【正文】 分） 甲型血友病是由 X染色體上的隱性基因?qū)е碌倪z傳?。?H對 h為顯性）。圖 1中兩個家系都有血友病發(fā)病史。 Ⅲ 2和 Ⅲ 3婚后生下一個性染色體組成是 XXY的非血友病兒子（ Ⅳ 2），家系中的其他成員性染色體組成均正常。 （ 1）根據(jù)圖 1，＿＿＿＿＿（填“能”或“不能”）確定 Ⅳ 2兩條 X染色體的來源； Ⅲ 4與正常女子結(jié)婚，推斷其女兒患血友病的概率是＿＿＿＿。 （ 2）兩個家系的甲型血友病均由凝血因子 Ⅷ （簡稱 F8，即抗血友病球蛋白）基因堿基對缺失所致。為探明 Ⅳ 2的病因，對家系的第 Ⅲ 、 Ⅳ代成員 F8基因的特異片段進行了 PCR擴增，其產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖 2所示，結(jié)合圖 1，推斷 Ⅲ 3的基因型是＿＿＿＿＿。請用圖解和必要的文字說明 Ⅳ 2非血友病 XXY的形成原因。 （ 3）現(xiàn) Ⅲ 3再次懷孕，產(chǎn)前診斷顯示胎兒（ Ⅳ 3）細(xì)胞的染色體為 46，XY； F8基因的 PCR檢測結(jié)果如圖 2所示。由此建議 Ⅲ 3＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 4）補給 F8可治療甲型血友病。采用凝膠色譜法從血液中分離純化 F8時，在凝膠裝填色譜柱后，需要用緩沖液處理較長時間，其目的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿；若 F8比某些雜蛋白先收集到，說明 F8的相對分子質(zhì)量較這些雜蛋白＿＿＿＿＿。 （ 5）利用轉(zhuǎn)基因豬乳腺生物反應(yīng)器可生產(chǎn) F8。要使乳腺細(xì)胞合成 F8，構(gòu)成表達載體時，必須將 F8基因 cDNA與豬乳腺蛋白基因的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿等調(diào)控組件重組在一起。 F8基因 cDNA可通過克隆篩選獲得，該 cDNA比染色體上的 F8基因短，原因是該 cDNA沒有＿＿＿＿＿＿＿＿。 （ 6）為獲得更多的轉(zhuǎn)基因母豬，可以采用體細(xì)胞克隆技術(shù)，將純合轉(zhuǎn)基因母豬的體細(xì)胞核注入＿＿＿＿＿，構(gòu)建重組胚胎進行繁殖。 答案 （ 1）不能 0 （ 2） XHXh 見圖解 （ 3）終止妊娠 （ 4）洗滌并平衡凝膠，使凝膠裝填緊密 大 （ 5）啟動子、終止子、標(biāo)記基因 啟動子和內(nèi)含子 （ 6）去核卵母細(xì)胞 6（ 2022山東卷） ．某遺傳病的遺傳涉及非同源染色體上的兩對等位基因。已知 Ⅰ 1基因型為 AaBB，且 Ⅱ 2與 Ⅱ 3婚配的子代不會患病。根據(jù)以下系譜圖，正確的推斷是 A． Ⅰ 3的基因型一定為 AABb B． Ⅱ 2的基因型一定為 aaBB C． Ⅲ 1的基因型可能為 AaBb或 AABb D． Ⅲ 2與基因型為 AaBb的女性婚配，子代患病的概率為3/16 答案： B 31.（ 2022新課標(biāo)卷全國卷） 一對毛色正常的鼠交配，產(chǎn)下多只鼠，其中一只雄鼠的毛色異常，分析認(rèn)為，鼠毛色出現(xiàn)異常的原因有兩種：一是基因突變的直接結(jié)果（控制毛色基因的顯隱性未知，突變只涉及一個親本常染色體上一對等位基因中的一個基因）；二是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果（只涉及親本常染色體上一對等位基因）。假定這只雄鼠能正常生長發(fā)育，并具有生殖能力，后代可成活。為探究該鼠毛色異常的原因，用上述毛色異常的雄鼠分別與其同一窩的多只雌鼠交配，得到多窩子代。請預(yù)測結(jié)果并作出分析。 （ 1）如果每窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例均為 ，則可推測毛色異常是 性基因突變?yōu)? 性基因的直接結(jié)果，因為 。 （ 2）如果不同窩子代出現(xiàn)兩種情況，一中是同一窩子代中毛色異常鼠與毛色正常鼠的比例為 ，另一種是同一窩子代全部表現(xiàn)為 鼠，則可推測毛色異常是隱性基因攜帶者之間交配的結(jié)果。 【 答案 】 （ 1） 1： 1 隱 顯 只有隱性基因突變?yōu)轱@性基因才會出現(xiàn)新性狀。 （ 2） 1： 1 毛色正常 32． （ 2022年浙江卷） （ 18分）玉米的抗病和不抗?。ɑ驗?A、 a）、高稈和矮稈（基因為 B、 b）是兩對獨立遺傳的相對性狀?，F(xiàn)有不抗病矮稈玉米種子（甲），研究人員欲培育抗病高稈玉米，進行以下實驗： 取適量的甲，用合適劑量的 γ射線照射后種植，在后代中觀察到白化苗 4株、抗病矮稈 1株（乙）和不抗病高稈 1株（丙）。將乙與丙雜交， F1中出現(xiàn)抗病高稈、抗病矮稈、不抗病高稈和不抗病矮稈。選取 F1中抗病高稈植株上的花藥進行離體培養(yǎng)獲得幼苗，經(jīng)秋水仙素處理后選出純合二倍體的抗病高稈植株（丁）。 另一實驗表明，以甲和丁為親本進行雜交，子一代均為抗病高稈。 請回答： （ 1）對上述 l株白化苗的研究發(fā)現(xiàn)，控制其葉綠素合成的基因缺失了一段 DNA，因此該基因不能正常＿＿＿＿＿，功能喪失，無法合成葉綠素，表明該白化苗的變異具有＿＿＿＿的特點，該變異類型屬于＿＿＿＿＿＿。 （ 2）上述培育抗病高稈玉米的實驗運用了＿＿＿＿＿＿＿＿、單倍體育種和雜交育種技術(shù)，其中雜交育種技術(shù)依據(jù)的原理是＿＿＿＿＿＿＿＿?；ㄋ庪x體培養(yǎng)中，可通過誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽、根獲得再生植株，也可通過誘導(dǎo)分化成 ________獲得再生植株。 （ 3）從基因組成看，乙與丙植株雜交的 F1中抗病高稈植株能產(chǎn)生＿＿＿＿種配子。 （ 4）請用遺傳圖解表示乙與丙植株雜交得到 F1的過程。 【 答案 】 （ 1）表達 有害性 基因突變 （ 2）誘變育種 基因重組 胚狀體 （ 3） 4 （ 4） ? 28（ 2022江蘇卷） ．科學(xué)家將培育的異源多倍體的抗葉銹病基因轉(zhuǎn)移到普通小麥中，育成了抗葉銹病的小麥，育種過程見圖。圖中 A、 B、 C、 D表示 4個不同的染色體組，每組有 7條染色體， C染色體組中含攜帶抗病基因的染色體。請回答下列問題： （ 1）異源多倍體是由兩種植物 AABB與 CC遠緣雜交形成的后代，經(jīng)＿＿＿＿＿＿方法培育而成，還可用植物細(xì)胞工程中＿＿＿＿＿＿方法進行培育。 （ 2）雜交后代①染色體組的組成為＿＿＿＿＿＿，進行減數(shù)分裂時形成＿＿＿個四分體，體細(xì)胞中含有＿＿＿＿條染色體 （ 3）雜交后代②中 C組的染色體減數(shù)分裂時易丟失，這是因為減數(shù)分裂時這些染色體＿＿＿＿。 （ 4）為使雜交后代③的抗病基因穩(wěn)定遺傳，常用射線照射花粉，使含抗病基因的染色體片段轉(zhuǎn)接到小麥染色體上，這種變異稱為＿＿＿＿＿＿＿。 答案： （ 1）秋水仙素誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍 植物體細(xì)胞雜交 （ 2） AABBCD 14 42 （ 3）無同源染色體配對 （ 4）染色體結(jié)構(gòu)變異 4．（ 2022年安徽卷） 假設(shè)某植物種群非常大，可以隨機交配，沒有遷入和選出，基因不產(chǎn)生突變?？共』?R對感病基因 r為完全顯性?，F(xiàn)種群中感病植株 rr占 1/9，抗病植株 RR和 Rr各占 4/9，抗病植株可以正常開花和結(jié)實，而感病植株在開花前全部死亡。則子一代中感病植株占 A． 1/9 B． 1/16 C． 4/81 D． 1/8 【 答案 】 B 以信息材料為背景 ，來考查分離定律與自由組合定律的關(guān)系、有關(guān)分離比的計算以及實際生產(chǎn)中的應(yīng)用、遺傳圖解的繪制 ,其中， 11年大綱卷 34題從性遺傳 、 安徽卷 31題體現(xiàn)了應(yīng)用和圖解二則的結(jié)合；還有 12年山東卷 27題 、 全國卷 34題 、 重慶卷 31題（ 1）小題 、 浙江卷 32題 、 福建卷 27題 。以探究實驗的題型考查孟德爾實驗的方法、有關(guān)實驗的設(shè)計及問題探究（如山東卷 11和 12年都有考查）。 ? 34．（ 2022大綱版全國卷） （ 12分） 果蠅中灰身（ B）與黑身（ b）、大翅脈（ E）與小翅脈（ e）是兩對相對性狀且獨立遺傳，灰身大翅脈的雌蠅與灰身小翅脈的雄蠅雜交，子代中 47只為灰身大翅脈，49只為灰身小翅脈， 17只為黑身大翅脈， 15只為黑身小翅脈?