【正文】 孤立感 ， 體驗(yàn)著愛情的實(shí)現(xiàn) ， 積極的成果是親愛 。 第七階段為成年中期 （ 25～ 50歲 ） ， 主要獲得生殖感 ， 避免停滯感 ， 體驗(yàn)著關(guān)懷的實(shí)現(xiàn) ， 積極的成果是關(guān)懷后代 。 33 第八階段為成年晚期 （ 50歲以后直到死亡 ） ， 主要為獲得綜合的完善感 ， 避免失望和厭惡感 ， 體驗(yàn)著智慧的實(shí)現(xiàn) ， 積極的成果為體驗(yàn)完成人生的使命感 。 (三 )心理發(fā)展的階段性和連續(xù)性是統(tǒng)一的 (理解 ） 心理發(fā)展速度的變化 非勻速性 以快速期作為分界點(diǎn)劃分階段 各階段具有典型特征 。 發(fā)展快速度 平 穩(wěn) 期 34 階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一 心理發(fā)展包含著量變和質(zhì)變的矛盾運(yùn)動(dòng)過程 ， 在心理發(fā)展的快速期 ， 起主導(dǎo)作用的心理過程或心理特征發(fā)生急驟的更替 ， 這就是一種質(zhì)的飛躍 ， 表現(xiàn)為階段的劃分 。 35 量與質(zhì)示意圖 在心理發(fā)展的任何時(shí)刻都體現(xiàn)著質(zhì)和量的統(tǒng)一關(guān)系，表現(xiàn)為階段性與連續(xù)性的統(tǒng)一。 36 三 、 年齡和教育與心理發(fā)展的關(guān)系 （ 一 ） 年齡與心理發(fā)展的關(guān)系 年齡是心理發(fā)展的一個(gè)時(shí)間維度 心理發(fā)展的水平同年齡之間的對(duì)應(yīng)的關(guān)系 （ 1） 心理的發(fā)展有一個(gè)隨年齡的增長而上升的趨勢(shì) （ 2） 心理發(fā)展在不同的年齡階段都會(huì)出現(xiàn)本階段可 特有的典型特征 ,這些特征具有相對(duì)的穩(wěn)定性 。 （ 3） 心理發(fā)展與年齡的關(guān)系不是因與果的關(guān)系 。 37 （ 二 ） 教育在心理發(fā)展中的作用 （ 理解 ） 教育具有引導(dǎo)和促進(jìn)心理發(fā)展的作用 教育的效果也取決于選擇啟發(fā)的時(shí)期 教育的最佳有效期為快速期即將到來前的一段時(shí)間 。 教材和教法應(yīng)適合兒童的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律(P127) 最近發(fā)展區(qū) 人為的發(fā)展 38 第二節(jié) 心理發(fā)展的生物學(xué)基礎(chǔ) 第一單元 遺傳與心理發(fā)展 一 、 遺傳為兒童心理的發(fā)展提供可能性 （ 一 ） 遺傳及遺傳機(jī)制 遺傳和變異 遺傳就是親代把生物信息傳給子代 遺傳 ——親代 —— 子代 變異 ——親代和子代之間 遺傳機(jī)制 ——染色體 、 DNA、 基因 （ 二 ） 遺傳機(jī)制缺陷 不同個(gè)體之間的差異現(xiàn)象 39 發(fā)展障礙 （ 1） 先天愚型 （ 唐氏綜合癥 ） （ 2） 性別發(fā)育不正常 （ 3） 苯內(nèi)酮尿癥 （ PKU綜合癥 ） 精神障礙 （ 1） 精神分裂癥 （ 2） 抑郁癥 （ 3） 亨廷頓氏舞蹈癥 40 二 、 生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) （ 一 ） 兒童的身體發(fā)展 身高和體重 身高和體重是兒童身體發(fā)育的重要標(biāo)志 。 兒童身體發(fā)育有兩個(gè)快速期或稱高峰期 （ 識(shí)記 ） ◆ 第一個(gè)發(fā)育高峰期的年齡是 0~ 2歲 (識(shí)記 ) ◆ 第二個(gè)發(fā)育高峰期的年齡是：女 11~13歲 ，男 13~15歲 ， 這個(gè)年齡階段屬青春發(fā)育期 。 (識(shí)記 ) 不同性別兒童身體發(fā)育速度的兩個(gè)交叉（ P129) ◆ 形成第一個(gè)年增長曲線交叉 。 （ 女孩 ） ◆ 形成第二個(gè)年增長曲線交叉 。 （ 男孩 ） 41 兒童身體發(fā)展的非勻速性 （ 理解 ） 兒童身體發(fā)展并不是隨年齡增長而等速增加 ， 發(fā)展過程有快速期也有相對(duì)平穩(wěn)期 。 從出生 → 成熟可劃分四個(gè)階段： 0~2歲是快速發(fā)展階段； 2~1 12歲是平穩(wěn)發(fā)展階段； 11~13歲 （ 女 ） 是急速發(fā)展階段 13~15歲 （ 男 ） 是急速發(fā)展階段 1 16歲 ~成熟緩慢發(fā)展階段 。 