華中科技大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目-文庫吧
2024-11-23 07:59 本頁面
【正文】 綜合實(shí)驗(yàn) 3室）完成。自行設(shè)計(jì)研制（委托加工）了具有模塊化、可擴(kuò)展延伸、利于開展設(shè)計(jì)和探究性實(shí)驗(yàn)的 “電力電子綜合實(shí)驗(yàn)裝置” ，實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)裝置的一種突破性發(fā)展，從而達(dá)到了學(xué)科知識(shí)的交叉融合、多學(xué)科的實(shí)驗(yàn)資源共享。（見 2022年 8月湖北省教育廳主持的“以學(xué)生為中心、以創(chuàng)新性能力培養(yǎng)為主線，構(gòu)建探究式實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和平臺(tái)”項(xiàng)目省級(jí)鑒定會(huì)的鑒定意見）。 ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 二、項(xiàng)目研究總體思路 (續(xù) 3) 建設(shè)的具體內(nèi)容 探索科學(xué)合理的實(shí)驗(yàn)課程成績判定、學(xué)生實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力評估的方法； 完成情況 全部完成。 完成情況和效果，見附件和省級(jí)鑒定會(huì)的鑒定意見。 ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 二、項(xiàng)目研究總體思路 (續(xù) 4) 建設(shè)的具體內(nèi)容 建設(shè)該綜合實(shí)驗(yàn)課程的教材（而不是傳統(tǒng)意義上的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書），探討以實(shí)驗(yàn)或 Project任務(wù)要求＋課程基本原理＋使用的儀器裝置說明的形式構(gòu)建實(shí)驗(yàn)教材的新模式。 完成情況 全部完成： 實(shí)驗(yàn)教材于 2022年底完稿，經(jīng)過 2輪試用，已于 2022年申報(bào)學(xué)校教材立項(xiàng) ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 三、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及使用情況 學(xué)校支持經(jīng)費(fèi)及院、系配套經(jīng)費(fèi)落實(shí)及使用情況 學(xué)校下?lián)芙?jīng)費(fèi)： 全部用于與本項(xiàng)目有關(guān)的實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備購置，以及自制實(shí)驗(yàn)裝置部分元器件購買和加工等費(fèi)用； 院系配套資金部分：約 30萬 全部到位，用于： (1) 實(shí)驗(yàn)室改造與設(shè)備配套： (2) 綜合實(shí)驗(yàn) 3個(gè)實(shí)驗(yàn)室（ 1－ 3室）的預(yù)約實(shí)驗(yàn)設(shè)備（電子掃描搶、條形碼打印機(jī)等等） (3) 預(yù)約實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)研制費(fèi)用和加班酬金 ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 三、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)及使用情況 (續(xù) 1) 儀器設(shè)備購置清單 ：見驗(yàn)收表 ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 四、項(xiàng)目實(shí)施情況 實(shí)驗(yàn)室環(huán)境建設(shè) 按照本綜合實(shí)驗(yàn)課程特點(diǎn)，將實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了硬件方面改造和軟件方面建設(shè)，進(jìn)行了各實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)建設(shè)：配合有利于激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)和提高學(xué)生能力的有效管理機(jī)制，創(chuàng)造了學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、個(gè)性化學(xué)習(xí)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，包括： ? 利于各實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)板、工具箱和元件柜 ? 各實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)；電源改造 ? 開放實(shí)驗(yàn)室自主實(shí)驗(yàn)預(yù)約管理系統(tǒng)和開放實(shí)驗(yàn)登記的條碼管理系統(tǒng)等信息平臺(tái)建設(shè)：學(xué)生自行在網(wǎng)上選擇實(shí)驗(yàn)時(shí)間、難易不同的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用條形碼作為實(shí)驗(yàn)登記（包括實(shí)際實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和完成時(shí)間、操作和設(shè)計(jì)性創(chuàng)新性程度等記錄），提高了開放管理效率。 ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 四、項(xiàng)目實(shí)施情況 (續(xù) 1) 實(shí)驗(yàn)室體制改革 ? 實(shí)驗(yàn)室管理體制： 實(shí)行中心主任負(fù)責(zé)制，實(shí)現(xiàn)資源共享。 建立了一套適合開放型實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度 ? 建立了以電工學(xué)科各基礎(chǔ)和技術(shù)基礎(chǔ)課程組長為核心、主講教師為骨干、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員和實(shí)驗(yàn)助教（本學(xué)科碩士和博士研究生）兼?zhèn)涞膶?shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由學(xué)院分管教學(xué)工作的副院長（教授）承擔(dān)實(shí)驗(yàn)中心主任，實(shí)現(xiàn)資源統(tǒng)一調(diào)配共享、課程協(xié)調(diào)改革建設(shè) ?? 電 氣 大 類 平 臺(tái) 綜 合 實(shí) 驗(yàn) 課 程 建 設(shè) 四、項(xiàng)目實(shí)施情況 (續(xù) 2) 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系和內(nèi)容改革 ? 形成由不同實(shí)驗(yàn)依據(jù)其內(nèi)在的邏輯關(guān)聯(lián)和層次遞進(jìn)關(guān)系所形成的鏈?zhǔn)浇Y(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)課程體系， 依據(jù)學(xué)科理論體系的遞進(jìn)關(guān)系開設(shè)技術(shù)基礎(chǔ)課程綜合實(shí)驗(yàn)（單獨(dú)設(shè)課）——《 信號(hào)與控制實(shí)驗(yàn)課 》 。 ? 新建設(shè)的 30多個(gè)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目全部為設(shè)計(jì)性綜合性項(xiàng)目 ? 不斷建設(shè)的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 ?? 電 氣 大 類
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