【正文】 過(guò)程，合作完成任務(wù)。任務(wù)應(yīng)有一定的復(fù)雜度，使得學(xué)生必須協(xié)作完成。課堂上主要解決一些普遍存在的問(wèn)題， 學(xué)生必須利用課外時(shí)間才能按時(shí)完成任務(wù)，可以借助圖書館、 Inter 獲得必要的幫助。任務(wù)完成后，通過(guò)展示與評(píng)價(jià)學(xué)生作品來(lái)評(píng)價(jià)任務(wù)完成情況，通過(guò)提交書面報(bào)告實(shí)現(xiàn)對(duì)任務(wù)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的總結(jié)。 br br 3 建構(gòu)主義教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意的問(wèn)題 br br 建構(gòu)主義教學(xué)條件要求較高，需要豐富的教學(xué)資源，并要求改變教師和學(xué)生的觀點(diǎn)。要引起教學(xué)實(shí)質(zhì)的變革，必須全面地理解建構(gòu)主義各原則之間的聯(lián)系 [2]。由于多數(shù)教師對(duì)建構(gòu)主義的認(rèn)識(shí)是逐步加深的，建構(gòu)主義對(duì)教學(xué)實(shí)踐的指導(dǎo)也是逐步進(jìn)行的，如此可能只是引起了一些表面 的變化，甚至使情況變得更糟。 br 筆者一接觸到任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法就被這種方法吸引了，并開始在教學(xué)中實(shí)踐。由于對(duì)建構(gòu)主義原則理解不深，加上學(xué)生未能主動(dòng)參與知識(shí)建構(gòu)，教師還未實(shí)現(xiàn)從傳授知識(shí)向意義建構(gòu)促進(jìn)的轉(zhuǎn)變，而且難度合適組織方法相近的可用教材較少，學(xué)生反映起點(diǎn)高，難度大。同時(shí)也反映，若課前做過(guò)預(yù)習(xí)，則效率很高。后繼課程的教師則反映學(xué)生的程序設(shè)計(jì)能力有所提高。由于上述原因，教學(xué)實(shí)踐未達(dá)到預(yù)期效果，但學(xué)生和其他教師的反饋也說(shuō)明：建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的教學(xué)原則對(duì)程序設(shè)計(jì)思路和方法的學(xué)習(xí)確實(shí)有幫助。 br 另外，建構(gòu) 主義教學(xué)方法實(shí)施中比較困難的是：從傳統(tǒng)的線性知識(shí)組織形式向任務(wù)式組織形式的轉(zhuǎn)變，此時(shí)需要從全局上把握學(xué)科知識(shí)并有所選擇。在課堂教學(xué)中，應(yīng)注意把握好教學(xué)節(jié)奏，給學(xué)生足夠的時(shí)間協(xié)作和會(huì)話，從而完成意義的建構(gòu)。此時(shí)，教師要注意結(jié)合實(shí)際課堂給予學(xué)生動(dòng)態(tài)的引導(dǎo)。br br 4結(jié)束語(yǔ) br br 在思考程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的問(wèn)題時(shí)，很自然地被引向了建構(gòu)主義。建構(gòu)主義教學(xué)方法處于傳統(tǒng)教學(xué)方法的另一個(gè)極端，在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的認(rèn)知類型分階段選用不同的教學(xué)方法，以便在有限的教學(xué)時(shí)數(shù)內(nèi)促進(jìn)學(xué) 生完成程序設(shè)計(jì)的高階學(xué)習(xí)任務(wù)。 br br 參考文獻(xiàn) br [1] 余勝泉 . 基于建構(gòu)主義的教學(xué)設(shè)計(jì)模式 [J]. 電化教育研究， 2021， (12)： 713.br [2] Tony Greeing主編，麥中凡譯 . 21世紀(jì)計(jì)算機(jī)科學(xué)教育 [M]. 高等教育出版社， 2021： 5594.br [3] 張長(zhǎng)海 . 以程序設(shè)計(jì)為主線講授“高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課 [J]. 計(jì)算機(jī)教育， 2021， (5)： 912.br [4] 高順富 . “ C 語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)”教學(xué)的思考與實(shí)踐 [J]. 電氣電子教 學(xué)學(xué)報(bào)， 2021， (1)：103105.br 通信地址：云南 昆明 云南師范大學(xué) 計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院 650092br 電話： 13888083126br 本項(xiàng)目受“ 2021 年云南師范大學(xué)精品課程建設(shè)”資助。 br /p p /p p /p P /P P無(wú)論是對(duì)于企業(yè)的人力資源部門的招聘服務(wù)，還是職業(yè)中介的跨地域供需信息溝通，或是對(duì)外的勞務(wù)輸出等等。作為一種服務(wù)類型，其服務(wù)對(duì)象均包含需方驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)。其所達(dá)到的招聘人員的效率和效果是其存在的價(jià)值和理由。對(duì)于中介服務(wù)的另一個(gè)服務(wù)對(duì)象。即供方，尋求合適工作的各地人士。也同樣關(guān)注是否能快速獲得職位需求信息和條件要求等等。