[工學]第5章 需求工程與需求分析-文庫吧
2025-09-17 18:49 本頁面
【正文】 工說明 數(shù)據(jù)定義 ...... ER圖 行為模型 狀態(tài)轉換圖 控制流圖 和 控制說明 功能模型 數(shù)據(jù)模型 2. 面向對象需求模型 用例規(guī)約 參與者 用例圖 用例模型 補充規(guī)約 術語表 全局性功能 、 非功能需求 (1) 確定參與者 –存在于系統(tǒng)外部、與系統(tǒng)交互的人、硬件、其他系統(tǒng) –通過回答問題確定參與者 ? 系統(tǒng)開發(fā)完成之后，有哪些人會使用這個系統(tǒng)？ ? 系統(tǒng)需要從哪些人或其他系統(tǒng)中獲得數(shù)據(jù)？ ? 系統(tǒng)會為哪些人或其他系統(tǒng)提供數(shù)據(jù)？ ? 系統(tǒng)會與哪些其他系統(tǒng)相關聯(lián)？ ? 系統(tǒng)是由誰來維護和管理的？ 面向對象的需求建模 1. 畫用例圖 (2) 確定用例 –考察每個參與者與系統(tǒng)的交互和需要系統(tǒng)提供的服務 –通過回答問題確定用例 ? 參與者為什么要使用該系統(tǒng)？ ? 參與者是否會在系統(tǒng)中創(chuàng)建、修改、刪除、訪問、存儲數(shù)據(jù)？如果是的話，參與者又是如何來完成這些操作的？ ? 參與者是否會將外部的某些事件通知給該系統(tǒng)？ ? 系統(tǒng)是否會將內(nèi)部的某些事件通知該參與者？ (3) 繪制和檢查用例圖 –按 UML標準畫用例圖 –檢查用例圖 ? 細化每個用例的用例規(guī)約 –內(nèi)容包括： ?簡要說明 ?事件流 ?特殊需求 ?前置條件和后置條件 ? 用例模型的檢查 –功能需求的完備性 –模型是否易于理解 –是否存在不一致性 –避免二義性語義 用例建模示例 ? “學生選課系統(tǒng)”問題陳述 開發(fā)一個學生選課系統(tǒng)。通過這個系統(tǒng)，學生可以選課和查看成績報告單，教授可以選擇所教的課和記錄學生的成績。學校保留原有的“課程目錄”數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)來維護課程信息，但該系統(tǒng)的性能是有限的。所以新系統(tǒng)必須確保能及時訪問舊系統(tǒng)上的數(shù)據(jù)。但新系統(tǒng)只能讀取舊系統(tǒng)的課程信息，不能更新。每學期開始時，學生請求查看本學期開設的課程目錄。有關課程的信息，包括教授名和所開設的系等，將幫助學生做出決定。系統(tǒng)允許學生每學期選擇 4門課，如果學生沒有選到主要的課程，還有兩門備選課程可選。每門課的學生人數(shù)限 3到 10人。不滿 3人的課程將被取消。 ?另外，每個學期有一段時間讓學生更改課程表。學生可在該時段內(nèi)訪問系統(tǒng)并添加 /刪除課程。某個學生的選課一旦結束，選課系統(tǒng)即
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1