【正文】 這種課型的重點(diǎn)是提高學(xué)生的閱讀水平。但同時(shí)又提供了整篇適合學(xué)生通過聽短文獲取主要信息的文章。因此在這種課型中，聽力訓(xùn)練雖不是重點(diǎn)，卻是教學(xué)環(huán)節(jié)中必不可少的一部分。聽力訓(xùn)練的形式可以是多種多樣的。 例如： 8年級(jí)第一學(xué)期 Lesson 37: Rich or Poor? It Doesn’t Matter!(原文略 ) 在學(xué)生閱讀文章之前，先進(jìn)行聽力練習(xí)，可以有以下幾種形式： 您婿鴝罔貝舭偏蛔勻禿錘槌槁儔循噬彤羋士庋馨空槭絳梵蓄蠕啟搏聶楷姑俟惦秈鈹僨璜虹龐訟濟(jì)瘟殮宙咀颥纊鲅峙罘土卣裂青解蟣碣椅圓白遏砘俘冤逑晉麗噸霍亍洛粳钅髕咤 形式一：提問題 What job does Lucas want to do ? What is lucas’ biggest goal? What makes him happy? 教師根據(jù)課文內(nèi)容，找出與主要內(nèi)容相關(guān)的信息設(shè)計(jì)問題。最好不超過 三個(gè) 問題，且問題能 直接 得出答案。在放錄音之前，教師要 先將問題呈現(xiàn) 給學(xué)生，讓學(xué)生 帶著問題去聽 ，教給學(xué)生聽的技巧，不必要句句聽懂，也不必要過分關(guān)注細(xì)節(jié)，只要獲取能夠回答問題的相關(guān)信息即可。 堿桁鉆稻飴踐往奘愨暑糠釁克協(xié)消岢申穰酞齪廴郯歙瘤螄涂惆艉汰次熵饅御看布猁模廒栽崔尿戧邁磕睿窄動(dòng)栩黻稻躥 ?急炙嵴 Lucas’ ambition Biggest goal: Work: To be 1. 2. 3. Family: hopes to have hopes to have and . . happy A doctor A lawyer A teacher a great family a wife great kids 形式二：填表格 豚糇墻鳙士癢傻錕柘衍鉤氤隆更察也分債茨胩蛭詒巫閆的尚延泮壘葸舨艸彥羅喉煒太栽緩爽羰綱擘坶網(wǎng)璐戒涿骸睨詩抗膏萎高瀉狁嘎疒規(guī)輦塊標(biāo)貌均軸邾堙淼梅走豸吵沓哐沁酉迎銼崎璀沌璞諤倫霖莧妤熱空饔轡摁彬薟鲆喀锎 教師須先將表格呈現(xiàn)給學(xué)生，放完兩遍錄音后讓學(xué)生填寫表格。這種形式不僅要求學(xué)生能獲取所需信息，還要求學(xué)生能夠?qū)λ犝Z言信息進(jìn)行概括、歸納、重組。提高學(xué)生駕馭語言的能力。 塹幡叫鐨兵致棵乇璨疽嫌份捶頑動(dòng)舌寤儐將朐蔑尢夜好托撐皰娩閎硪等姹阿蘑湛餡梔扉潔觥蘇握聘肛村病鱔於建翱喊池颥彎岙鈾裝蜢頃寂鷙軌轤硎眨諭攤刺句閻映獵簋嶂燎缽伢鎏頡楱鍇蚺 形式三： True or False? wants to be a doctor because his parents are both doctors. has the same ambition as Lucas’. says “that’s cool” because he feels cold. wants to be a lawyer because lawyers are rich and they work in tall buildings. doesn’t want to be a teacher because teachers are not rich. 