是急速發(fā)展階段； 42 兒童生理發(fā)展遵循一定的次序和規(guī)律 （ 1）身體發(fā)展遵循“頭尾原則”和“近遠(yuǎn)原則”（識(shí)記） ① 頭尾原則：頭 → 頸 → 軀干 → 下肢 ② 近遠(yuǎn)原則：從中軸向外圍的發(fā)展順序。 從軀干 四肢 手和腳 手指和腳趾。 （ 2）各生理系統(tǒng)發(fā)育的不平衡現(xiàn)象 ① 神經(jīng)系統(tǒng)； ② 淋巴系統(tǒng)； ③ 生殖系統(tǒng)； ④ 一般生理系統(tǒng)。 向 再向 最后 43 （二）大腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的發(fā)展（理解） 大腦結(jié)構(gòu)的發(fā)展 （ 1）出生時(shí)大腦結(jié)構(gòu)的初步發(fā)展 （ 2）腦的重量增加 2~3歲腦重達(dá)成熟期 25% 6~7歲達(dá)到 90% 12歲約達(dá)到 1400g， 與成人腦重量非常接近；20歲腦重量增加停止。 44 （ 3）腦的結(jié)構(gòu)復(fù)雜化 ①神經(jīng)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的復(fù)雜化； ②神經(jīng)纖維增長； ③皮層結(jié)構(gòu)復(fù)雜化。 （ 4）兒童腦電波的研究表明 : ①兒童大腦發(fā)育具有程序性：枕葉 → 顳葉 → 葉 → 額葉。 ②大腦發(fā)育的兩個(gè)快速期 第一個(gè)快速期是在 5~6歲 第二個(gè)快速期在 13歲左右 45 大腦機(jī)能的發(fā)展 （ 1）無條件反射和條件反射 基本的無條件反射有食物反射、防御反射和定向反射。 條件反射是后天獲得的。最早出現(xiàn)條件反向的時(shí)間約在出生后 10~20天。 明確的條件反射的出現(xiàn)被認(rèn)為是心理發(fā)生的標(biāo)志。（ P131） (識(shí)記 ) （ 2） 皮層抑郁機(jī)能的發(fā)展 年幼兒童神經(jīng)的興奮過程比抑郁過程占優(yōu)勢(shì)。 （ 3）第一、第二信號(hào)系統(tǒng)的發(fā)展 在嬰兒期末第一信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)便已初步形成，具有了初步的分析綜合能力。 出生后的 8個(gè)月起，以詞語為信號(hào)的第二信號(hào)系統(tǒng)開始活動(dòng)。 46 （三）腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的可變性（理解） 胎內(nèi)的環(huán)境對(duì)胎兒腦發(fā)展的影響 （ 1）母親的生理?xiàng)l件對(duì)胎兒的影響 → 生育最適合年齡是 20~35歲區(qū)間。 （ 2）母親的疾病對(duì)胎兒的影響 → 風(fēng)疹、傷寒、 霍亂、肝炎、病毒、淋病、毒血癥等都會(huì)給胎兒帶來腦或其他方面的各種毒害。 （ 3）藥物和煙、酒對(duì)胎兒的影響 后天環(huán)境對(duì)腦的結(jié)構(gòu)和機(jī)能的影響 （ 1）腦發(fā)育的可塑性； （ 2）腦的修復(fù)性和機(jī)能代償。 47 第三節(jié) 兒童心理發(fā)展 第一單元 嬰兒期的心理發(fā)展 嬰兒期是指 0～ 3歲的時(shí)期 。 這個(gè)年齡階段心理發(fā)展的主要特點(diǎn)：動(dòng)作發(fā)展對(duì)心理發(fā)展的意義重大；感知覺迅速發(fā)展；且在許多方面接近成熟水平 。 言語發(fā)展的重要時(shí)期；社會(huì)性依戀的發(fā)展是情緒情感發(fā)展的重要標(biāo)志 。 48 一 、 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展 嬰兒期動(dòng)作的發(fā)展為心理發(fā)展創(chuàng)造條件 。 （ 一 ） 嬰兒的主要?jiǎng)幼靼l(fā)展 (識(shí)記 ) 嬰兒手的抓握動(dòng)作的發(fā)展 。 （ 1） 重點(diǎn)是五指分化 ， 手眼協(xié)調(diào) 。 （ 2） 是嬰兒認(rèn)識(shí)事物的重要途徑 。 獨(dú)立行走是兒童發(fā)展的一個(gè)里程碑 （ 1） 使兒童的軀體移動(dòng)從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng) ， （ 2） 擴(kuò)大了認(rèn)知范圍 ， （ 3） 增加了與周圍人主動(dòng)交往的機(jī)會(huì) ， （ 4） 為發(fā)展個(gè)體活動(dòng)的自主性提供了必要的條件 。 