【正文】 子的學(xué)習(xí)效率了。這個學(xué)期有兩個常規(guī)性的作業(yè)：每天自主閱讀 15 分鐘，每周生字詞的聽寫。 課外閱讀。學(xué)好語文一個很重要的途徑就是要擴大閱讀量，多讀好書。因此，為了擴大學(xué)生的閱讀量，我會經(jīng)常給孩子推薦優(yōu)秀的書籍。我們的家長非常配合工作，無論是推薦的經(jīng)典閱讀書目，還是共讀書目，家長都第一時間買來給孩子讀。這一點兒，非常好。細細算來，上個學(xué)期我們讀了不少的書，家長應(yīng)該發(fā)現(xiàn)孩子讀書的收獲了。今年我們經(jīng)典誦讀的內(nèi)容為：《三字經(jīng)》、三年級版本的《日有所誦》。我們讀書的時間為上午預(yù)備唱歌后讀《三字經(jīng)》，下午預(yù)備唱一首歌后讀《日有所誦》。我們共讀的書目為《伊索寓言故事》 寫字指導(dǎo)。中午到校后是我 們集中練字的時間。這個學(xué)期我們買了兩本字帖。一本是描紅，一本是同步字帖。描紅描完后，寫同步字帖。上個學(xué)期，李洪博田坤杰鄭昊雨王若媛常煥然任小溪仵旋彭維一郁小明朱科熹李泉陳鶴元劉夢各李田田孫佳利韓家璐曾玲熙描紅描完。田坤杰彭維一同步字帖也寫完了。這即練字又復(fù)習(xí)了生字，一舉兩得。 個別同學(xué)中午到校后，貪玩，所以完不成任務(wù)。這個學(xué)期依然是兩本，只要寫完的，都及時來我這里登記。 班級活動。為了促使學(xué)生全面發(fā)展，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，我們本學(xué)期會開展豐富多彩的中隊活動。通過不同的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情 ，使孩子們有不同的收獲。讓孩子通過活動展示自己，證明自己。培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。上個學(xué)期我們舉行的商品展銷會使得很多同學(xué)喜歡的不得了。本學(xué)期，我們會在家長委員會的組織下，組織更多的實踐活動，給學(xué)生更多鍛煉展示的機會。 本學(xué)期，我們語文學(xué)習(xí)上的教學(xué)總目標。 帶領(lǐng)學(xué)生利用預(yù)備時間，讀《日有所誦》和《三字經(jīng)》。每天都讀堅持讀，老師抽時間還要進行閱讀指導(dǎo)，還可以要求學(xué)生會背，但不做硬性規(guī)定。會背，獎勵，不會背不懲罰。采用鼓勵、賞識的方法讓學(xué)生自己主動自覺地去讀，去背。 讓學(xué)生每天堅持寫 日記，打好作文基礎(chǔ)。三年級是習(xí)作的起步階段，為了讓學(xué)生有話寫，愿意寫，不為寫作發(fā)愁。我將會帶領(lǐng)學(xué)生從寫日記開始，進行寫作的訓(xùn)練。每天都讓學(xué)生寫日記。一開始要求不高，只要能夠堅持寫，哪怕一句話都行。學(xué)生每天都堅持寫，老師要每天堅持批改，堅持講評。實踐證明，這樣做的結(jié)果是學(xué)生會在寫作上給我們帶來驚喜。 讓學(xué)生掌握預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。教給學(xué)生預(yù)習(xí)課文的方法，并且取得家長配合，加強訓(xùn)練，久而久之，讓學(xué)生養(yǎng)成主動自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 指導(dǎo)學(xué)生寫好鋼筆字。三年級，學(xué)生開始用鋼筆寫字，指導(dǎo)學(xué)生寫好 鋼筆字很關(guān)鍵。利用課堂上生字的學(xué)習(xí)、中午學(xué)生到校早的時間、地方課的時間指導(dǎo)學(xué)生寫鋼筆字。從握筆姿勢，到字的間架結(jié)構(gòu)進行詳細指導(dǎo)。一定要抓好初寫鋼筆字的時間，讓學(xué)生一開始就掌握正確的握筆方法。充分利用好描紅字帖和習(xí)字冊。 讓書香溢滿學(xué)生心田。猶太民族之所以是最聰明的民族，是因為他們特別愛讀書。他們在孩子很小的時候，就在書上抹上蜜，讓孩子摸完書后，發(fā)現(xiàn)手上是甜甜的味道，以此從小培養(yǎng)孩子對書籍的熱愛。讀書對一個人的成長來說很重要。一個善于讀書，喜歡讀書的人，肯定是一位智者。