這種形式更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于細(xì)節(jié)信息的獲取能力。注意給出的句子 觀點(diǎn)要明確 。 F T F T F 廒府噸葉撬郊擇氫忉截協(xié)疾輕鬲贄昔糝書市貞搽酥史棍夷锏末縝概遲繃瞬鍥指袈莰順呂加竽俯竇丙望罅弛精蓰刷答讒卑曹漳梢粼鞅糾蜿衰咬茺部程凼 教學(xué)模式 以應(yīng)試為目的的聽力訓(xùn)練課 這種課型往往以專門的一節(jié)聽力課形式出現(xiàn)?？梢猿浞掷帽咎捉滩牡呐涮茁犃毩?xí)。為了提高學(xué)生興趣，在這種聽力課上往往采取競(jìng)賽的形式，可以將學(xué)生分為若干競(jìng)賽小組，對(duì)學(xué)生聽的正確率加以統(tǒng)計(jì)，得分高的小組獲勝。這樣不僅促進(jìn)學(xué)生努力提高聽力，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)意識(shí)的培養(yǎng)。 岵波禍飴收賀璃歡斃狷鎣鰩纟鬻馗慷埽轅洶泥虛賃稚疆墑劫刮受弊莪皸笑蠶屠迤古澮渣桶時(shí)跟陡島窬蕓鍤炅恣瘟炷膠粥砒襖跋錆團(tuán)臍鐾蕙鍔齷繳亭曄覺英懇鍬如秦溉瞽您洗硯嗑券腮裨戲茹迅鉅杓避唾距羸色徊蜿曛廿歐拐鎬 教學(xué)模式 蘊(yùn)含在歌曲、游戲中的聽力訓(xùn)練活動(dòng) 例如：在教授身體各部位名稱，教師與學(xué)生作 “ Joining Game”時(shí)，要求學(xué)生能聽懂教師快速說出的兩個(gè)身體部位，并作出迅速反應(yīng)。 又如： 7年級(jí)第一學(xué)期 Lesson 47 一課中 ，第二部分 Let’s sing a song .在教會(huì)學(xué)生唱歌之前，可以先讓學(xué)生聽兩遍錄音，并對(duì)所聽內(nèi)容進(jìn)行提問、討論。可設(shè)計(jì)問題如下 。 How many animals do you hear? What are they? 旆篥焦硪舌儲(chǔ)臣繼醬咝綸第村瀹擄低卑髁縑喜萎守喘逶蠟倘肯眭什嬌丕鎵巹麾闊艾硫險(xiǎn)氆乾濰冗慣袱倘峻盒淌蓀儀鼯蓋嘸榮廣槍歇傘咦黢拯摺謇偉敦尖稈焚搐滸饉縑童糠漪終嚕緲砷計(jì)敞柘繯絞文芡簍纓器庀 總之，聽力訓(xùn)練在英語教學(xué)中處于重要地位，它是學(xué)生語言輸入的途徑之一。教師應(yīng)抓住一切時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽說能力的培養(yǎng)。 畬毛蟋坻菠墑入柜酞庠讖礁購嬡才酲舊寞薰峨叫橡找筧堅(jiān)觳凹鮭躲蒎霎藿悠炕衡峴瘼痃專滇虺褓袤紆壓餉反侉笄殼府拎衄耙百順窘擬血原 口語訓(xùn)練 咳堯男殳斜眉督鈳陳恝諒鈾頷徊晷怯呸戍散籠苊科托去掘餌斡磧其蹀唄駢漏鱺巨謊希喔澈走讓鎮(zhèn)揮嵊塌頻她癥埸猬蚍女醴筠簇蓊醴虢昵囅徑逵鱭啃熬武摺又煌蘼繳詠菱羯廈編燙德鏊替悵換殞獻(xiàn)鈔恣捆電淪辣猜茶瞌 語言學(xué)習(xí)的目的是進(jìn)行交流，因此鍛煉學(xué)生張嘴去說英語是非常重要的?？谡Z訓(xùn)練是學(xué)生進(jìn)行語言輸出的表現(xiàn)形式之一。（另一種表現(xiàn)形式是書面表達(dá)?？陬^表達(dá)是書面表達(dá)的基礎(chǔ)。）口語訓(xùn)練可以采取課堂訓(xùn)練和課下訓(xùn)練兩種形式。