河北省河北省特殊教育發(fā)展現(xiàn)狀、問題調(diào)查研究結(jié)題報告-文庫吧
2025-09-03 21:45 本頁面
【正文】 學校數(shù)量 市屬特教學校 5 1232 7— 20 1 市級特教康復機構(gòu) 5 180— 250 2— 15 5 縣屬特教學校 5 225 3— 10 4 總計 15 1637— 1707 10 由表 1 可見， 調(diào)查的 15 所特教學校中 , 5 所市屬特教學校 學生人數(shù)為 1232人， 班容量在 15 27 人之間 , 僅有 1 所學校反映招生困難 。 5 所 市級康復機構(gòu) 學生人數(shù)在 180—250人之間， 班容量在 2— 15人之間，均反映招生困難； 5 所縣屬特教學校 學生人數(shù)為 225 人 , 班容量在 3 10 人之間 , 有 4 所學校 反映招生困難 。 反映招生困難的特教學校分別占所調(diào)查同類學校的 20％、 100％、 80％，招生困難的 民辦特教康復機構(gòu) 占所調(diào)查同類機構(gòu)的 80％ ?？梢?, 市屬特教學校生源狀況較好 , 而 市級 民辦特教康復機構(gòu) 、 縣屬特教學校生源比較緊張 , 每年的招生比較困難。造成 市級民辦特教康復機構(gòu)、 縣 屬 特教學校招生困難的原因主要有 : (1) 河北省近幾年特教學校數(shù)量增多 , 截止 2020 年底 , 全省 172 個縣級行政區(qū)中公立特教學校 151 所 [5],導致 特教 學校 和特教康復機構(gòu) 招生 變得 招生困難 。 (2)根據(jù)調(diào)查所獲的信息 ,招生困難的多為招收聾生或以招收聾生為主的特教學校 和 以 招收自閉癥 為主的 民辦 特教 康復訓練機構(gòu) ； (3)有的特教學校 和特教康復機構(gòu) 在招生上 , 沒有采取積極主動的舉措 , 同時 , 很多家長在子女接受教育這一問題上抱有消極態(tài)度 , 送孩子到特教學校 、康復機構(gòu) 的 熱情不高 。 (4)市屬與縣屬特教學校在師資隊伍、教學設(shè)備、辦學條件等資源方面明顯不平衡 ，市屬特教學校與 民辦 康復訓練機構(gòu) 在資金、師資等方面也明顯不均衡 。 以上原因造成 了 民辦 康復訓練機構(gòu) 、 縣屬特教學校生源的緊張程度 。 河北省 特教學校 、 民辦特教康復機構(gòu) 師資 及教師接受培訓 狀況 表 2 河北省特教學校、 民辦特教 康復機構(gòu) 師資總體狀況 （人數(shù)） 高中 及 以下 中專 大專 本科 研究生 合 計 市屬特教學校 1 3 94 198 8 304 市 級 民辦 特 教康復機構(gòu) 0 0 37 30 6 73 縣屬特教學校 11 31 17 19 0 78 合 計 455 表 3 河北省特教學校、康復機構(gòu)（民辦）教師專業(yè)培訓情況 接受培訓比例 數(shù)量（ n） 比 例（％） 市屬特教學校 258 市 級 民辦教康復機構(gòu) 50 縣屬特教學校 28 從表 2 可以得 出 ,市屬特教學校和民辦康復機構(gòu) 大專以上學歷人數(shù)分別為 300人、 73人， 縣屬特教學校大專以上學歷人數(shù)為 36 人，前二者研究生數(shù)量相差無幾，而縣屬特教學校研究生數(shù)量為零，可見，市屬特教學校和民辦康復機構(gòu)在師資數(shù)量和質(zhì)量要明顯優(yōu)于縣屬特教學校，而 市屬特教學校 師資數(shù)量和質(zhì)量也要好于市級民辦康復機構(gòu)；從學歷總體分布來看，基本符合正態(tài)分布，各級學校、機構(gòu)除縣級以外本科學歷占多數(shù)，高中及以下學歷很少，縣級特教學校 以大專及以下學歷為主。這表明： 我省市屬特教學校、民辦康復機構(gòu)的師資數(shù)量和質(zhì)量優(yōu)于縣屬特教學校。 這主要是由于市里生活條件好，工資高，交通便利，學 習機會多，獲取信息容易，另外，市里的政策也比較優(yōu)越，相比之下，縣里的各方面條件顯得要差一些，吸引特教方面的人才較為困難。 從表 3的調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，市屬特教學校、市級民辦教康復機構(gòu)和縣屬特教學校接受專業(yè)培訓的人數(shù)和比例依次降低，前兩者的比例均超過了 50％，市屬特教學校比例 超過 85％，而縣屬特教學校只有 ％。這說 明 : 市屬特教學校和民辦特教康復機構(gòu)優(yōu)勢明顯，教師有較多機會接受專業(yè)培訓，并得到較好的發(fā)展，從而更好地服務特教事業(yè)；而縣屬特教學校教師接受的專業(yè)培訓明顯不足， 自身得不到更好的發(fā)展，從而使得他們 不能更好的服務特殊兒童。這主要是因為市里大學分布廣泛，專家教授多，資源豐富且獲取方便，而且市里特教學校和民
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