；卮鹣铝袉栴}： （ 1）在上述雜交子代中，體色和翅脈的表現(xiàn)型比例依次為 _______________和 ____________。 （ 2）兩個親體中，雌蠅的基因型為 ______________。雄蠅的基因型為 _____________。 （ 3）親本雌蠅產(chǎn)生卵的基因組成種類數(shù)為_____________，其理論比例為 __________. （ 4）上述子代中表現(xiàn)型為灰身大翅脈個體的基因型為______________，黑身大翅脈個體的基因型為___________。 【 答案 】 （ 1）灰身：黑身 =3： 1 大翅脈：小翅脈 =1： 1 ? BbEe Bbee ? 4種 1： 1： 1： 1 ? BBEe或 BbEe bbEe 二 教材內(nèi)容重點與難點分析 必修 2前三章內(nèi)容：重點是第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)中的遺傳規(guī)律（高考重點考點）；難點是第二章基因和染色體的關(guān)系中的減數(shù)分裂過程與伴性遺傳圖解分析 ，和第三章基因的本質(zhì)中的堿基互補配對原則的計算（高考考的較少） ? 遺傳因子的發(fā)現(xiàn) ? 關(guān)于遺傳的基本定律以及育種相關(guān)的知識一直以來就是高考重點考點，在這兩年的高考中分別考查了自由組合定律、遺傳類型判斷、血型遺傳、從性遺傳等遺傳知識，都應(yīng)用到了對遺傳定律基本比例的使用與運算、遺傳類型的基本分析、遺傳圖譜的分析等內(nèi)容，因此在遺傳基本定律的復(fù)習(xí)中需要對原有比例進行深層次的挖掘，比如在課本自由組合定律中 F2黃圓所包含的各種基因型及其比例的分析（ F2表現(xiàn)性 :9： 3： 3： 1的變式）等等，再如對于從性遺傳等 特殊遺傳 題要審清題目。 三 學(xué)情分析 暴露的問題主要有以下幾個方面： 1．主干知識點的掌握存在知識缺陷，在“減數(shù)分裂”、“遺傳學(xué)基本定律”、“實驗”等基本知識、基本原理與基本技能出現(xiàn)遺忘； 2．生物學(xué)基本概念混淆，或掌握不牢，如“測交”、“正反交”“解旋酶”等。 3．闡明基本知識、基本原理時，不能正確使用生物學(xué)語言，“書本語言記不清，自己的語言有表達不完整或不到位”。 4．錯別字以及答題規(guī)范、審題習(xí)慣等考試技巧與考試能力，也是值得注意的問題。 四 備考措施 教師方面： 考綱特別是考試說明是高考的基本范圍的概括，因此我們要從兩方面入手：其一，正推。直接閱讀考綱和考試說明中關(guān)于必修二前三章的內(nèi)容介紹，不僅做到自己胸中有數(shù)，什么知識點是一級，什么是二級，知道對應(yīng)能力要求的關(guān)鍵詞，還要做到與其他教師相互交流 ，一邊依靠集體的智慧把握高考的命題方向。更要時常借助各級教體局組織的活動和網(wǎng)絡(luò)充分交流，把握最新的命題動態(tài)！其二，反推。做當(dāng)年甚至是近幾年關(guān)于遺傳專題的高考題，從高考題中尋找命題的要點和方向。每個人說出自己的想法和意見，再互相交流。做好復(fù)習(xí)重難點和深度的把握！ 在高三的學(xué)習(xí)中有幾種不同的課型，教師要根據(jù)課型的差別，找好不同的教學(xué)方法，力求課堂效果的最大化。首先是復(fù)習(xí)課，在集體備課的基礎(chǔ)上形成與學(xué)情相適應(yīng)的處理方法，切忌教師滿堂灌，自己爽到就好，每節(jié)課都要發(fā)揮學(xué)生的能動性讓學(xué)生參與知識的梳理和記憶！其次是平時的習(xí)題課，不能把整節(jié)的時間僅課前一句話“做”，而完全放手。教師可以把課堂分成小段，控制好進度，最好在結(jié)束時有適當(dāng)?shù)狞c評！再次是講評課，充分發(fā)揮學(xué)生自學(xué)對學(xué)和群學(xué)，教師僅對個別共性問題和個別學(xué)生加以指導(dǎo)！最后是輔導(dǎo)課，該段時間最好留給學(xué)生，教師僅作個別答疑！ 遺傳專題在高考中屬于高頻考點，各方面的知識都考察過。因此，此處的知識一定要細(xì)和全。減數(shù)分裂，分離定律，自由組合定律，基因的相關(guān)知識可以先對課本進行全面的重溫，把最基本的知識點，比如：性狀，性狀分離，自交和自由交配，正交反交測