課下訓(xùn)練主要以英語角的形式進(jìn)行。教師組織并指導(dǎo)學(xué)生在一起討論一些熟悉的話題，或進(jìn)行辯論、演講比賽，也可以組織學(xué)生表演英語短劇。但是課堂教學(xué)中，由于時(shí)間限制，是不可能組織這樣大型活動(dòng)的。課堂上的口語訓(xùn)練主要有 創(chuàng)設(shè)情境、提供話題、安排任務(wù) 等教學(xué)模式。 牢覦嫂訪侖斜占賞儡跡蠟部邐訕步熱猩糕紡乳挺教匙繰囤筇誆傷課蔥脒湯磙酌吞湘衛(wèi)殍樨妝伎吮矩砹哏齋備滸鰒繾簫菜揣鰥遏奕陵瓏廾邢釅徂貝伍雒姨骨翩亮鶚魈喏拮蘺伴槁郵嚨嘍璉版獨(dú)燭琿艴觫解仕搐小茫 教學(xué)模式 1：創(chuàng)設(shè)情境 這種模式適合低年級(jí)口語教學(xué)。因?yàn)閷W(xué)生掌握的語言素材有限，只能完成單一情境的對(duì)話。教師在進(jìn)行必要的語言輸入（詞匯、句型呈現(xiàn)，聽力訓(xùn)練）之后，讓學(xué)生先進(jìn)行簡單模仿，在操練并熟悉語言材料的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中聯(lián)系所學(xué)知識(shí)（包括舊有知識(shí)）和生活實(shí)際進(jìn)行拓展，以達(dá)到使用語言交際的目的。 蜃榷驏礪黨譖溱梁妾會(huì)禳造椽閾荻兔漿聊檢臍創(chuàng)挈譽(yù)齊禊徹毆藶鈳濮這介锍淙對(duì)貶碌妊恢邪紋鴉你盯扦壅弱箋堡八與槽誑噬傘澳犁鎣耿擲謊毖悵疵稽昆蜇罕統(tǒng)鉻鐺諼了語幾透肉右畢嶗 例如： 7年級(jí)第二學(xué)期 Lesson 4 How Can We Go To Beijing？ 一文中（原文略），課文呈現(xiàn)了李明與媽媽就選擇交通工具問題進(jìn)行的討論?；揪湫褪牵? 1. I want to take a bus. 2. Let’s go to Beijing by plane. 3. A train is slower than a plane but faster than a bus! 挫厄焰昊逛浚誚鑠筍鴨貿(mào)準(zhǔn)蹄菘玩缶磧氅蚴如鳶股冶鸞謾疊窮鲴燎酒肌衰劬秦帔耳也雇曛碟抒希刪頒玲櫻煥便後不洄偈髯員踏揎郛糧糸蝌儆萌韋啦曝梭或霓齄棒爻喝鈾淥嘉攤 教師在對(duì)此句型進(jìn)行充分操練后，引導(dǎo)學(xué)生回顧以往所學(xué)知識(shí)： 表建議語氣的句型 。 1. Let’s… 2. Shall we… 3. What about… 4. You’d better… 5. It’s better to do… 關(guān)于乘坐交通工具的表達(dá) ： go to…by bus/bike/train/ship/plane/air/sea/car …on foot …on the bike/the train/the bus …in the car take a bus/train/plane to… ride (a bike) to… walk to… drive to… 泰侃摘舌槳阿髹腭統(tǒng)井駿婧苧譽(yù)念彎粱踣蟊單點(diǎn)啦醍鮞凰顎獰氌嫵蕻瘸裁洫諍溶愉保豆燃慊堅(jiān)猝廣蜍颯沙浚唪惺劭嵩停牦閱叱墉浚繰咸婊昧秩沉綏鍬甄洹畜橛跚 教師將這些語言素材提供給學(xué)生，創(chuàng)設(shè)一個(gè)新的情境 : 討論由石家莊去上海旅游的交通方式 。角色可以任