因此，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，帶 領(lǐng)學(xué)生在書海中遨游，讓書香溢滿學(xué)生的心田是我這個學(xué)期一項很重要的工作。我準備充分利用閱讀課，不僅教給學(xué)生閱讀的方法，還要逐漸培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣。 我們有共讀書目和自讀書目。共讀書目：《斑羚飛渡》會利用閱讀課，向?qū)W生推薦適合學(xué)生閱讀的書目。學(xué)生推薦、家長推薦、老師推薦相結(jié)合。 匯編作文集。準備帶領(lǐng)學(xué)生匯編作文集。讓學(xué)生在家長和老師的幫助下，把自己的日記匯編整理成冊。 開展豐富多彩的語文活動。興趣是最好的老師。讓學(xué)生主動自覺地喜歡上學(xué)習(xí)，興趣最關(guān)鍵。三年級學(xué)生年齡小，要通過開展豐富多彩的活動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。比如：通過評比朗讀小能手，讓學(xué)生學(xué)會朗讀，愛上朗讀；通過推薦閱讀小天使，讓學(xué)生愛上閱讀；通過我是小小書法家的活動，讓學(xué)生對書法感興趣；通過今日我最棒活動，讓學(xué)生能夠大膽展示自己；通過我是小作家活動，讓學(xué)生對寫作感興趣 ?? 調(diào)動家長的積極性，充分發(fā)揮家長的作用。老師的精力畢竟是有限的，因此，充分利用家長的資源，讓家長發(fā)揮他們的督促、指導(dǎo)作用，做些他們力所能及的事情，這樣就會使老師的教育效果事半功倍的。比如：老師每天都批改學(xué)生的日記、每天講評日記，每天帶領(lǐng)學(xué)生讀書 ，帶領(lǐng)學(xué)生品詞析句感受語言文字的魅力。而對于語文學(xué)習(xí)來說，最為基礎(chǔ)的生字詞的書寫、批改這項任務(wù)，就不妨教給學(xué)生和家長。讓家長督促孩子在抄寫完后自己對著書批改，然后，家長督促孩子自己訂正。老師做最后的評價。這樣一來，老師解放了時間，家長關(guān)注了孩子學(xué)習(xí)，孩子也在長期的訓(xùn)練過程中，養(yǎng)成了自覺檢查自己作業(yè)的好習(xí)慣。學(xué)習(xí)畢竟是孩子自己的事情，培養(yǎng)孩子自覺主動的學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣是最為關(guān)鍵的事情。老師面面俱到，精力達不到，效果也很糟糕。 作為班主任，在班級管理上的目標： 組建一 個得力的班委團隊。我給每位同學(xué)平等的機會，鼓勵每位同學(xué)都積極展示自己。只要是有責(zé)任心，有奉獻精神，就可以當班委。不以成績好壞來做唯一標準。會通過競選、實習(xí)、確認三個步驟來最終確定班干部的人選！ 充分發(fā)揮優(yōu)秀文章的影響作用。給家長們布置一項任務(wù)，有條件的家長可以推薦美文、格言跟同學(xué)家長分享。 A4 紙打印。美文、格言分開來讓孩子帶來，我讀給孩子聽，給家長分享。讓美文中的高尚情操，積極向上的精神潛移默化地影響孩子們。 開好中隊會。每周一次的班會，認真組織好，開會，真正讓班會課發(fā)揮其作用。讓班 會課成為學(xué)生展示的舞臺，讓班會課成為學(xué)生明辨是非，自覺校正自己行為的課堂。 大力賞識學(xué)生，讓每位學(xué)生都享受到成功的快樂。抓住一切機會，賞識學(xué)生，讓每位學(xué)生身上的優(yōu)點，都能夠得以放大。給學(xué)生創(chuàng)造機會，讓每位學(xué)生都能有展示的機會，讓每位學(xué)生都能夠享受到成功的快樂。 二、針對學(xué)生的作業(yè)，發(fā)表自己的看法。 開學(xué)一周時間了，家庭作業(yè)質(zhì)量不容樂觀。從上個學(xué)期來說，班上有十幾個孩子作業(yè)出現(xiàn)不能按時交的現(xiàn)象。家長翻翻孩子的作業(yè)，就可以清楚孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，知道孩子的學(xué)習(xí)情況，也就可對孩子的成績有了 判斷。平時的作業(yè)還好些，一到周末，作業(yè)交不齊。有撒謊說忘帶的，有濫竽充數(shù)交空本子的。