成點火 、 B、 C 三個車間，由發(fā)電機 F F2 供電， F1 的發(fā)電量是 F2的兩倍， A 的用電量等于 F1 的發(fā)電量， B 或 C 的用電量等于 F2 的發(fā)電量，當車間用電超過發(fā)電量時，應產(chǎn)生報警信號 L，請設(shè)計發(fā)電機啟?？刂齐娐泛蛨缶娐罚瑢懗龊瘮?shù)式，列出真值表，畫出實驗電路。 (一 ) (二 )在實驗前熟悉附錄所給出的集成與非門，多路選擇器，譯碼器管腳 (一 )繪出上述四個部分實驗內(nèi)容的具體電路圖 (注明管腳號 ) (二 )列出需完成邏輯函數(shù)的真值表，并求出理論值， 以 便和實驗值比 (三 )對集成電路使用有何體會 ? 14 實驗五 觸發(fā)器功能測試及應用 一、實驗目的： JK 觸發(fā)器， D 。 二、實驗儀器設(shè)備 — Z2 電子技術(shù)學習機， TPED3Ⅱ 2．雙跡示波器 ： 74LS 74LS7 74LS7 74LS14 74LS27 74LS48,數(shù)碼管 三、實驗內(nèi)容 (一 ) 1. JK 觸發(fā)器功能測試： 器件： 74LS76 (1)復位端 Rd ，置位端 Sd 測試當 J、 K、 CP 端為任意狀態(tài)時， Rd 、 Sd 是否能使觸發(fā)器可靠置“ 0”，置“ 1”。 CP J K Rd Sd Q 端邏輯狀態(tài) X X X 0 1 X X X 1 0 (2) ① JK 觸發(fā)器 CP 端輸入單脈沖，初始狀態(tài) Q 可先置 “ 1”或置“ 0”，將實驗結(jié)果填入表中。 CP 0 ↑ ↓ 0 ↑ ↓ 0 ↑ ↓ 0 ↑ ↓ J 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 K 0 0 0 1 1 1 0 0 0 1 1 1 Q 置“ 1” Q 置“ 0” 注：↑表示 CP 的上升沿，↓表示 CP ②將 JK 觸發(fā)器接成計數(shù)狀態(tài) (即 J=K=1),然后 CP端輸入連續(xù)脈沖，用示波器觀察 Q 端和 Q 端的波形，并繪出波形圖。測出周期和幅值。 15 器件： 74LS74 (1) Rd , Sd 利用 Rd 置位和利用 Sd 復位時， CP 是否必須為“ O”，即利用Rd ,Sd 時，對 CP 是否有要求 ? CP D Rd Sd Q Q O 0 1 O 1 0 1 0 1 1 1 0 (2) 在 D 為“ 1”或“ 0”狀態(tài)下， CP 端輸入單脈沖觀察時鐘脈沖 CP 作用前后，觸發(fā)器 Q 端狀態(tài)和 D ① CP 為“ O”先將觸發(fā)器置“ 1”，然后使 D 端為“ O”，觀察觸發(fā)器是否翻轉(zhuǎn)為“ O ② D 仍為“ O”， CP 加一單脈沖，觀察 Q 端是否翻轉(zhuǎn)為“ O” CP 端繼續(xù)加單脈 ③在觸發(fā)器 Q=“ O”狀 態(tài)下，使 D=“ 1 D 0 1 CP 0 ↑ ↓ ↑ ↓ 0 ↑ ↓ ↑ ↓ Qn+1 Qn Qn=1 Qn=0 (二 ) 器件： 74LS74， 74LS20， 74LS76， 74LS148， 74LS279， 74LS48,數(shù)碼管 16 1. 設(shè)計一個用在智力競賽中四組搶答者的燈光顯示電路：要求：當先搶答者發(fā)出燈光顯示時，同時封鎖后搶答者的燈光顯示電路，最后由主持人清除燈光顯示和封鎖信號，用實驗驗證其設(shè)計結(jié)果。 (畫出原理圖 ) 選作：用數(shù)碼管顯示搶答結(jié)果 JK 觸發(fā)器和一個與非門設(shè)計一個“檢 1”電路，當輸入為“ 1”時， Q 端輸出的脈沖為 CP 的非，當輸入為“ 0”時， Q 端輸出為“ 0”，這個電路通常用來檢測數(shù)字系統(tǒng)中是否有“ 1”狀態(tài)出現(xiàn)，試用實驗驗證其設(shè)計結(jié)果，用示波器觀察并畫出其波形，若輸出為一條線，用萬用表測其電位標在線上，簡要說明所設(shè)計電路的工作原理，畫出原理圖，注明管腳。 四、予習要求： (一 ) (一 )(2)②的 ，注明管腳。 五、報告要求： Rd ， Sd (一 ) 。 17 實驗六 計數(shù)器和寄存器的實際