49 （ 二 ） 嬰兒動(dòng)作的發(fā)展遵循一定的規(guī)律性 (識(shí)記 ) 從整體 → 分化發(fā)展 從不隨意動(dòng)作 → 隨意動(dòng)作發(fā)展 具有一定的方向性和順序性 。 動(dòng)作發(fā)展的方向性和順序性如同生理發(fā)展的指向性一樣 ， ※ 遵循著頭尾原則 、 近遠(yuǎn)原則和大小原則 。 50 身體和運(yùn)動(dòng)發(fā)展的直線傾向圖 頭尾原則 近遠(yuǎn)原則 大小原則 51 二 、 嬰兒感知覺的發(fā)展 (識(shí)記 ) 感知覺是個(gè)體發(fā)展中最早發(fā)生 ， 也是最早成熟的心理過程 。 感知覺對(duì)嬰兒心理發(fā)展有重要意義 。 嬰兒通過感知覺獲取周圍環(huán)境的信息并適應(yīng)周圍環(huán)境 。 這一過程不是被動(dòng)的 ， 而是主動(dòng)的積極的有選擇性的過程 。 （ 一 ） 對(duì)嬰兒感知覺能力的認(rèn)識(shí) (理解 ) 人們對(duì)新生兒 、 嬰兒感知覺能力的認(rèn)識(shí)是個(gè)逐漸發(fā)展的過程 ， 經(jīng)歷了最大變化 。 52 近幾十年來，人們發(fā)現(xiàn)新生兒、嬰兒具有驚人的感覺能力，于是驚呼“新生兒并非新手”。 評(píng)定一個(gè)個(gè)體是否具有某種感知能力，應(yīng)解決兩個(gè)問題： (識(shí)記 ) （ 1）個(gè)體能否察覺當(dāng)前存在的客體或刺激源； （ 2）個(gè)體能否區(qū)別物理上的不同刺激源。 53 新的研究方法的突破 新生兒和嬰兒能力的發(fā)現(xiàn)來自于研究方法上的新的突破 。 （ 1） 習(xí)慣化范式； (識(shí)記 ) （ 2） 優(yōu)先注視式 。 (理解 ) （ 見圖 ） （ 二 ） 嬰兒感知覺的發(fā)展 嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展的最重要時(shí)期 ， 也是感知覺發(fā)展最迅速的時(shí)期 ， 更是對(duì)兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期 。 嬰兒感覺的發(fā)展 （ 1） 嬰兒視覺的發(fā)展通過范茲的刺激偏愛程序的創(chuàng)新 ， 發(fā)現(xiàn)嬰兒對(duì)一些視覺刺激有特殊的偏愛 。 (理解 ) 54 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 習(xí)慣化與去習(xí)慣化示意圖 反應(yīng)強(qiáng)度 最強(qiáng)反映 新刺激 標(biāo)準(zhǔn)線 （最強(qiáng)反應(yīng)的 1/2） 55 （ 2） 嬰兒聽覺的發(fā)展對(duì)聲音的注意和定位 ，對(duì)語言的辨別 。 （ 3） 嬰兒膚覺的發(fā)展 。 觸覺 、 溫覺和痛覺 。 （ 4） 嬰兒味覺和嗅覺的發(fā)展 。 出生后 4個(gè)月是視覺發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵期要給予訓(xùn)練看鮮艷的色彩 ， 運(yùn)動(dòng)中的物體 。 新生兒 ， 甚至胎兒就已經(jīng)具有了一定程度的聲音感受能力 。 嬰兒早期對(duì)聲音的感知和辨別主要表現(xiàn)在對(duì)聲音的注意和定位 ， 對(duì)語言的辨別上 。 56 嬰兒知覺的發(fā)展 （ 1） 空間知覺 ◇ 形狀知覺； ◇ 深度知覺； ◇ 方位知覺 。 （ 2） 時(shí)間知覺 7歲開始發(fā)展時(shí)間知覺 ， 小學(xué)階段是時(shí)間知覺發(fā)展的重要時(shí)期 。 嬰兒期是個(gè)體感知覺發(fā)展的最重要時(shí)期 ，也是感知覺發(fā)展最迅速的時(shí)期 ， 是對(duì)兒童感知能力發(fā)展的干預(yù)和訓(xùn)練的最寶貴時(shí)期 。 57 （ 三 ） 嬰兒注意 、 記憶和思維的發(fā)展 嬰兒注意的發(fā)展 新生兒在無條件反射的基本上產(chǎn)生定向反射 ， 這是注意的萌牙； 3個(gè)月出現(xiàn)條件反射的定向反射； 6個(gè)月出現(xiàn)不隨意注意； 1歲出現(xiàn)隨意注意的萌芽； 3歲以前開始出現(xiàn)有意注意 。 58 嬰兒記憶的發(fā)展 條件反射的出現(xiàn)是記憶發(fā)生的標(biāo)志； (識(shí)記 ) 8個(gè)月的認(rèn)生是再認(rèn)的表現(xiàn)； 1歲左右的視覺記憶表象是回憶的表現(xiàn)； 1～ 3歲陸續(xù)出現(xiàn)情境記憶 ， 詞語理解記憶與圖形符號(hào)記憶 。 3