小學(xué)科學(xué)盛國榮暑期論文西湖少年郵局的課外實(shí)踐活動-文庫吧
2025-05-16 19:02 本頁面
【正文】 生的綜合素養(yǎng)（科學(xué)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、體藝素養(yǎng)、品德素養(yǎng)等）及社會綜合實(shí)踐能力（交流與合作能力、語言表達(dá)能力、做人處事的責(zé)任心等）提供一個(gè)鍛煉的舞臺。 首先，通過在校內(nèi)的宣傳及“西湖少年郵局社團(tuán)”相關(guān)的郵品展示，讓更多的學(xué)生喜歡集郵，從而帶動一批學(xué)生掀起一股集郵熱潮；通過一周兩次的“西湖少年郵局社團(tuán)”活動，成立完善我們的校本課程；在校外（主要是社區(qū)、社會）加強(qiáng)對“集郵文化”的宣傳，讓更多的人喜歡集郵、來關(guān)心我們郵局的成長。 其次，所有參加西湖少年郵局社團(tuán)的學(xué)生綜合素養(yǎng)（科學(xué)素養(yǎng) 、藝術(shù)素養(yǎng)、文學(xué)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)等）得到很大的提升，各個(gè)方面的能力也得到最佳的提高（社會交際能力、語言表達(dá)能力、與人合作的態(tài)度、做人處事的責(zé)任心等）。 最后，通用社團(tuán)社會實(shí)踐活動的開展，積累相關(guān)的資料（如圖片、錄像等文獻(xiàn)資料，學(xué)生的實(shí)踐體會、研究調(diào)查報(bào)告等），為校本課程的開發(fā)和利用提供 3 可行性的方案及策略，從而為我校的校本課程研究提供更多、更好的資料。 （ 1） 社會綜合實(shí)踐能力在人的一生中占據(jù)著重要的地位 社會綜合實(shí)踐能力呈現(xiàn)出整體性、實(shí)踐性、開放性、自主性等特點(diǎn)，這是研究性學(xué)習(xí)必須的。通過學(xué) 生的研究性學(xué)習(xí)，首先，它能堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動探究，為學(xué)生個(gè)性充分發(fā)展創(chuàng)造空間；再次，它能面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，幫助學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用；最后，它能推進(jìn)學(xué)生對自我、社會和自然之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識與體驗(yàn)，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。 （ 2） 建構(gòu)主義在研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的重要地位 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者自己建構(gòu)自己知識的過程，外部信息的意義并不是由信息本身所決定的，而是學(xué)習(xí)者通過新舊知識經(jīng)驗(yàn)間反復(fù)雙向的相互作用過程而建構(gòu)成的。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主體作用，更強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)的主動性、社會 性和情境性。 （ 1） 文獻(xiàn)法：收集各地少年郵局發(fā)展的相關(guān)資料及全國各地有關(guān)郵刊的經(jīng)驗(yàn)與做法，建立檔案，為研究提供參考和依據(jù)。、 （ 2） 個(gè)案研究法：在西湖少年郵局社會實(shí)踐活動的開展中，要求教師確立個(gè)案研究的對象，把握個(gè)案對象的具體情況及發(fā)展趨勢，及時(shí)收集教育策略的反饋信息，從而進(jìn)一步完善策略。 （ 3） 實(shí)驗(yàn)研究法：通過運(yùn)用系統(tǒng)分析和整體思維方式構(gòu)建理論假設(shè)，做好實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施，揭示因果關(guān)系。 （ 4） 行動研究法：要求教師將行動和研究結(jié)合起來，關(guān)注每一個(gè)西湖少年郵局社團(tuán)成員 的發(fā)展。這不僅提高了本研究的應(yīng)用價(jià)值，而且促進(jìn)了教師教育科研能力和水平的提高。 （ 5） 經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
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