孩子的作業(yè)質(zhì)量，跟家長對孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大關(guān)系。家長督促到位了，孩子的作業(yè)就不敢不完成。作業(yè)是對平時知識的一個鞏固。比如：背誦。老師不可能一一去檢查背誦，關(guān)鍵是得需要孩子自己的自覺和家長的督促。這次期末卷子中，有一部分題就是課文內(nèi)容的填空。如果不會背，肯定不會做。家長看看卷子就可以知道自己孩子對課文的背誦情況了。這是不能夠摻假的。一分耕耘一分收獲。所以，在這個學(xué)期，希望我們的家長能夠及時關(guān)注孩子的作業(yè)，及時了解孩子的學(xué)習(xí)情 況，以便能夠有針對性地輔導(dǎo)孩子。 三、學(xué)生考試情況分析。 分析全班的試卷，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在以下問題： 眼高手低。要求學(xué)生對于生字、詞必須會寫，并且也通過多次的作業(yè)布置以及聽寫使學(xué)生掌握。但不自覺的同學(xué)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同學(xué)，會有偷工減料的現(xiàn)象，自己認為掌握了，但由于不牢固，考試時，依然會錯。造成考試的時候，提筆忘字，不會寫了。 馬虎粗心。由于不認真審題，有丟題的，有作文寫跑題的，有不看清要求寫錯的，有照著寫抄錯的。習(xí)慣成自然。沒有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，馬虎粗心，考試的時候也就馬虎，也就錯了不 該錯的地方。 知識掌握不牢固。有些知識，程度差的同學(xué)，學(xué)習(xí)自覺性差，所以知識掌握不牢固。該背的不背，該默寫的不默寫。一心全指望家長的督促老師的檢查?？荚嚨臅r候不會了。 閱讀理解能力有待提高。個別學(xué)生的閱讀理解能力不強，段意概括、詞語理解不好。本學(xué)期，在語文上，我們著重進行了讀課文的訓(xùn)練，帶領(lǐng)學(xué)生深入讀課文。效果不錯。我們會繼續(xù)堅持的。審題能力需繼續(xù)加強。又出現(xiàn)審錯題的現(xiàn)象。 個別同學(xué)寫作水平有待繼續(xù)提高。 個別學(xué)生書寫不夠規(guī)范。 四、表揚一些同學(xué)。 五、對家長的一些希望。 可憐天下父母心，我也是一名家長，也理解做為家長的心情。為了能夠使我們的孩子更好、更全面的發(fā)展，在這里我給家長說一下我對家長的一些建議： 經(jīng)常和老師溝通。養(yǎng)成定期給老師溝通的習(xí)慣。這樣可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，便于對孩子進行有針對性的教育。因為畢竟孩子在父母跟前和在老師跟前不一樣。發(fā)現(xiàn)孩子有什么不對勁的地方了，要及時給老師溝通。便于老師因材施教。如果家長主動了解孩子的情況了，孩子會很高興，感受到父母對自己的關(guān)愛。而如果老師經(jīng)常給家長打電話，孩子潛意識會覺得老師告他的狀呢？可以以書信的形式或者短信的形式。 這樣簡單、快捷。 永遠站在老師的立場上。所有老師的心愿都是希望自己所教的孩子出色。老師跟家長一樣，一心為孩子全面發(fā)展著想。當孩子流露出對某位老師不滿的情緒時，家長一定要站在老師的立場上，幫助樹立老師的威信。然后再跟老師交流，弄清事情的前因后果。切不可順著孩子的意思也訴說對老師的不滿。否則，孩子就會對老師失去信任。學(xué)習(xí)積極性低，老師的話不放心上。久而久之就會養(yǎng)成很多不好的習(xí)慣。有很多時候，往往是孩子自己犯了錯誤，或者沒有正確理解老師的意思而造成了誤會。畢竟老師面對的是全體同學(xué)，是學(xué)習(xí)程度高低不等的同學(xué)。家長可以通過跟老師溝通，來了解事情的前因后果，然后再對孩子的話做出判斷。（家里面，如果父母兩個不站在一起的話，孩子很難教育的，很難養(yǎng)成好的習(xí)慣。一個吵，一個護，結(jié)果往往會使孩子養(yǎng)成很多的壞習(xí)慣。）我們班很多家長做得很好。 成立家長委員會。有時間的家長，可以積極報名，成為家長委員會中的成員。我們一起共同策劃幫助孩子健康成長。 和孩子溝通。不論工作多忙，都要抽時間跟孩子溝通，了解孩子的心理想法，清楚孩子的思想動向。