所有這些，都產(chǎn)生著對(duì)信息系統(tǒng)的需求。而且也只能通過(guò) 信息系統(tǒng)才能實(shí)現(xiàn)基于對(duì)人才招聘市場(chǎng)的理解和需求研究。 BR 為了滿足市場(chǎng)對(duì)于人才招聘解決方案的需求，推出了網(wǎng)上人才招聘解決方案。作為一種專業(yè)化的業(yè)務(wù)流程改進(jìn)工具，有效地解決了人才招聘工作效率和效果改進(jìn)提升中所面臨的問(wèn)題。本畢業(yè)設(shè)計(jì)，就是為了適應(yīng)現(xiàn)代求職 /招聘方式而做出的一種嘗試。本系統(tǒng)采用 ASP 這種服務(wù)器端的開發(fā)環(huán)境以及 Windows XP 的操作系統(tǒng)為工作平臺(tái)，同時(shí)借助 Microsoft Access2021 這一強(qiáng)大的數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)本畢業(yè)設(shè)計(jì)。 /P P主要 針對(duì)人們對(duì)網(wǎng)上招聘系統(tǒng)的需要，采用 ASP 技術(shù)使人們輕松自在的實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上用戶注冊(cè)、簡(jiǎn)歷的投放和查找、查看錄用狀態(tài)、查看用人單位、留言等。 BR本論文分為 6部分，分別為：緒論、系統(tǒng)概述、需求分析、系統(tǒng)設(shè)計(jì)和架構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)與生成極其配置、功用模塊的編寫、個(gè)人用戶界面設(shè)計(jì)、企業(yè)用戶界面設(shè)計(jì)、總結(jié)部分。緒論部分，主要介紹了問(wèn)題的提出，以及開發(fā)該系統(tǒng)的必要性和該系統(tǒng)研究路線。 BR系統(tǒng)概述部分，主要介紹系統(tǒng)功能與應(yīng)用背景、系統(tǒng)預(yù)覽圖。 BR系統(tǒng)需求分析部分，主要介紹系統(tǒng)功能需求描述、管理流程和數(shù)據(jù)流程圖。 BR系統(tǒng)設(shè)計(jì)和架構(gòu)是具體工作實(shí)現(xiàn)部分，其內(nèi)容是系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的具體指導(dǎo)，分為系統(tǒng)設(shè)計(jì)思想、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)功能模塊細(xì)分三部分。 BR系統(tǒng)的安裝、測(cè)試與調(diào)試部分，重點(diǎn)是介紹 的安裝及調(diào)試和網(wǎng)上系統(tǒng) /P P① 功能需求：為了滿足市場(chǎng)對(duì)于人才招聘解決方案的需求，盡可能減低成本，為更多的人創(chuàng)造更好的就業(yè)條件，也為企業(yè)招聘帶來(lái)便利。 BR② 性能需求： 硬件需求：cpu :inter pentuimII 或等效處理器、 300MHZ 或更高BR amp。nbsp。 內(nèi)存： 96MB 可用內(nèi)存 硬盤： 275MB 以上可用磁盤 BR空間BR amp。nbsp。 顯示器：可達(dá) 800 600 像素的 256 色顯示器或更高 BR軟件需求：操作 系統(tǒng) windows 98/2021/NT(或更高版本 )BR 瀏覽器： scape 或 microsoft inter 或更高本 /P P的好壞將直接對(duì)應(yīng)用系統(tǒng)的效率以及實(shí)現(xiàn)的效果產(chǎn)生影響。合理的數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以提高數(shù)據(jù)存儲(chǔ)的效率，保證數(shù)據(jù)的完整性和一致性。 BR設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)時(shí)應(yīng)該充分了解用戶各個(gè)方 面的需求，包括現(xiàn)有的以及將來(lái)可能增加的需求。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)有如下幾個(gè)步驟：BR 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 BR 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)BR 數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) BR下面分別對(duì)幾個(gè)步驟進(jìn)行說(shuō)明： BR① 數(shù)據(jù)庫(kù)需求分析 BR在招聘求職系統(tǒng)中，數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)當(dāng)解決如下需求：BR 保存應(yīng)聘者信息，包括應(yīng)聘者聯(lián)系資料等。 BR 保存應(yīng)聘者簡(jiǎn)歷，包括應(yīng)聘者職業(yè)經(jīng)歷和業(yè)務(wù)水平。 BR 保存招聘單位信息，包括招聘單位介紹信息。 BR 保存招聘信息，包括所招聘職位信息和對(duì)應(yīng)聘者的要求等。 BR 保存其他信息，如新聞、政策法規(guī)信息等。 BR① 數(shù)據(jù)庫(kù)概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) BR擁有以上的數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)以后，就可以設(shè)計(jì)出能夠滿足用戶需求的 BR各種實(shí)體以及它們之間的關(guān)系，為后面的邏輯結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。