有效討論、社交言談、學(xué)習(xí)--網(wǎng)路討論區(qū)學(xué)習(xí)的迷思-文庫吧
2025-08-25 20:16 本頁面
【正文】 上看，正事應(yīng)是在嚴(yán)肅的氛圍中發(fā)生；實(shí)際上看，正事的討論是從社交討論中醞釀出來。 （ Erickson amp。 Kellogg, 2020） ?探究 離題討論的情境下 (the context of offtopic)檢視對(duì)扣題 (ontopic)討論的效果 這些人採什麼位置看到的？ 從一個(gè)成熟社群 （ mature COP behavior） 的觀點(diǎn)觀察，討論社交文章應(yīng)該有的角色，但 … 少有 empirically grounded之研究 ?需要研究法的翻新 面對(duì)研究方法挑戰(zhàn)的心思 ? 以篇為單位，喪失看到討論中篇與篇的脈絡(luò) ?以 串 為單位 ? “ 有效討論 ” 定義分歧，都是研究者觀點(diǎn) ?從 學(xué)習(xí)者 的觀點(diǎn)出發(fā) 從 post 到 thread ? 以單一文章為分析單位 → 忽視學(xué)習(xí)發(fā)生的真實(shí)情境 ?“ 串 ” 為單位是重視脈絡(luò)的一種嘗試 “有效討論 ”的界定 ? 有效討論、認(rèn)知、延續(xù)、扣題、工作言談 vs 社會(huì)互動(dòng)、社交言談、離題、閒扯 兩組詞彙壁壘分明 ? 所謂 ” 有效 ” 誰的觀點(diǎn)？ 從概念到 empirically grounded → 「選入」機(jī)制 2.「串」為分析單位 → 從學(xué)習(xí)者選入的文章 找尋 “ 有效討論 ” 發(fā)生的處境 研究方法 ? 研究場域 ? Lain的 「 選入 」 機(jī)制 ? 研究對(duì)象 ? 資料分析 研究場域 ? 網(wǎng)路探究式學(xué)習(xí)社群 ? 487位 中學(xué)生志願(yuàn)參加 ? 56人一組 ? 暑期網(wǎng)路營隊(duì)（六週） ? 大氣相關(guān)主題（颱風(fēng)、午後雷陣雨、濃霧、地溫、旱澇） ? Z圖 學(xué)習(xí)模式引導(dǎo) 「選入」機(jī)制 概念工具 ?【 重要文章 】 (Important Posting, IP) ?【 重要串 】 (Important Thread, IT) 學(xué)理基礎(chǔ) ? 聚焦 ? 後設(shè)認(rèn)知 ? 歷程檔案 小組討論區(qū)列表 各主題有 文章被選入標(biāo)誌 點(diǎn)選即進(jìn)入 精華區(qū) 小組討論區(qū) 討論列表 學(xué)員可將重要文章 選入或移出精華區(qū) 串的實(shí)際樣貌 移出精華區(qū) 選入精華區(qū) 精華區(qū)的 討論列表 這些是學(xué)員 認(rèn)為的重要文章 精華區(qū)的 實(shí)際樣貌 研究對(duì)象 Lain大氣學(xué)園 2020年暑期活動(dòng) ? 討論區(qū)： 82組 ? 每組平均起串： 86串 519篇 ? 總數(shù)： 42567篇， 7037串，平均一串 ? 重要文章 IP ： 19% (7943篇 ) ? 重要串 IT： 30% (2220串 ) 研究資料 ? 揀選一：平均串長度 – 平均串長度 top 1/4組 ? 揀選二：長
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