及時對孩子進行有針對性的點撥。學(xué)會欣賞鼓勵孩子的同時，還要能夠發(fā)現(xiàn)孩子的一些壞習(xí)慣，并加以引導(dǎo)，使 其改正。好習(xí)慣受益一輩子，壞習(xí)慣禍害終生。我讓每位同學(xué)給家長寫了一封信，信中寫了自己最想給父母說的一些心里話。家長可以看看。相信，會讓家長有所觸動。推薦家長看一本書《卡爾威特的教育》，《好媽媽勝過好老師》相信，會讓家長有所收獲的。 家長要有一顆平常心。每個孩子都很出色，每個孩子都有自己別人比不了的優(yōu)點。做為家長，要有一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛，能夠發(fā)現(xiàn)孩子的這些閃光點，并用放大鏡去放大他們。多多賞識、鼓勵自己的孩子。 “ 不求與人相比，只求超越自己 ” 是我經(jīng)常勉勵自己的話。我也要說給家長聽。家長要有一顆平常心，不要總拿自 己的孩子跟別人的孩子比，五個指頭伸出來還不一樣齊。要拿孩子的昨天和今天比。今天進步了，就是出色的。鼓勵孩子不停地超越自己，超越自我。 今天的家長會到此結(jié)束。愿我們的溝通、交流，能夠促使孩子健康、全面的發(fā)展。 （篇三） 尊敬的家長朋友： 你們好！ 很高興今天能和大家聚在一起，在此對各位家長的到來表示衷心的感謝。 首先，作一下自我介紹，我姓余，是一班的語文老師，也許在座的家長會感嘆： “ 這個老師都好年輕啊！ ” 的確，也許我作為年輕教師在教學(xué)經(jīng)驗上比不上老教師，但是請各位家長放心，在教學(xué)上，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真上好每一節(jié)課，認真對待每一個孩子。我相信一句話： “ 態(tài)度決定一切 ” 。 前幾天，有家長打電話問我： “ 你們一班語文成績怎樣？ ” 我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到 100 攝氏度是不會沸騰的，語文知識重在積累，有一個從量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背后都承載著家長殷切的 希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將課堂變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂。 “ 興趣是最好的老師 ” ，我想我成功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然，課上我是他們的老師，課下我是他們的朋友。 雖然我不是他們的班主任呢，但我也非常注意培養(yǎng)孩子們的情感價值觀。因此我常常會在上課或者作業(yè)布置上，讓他們進行思想道德的教育。比如剛剛開學(xué)時，我送給他們?nèi)湓挘?“ 讓別人因為你的存在而感到幸福 ”“ 不拋棄不放棄 ”“ 沒有等出來的美麗，只有拼出來的精彩 ” ，讓他們學(xué)會獨立，學(xué)會付 出，學(xué)會拼搏。而最近一段時間，我在讓孩子們用心去感受父母家庭所帶給他們的溫暖和濃濃的親情。讓他們?yōu)楦改赶茨_、朗讀，為他們讀一些感人的文章等等。因此，一班的同學(xué)在這一點上給我的感覺就很誠實、很懂事也很體貼。 有些家長會說，我家小孩小學(xué)分數(shù)挺高的呀！到了初中怎么就六七十分啊？初中語文與小學(xué)語文最大的不同：小學(xué)考課本上的內(nèi)容多；而初中語文重在考能力。試卷上都是些靈活的題目，很少有書本上的知識。這就需要孩子們從：語言表達能力、閱讀能力、寫作水平等方面綜合提高。要學(xué)好語文不是一朝一夕，需要堅持不懈的努力。 我們班同學(xué)的語文學(xué)習(xí)情況主要表現(xiàn)在以下方面： 語文基礎(chǔ)知識的掌握情況。語文要學(xué)好，有些東西像造樓房時的磚頭等建筑材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎(chǔ)知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎(chǔ)知識只能是靠孩子花功夫去掌握。這一點，大部分孩子都做的非常好，比如寸曉菲、謝淼、陶雨薇、張陽、周可