這些實(shí)體包含各種具體信息，通過(guò)相互之間的作用形成數(shù)據(jù)的流動(dòng)。分析本系統(tǒng)的需求，可以得到如下實(shí)體間關(guān)系圖：BR amp。nbsp。 amp。nbsp。 /P P① 數(shù)據(jù)庫(kù)連接文件 BR 數(shù)據(jù)庫(kù)連接文件 中定義了數(shù)據(jù)庫(kù)連接對(duì)象，并開啟數(shù)據(jù)連 BR接備用，同時(shí)打開一個(gè) 記錄集，取出一些系統(tǒng)所需常數(shù)并保存在本地變量中， BR 文件的內(nèi)容如下所示： BR數(shù)據(jù)庫(kù)連接文件BR BR%BRSet conn = ()BR Driver={Microsoft Access Driver (*.mdb)}。 DBQ= amp。 (database/)/P Pset rs=createobject()BRsql=select * from systemBR sql,ConnBRif not thenBRtitle=rs(title)BRhomename=rs(homename)BRhomeurl=rs(homeurl)BRcopyen=rs(copyen) BRnotice=rs(notice)BRtel=rs(tel)BRtop=rs(top)BRlink1=rs(link1)BRlink11=rs(link11)BRlink2=rs(link2)BRlink22=rs(link22)BRlink3=rs(link3)BRlink33=rs(link33)BRlink4=rs(link4)BRlink44=rs(link44)BRlink5=rs(link5)BRlink55=rs(link55)BRlink6=rs(link6)BRlink66=rs(link66)BRymail=rs(ymail)BRsmail=rs(smail)BRaddress=rs(address)BRcopy=rs(copy)BRpics1=rs(pics1)BRpiclinks1=rs(piclinks1)BRpics2=rs(pics2)BRpiclinks2=rs(piclinks2)BRpics3=rs(pics3)BRpiclinks3=rs(piclinks3)BRpics4=rs(pics4)BRpiclinks4=rs(piclinks4)BRend ifBRset rs=createobject()BRsql=select * from linkBR sql,ConnBRif not thenBRpiclink0=rs(piclink0)BRpiclink00=rs(piclink00)BRpiclink1=rs(piclink1)BRpiclink11=rs(piclink11)BRpiclink2=rs(piclink2)BRpiclink22=rs(piclink22)BRpiclink3=rs(piclink3)BRpiclink33=rs(piclink33)BRpiclink4=rs(piclink4)BRpiclink44=rs(piclink44)BRpiclink5=rs(piclink5)BRpiclink55=rs(piclink55)BRpiclink6=rs(piclink6)BRpiclink66=rs(piclink66)BRpiclink7=rs(piclink7)BRpiclink77=rs(piclink77)BRpiclink8=rs(piclink8)BRpiclink88=rs(piclink88)BRpiclink9=rs(piclink9)BRpiclink99=rs(piclink99)BRpiclinka=rs(piclinka)BRpiclinkaa=rs(piclinkaa)BRpiclinkb=rs(piclinkb)BRpiclinkbb=rs(piclinkbb)BRpiclinkc=rs(piclinkc)BRpiclinkcc=rs(piclinkcc)BRbanner=rs(banner)BRbanners=rs(banners)BRbanner1=rs(banner1)BRbanner1s=rs(banner1s)BRscjj=rs(scjj)BRp0n=rs(p0n)BRp1n=rs(p1n)BRp2n=rs(p2n)BRp3n=rs(p3n)BRp4n=rs(p4n)BRp5n=rs(p5n)BRp6n=rs(p6n)BRp7n=rs(p7n)BRp8n=rs(p8n)BRp9n=rs(p9n)BRpan=rs(pan)BRpbn=rs(pbn)BRend ifBRBR/P /p P目 錄 /P PBR摘要?????????????????????????????? 3BR第一章緒論??????????????????????????? 5BR第一節(jié) Jbuilder6 概述????????????????? ????? 5BR第二節(jié) Jbuilder6 的新特征???????????????????? 5BR第三節(jié) 電力監(jiān)測(cè)系統(tǒng)的必然性??????????????????? 7BR第二章 可行性研究???????????????????????? 8BR第三章 需求分析????????????????????????? 9BR第四章 總體設(shè)計(jì)????????????????????????? 10BR第一節(jié) 數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)???????????????????????? 10BR第二節(jié) 程序設(shè)計(jì)???? ????????????????????? 12BR第三節(jié)各表之間的關(guān)系????