【正文】 人興趣錄制的實驗中期檢驗的錄像，雖然記錄并不完整，但是還是有利于回憶經(jīng)驗教訓的（此部分參見附錄和報告附帶文件夾）。 在硬件設(shè)計，尤其是萬能板焊接前的具體電路設(shè)計階段，由于不得不考慮手中現(xiàn)有材料的限制，曾經(jīng)出現(xiàn)嚴重的元件錯接在高電平上的事故，好在接通電源前及時發(fā)現(xiàn)并更正，否則該元件極有可能發(fā)生爆炸。 由于焊接工作臺與測試區(qū)分離，在焊接過程中時常有忘記攜帶圖紙 、鑷子等狀況，不僅讓實驗習慣不好的我吃到了苦頭，更是讓我理解了實踐過程中對人各方面能力綜合考驗的道理。 其次，總結(jié)實驗中個人心得體會，實驗中曾經(jīng)遇到十分棘手的問題，如下實驗日記： 第一次理論課，實驗介紹及題目引導 ，試驗箱介紹，嘗試霹靂燈（下載成功未成功運行），嘗試 d盤中程序計數(shù)器（ led燈顯示計數(shù)數(shù)值）（下載、運行均成功） （講解硬件），繼續(xù)實驗，實驗設(shè)計報告編寫、實驗報告試寫、題目權(quán)衡確定、其他組成果觀摩與教師交流硬件支持問題、總結(jié) 實驗箱使用經(jīng)驗教訓（尤其關(guān)于下載和實驗箱電源接觸不良與程序下載運行之間的關(guān)系，總結(jié)理論與實際差距問題） 實驗進入膠著狀態(tài)，雖然仍然在不懈研究代碼和硬件之間的關(guān)系，但一無所獲??（上午），下午，電子音樂發(fā)生器程序輸出端口暫定 rc0。 ，實驗節(jié)奏被迫打亂，開始系統(tǒng)學習匯編語言且進度不可控，上午理論學習，下午理論學習同時查閱資料，同組同學發(fā)現(xiàn)編程中對于二進制常數(shù)填寫中 00000000B 不可用，需改用 B’ 00000000’ 的形式，實現(xiàn)按鍵控制 led發(fā)光二極管依照指 單片機設(shè)計實驗報告 9 令發(fā)光。晚上對程序進行重新修改后，基本實現(xiàn)按鍵控制指定 led發(fā)光，同時控制喇叭發(fā)出 c大調(diào)七個音階的聲音，實驗取得階段性勝利。 面包板出現(xiàn)問題且查找原因整整 2 天無果，正是由于電子音樂發(fā)生器是一個并不困難的題目，才更加讓人如鯁在喉、如芒在背?，F(xiàn)在回想起實驗當時的困擾和不解，有如只身一人前往一處人煙稀少的“一線天”景點，但是不幸在通過石縫時整個人被卡在正中間，一轉(zhuǎn)頭都會擦到鼻子的狹窄和精神上的窒息感，此時唯有解決當前的問題才能艱難蹭出石縫??但是當終于從壓迫身心的“石縫”中脫險時，才能發(fā)現(xiàn)天空是如此蔚藍高遠、回想 起來心中感慨萬千。 焊接過程中由于操作不當燙傷了手指，還目睹了旁邊實驗臺烙鐵使用不當導致的爆炸，這些都時刻提醒著我們實驗過程中“規(guī)范使用、安全第一”，（旁邊實驗臺爆炸時，一個火球從烙鐵導線出噴出來，發(fā)出爆鳴聲，隨后發(fā)現(xiàn)烙鐵導線完全炸斷、插排斷電保護）否則傷及自身、他人，造成安全隱患、財產(chǎn)損失、甚至傷亡都是有可能的。 由于我們組從 7 月 1 日實驗開始每天 8： 3011： 14： 0017： 00 和 18： 0021： 00的 3 個實驗單元均按時簽到進行實驗，同時我們尋求老師關(guān)于元件基本使用方法的幫助、旁邊 13組同學也 十分熱心地介紹了他們自己購買的元件使用方法、網(wǎng)上資料也相對簡單易懂，本組進度會較其它組稍微快一點，實驗第七天開始有很多其它組同學來詢問關(guān)于元件基本使用方法、樂理知識（我稍有樂器學習的經(jīng)歷，對其他制作有音樂發(fā)生作品的同學能有些幫助吧）、焊接經(jīng)驗、電路工作中出現(xiàn)錯誤的問題等等，在盡力提供幫助時，我深刻地感受到幫助與我同樣帶著焦慮無奈眼神的人是一件多么有意義的事！ 實驗中面包板會時不時出現(xiàn)故障的原因到最后也沒有徹底明了，也許這就是實驗的魅力所在，對我來說，與其說在實驗中領(lǐng)悟了“通信工程的真諦”，到不如說參透了“人 生不是考試題，不是所有的事情都能有答案”這樣的禪理。 最后，感謝實驗中悉心教導我們的老師，對實驗開始內(nèi)心毛躁、急功近利的我耐心疏導，對一雙雙焦急無奈的眼睛安慰寬撫，對粗心大意有時浪費元件的同學及時批評，老師們在實驗中對我們的教育、樹立的模范價值的不可估量。 實驗中，老師為及時監(jiān)督、指導我們而早起晚睡，為了給同學演示焊接、修理損壞器件而不慎被烙鐵燙傷，這些都讓我們有了一份感動，同時更加激起我們學習的動力。 老師在實驗中教會了我們什么是自己能夠獨立完成的、什么應該查找相關(guān)資料，資料要 單片機設(shè)計實驗報告 10 沉住氣來讀才能理解、錯誤要一 個點一個點測才能找到并糾正。我們也應該更多靠自己，在老師忙碌的時候不妨在一旁靜心重新審視自己的電路，即是體諒他人又是給心靈以沉淀的機會，老師不會落下任何一個學生，在實驗中老師總能在擠得水泄不通的教 2324 一個個幫助前來求助的同學，在嚴厲的教導中我們感受到的是老師的認真負責、誨人不倦。 實驗雖然結(jié)束了，學習卻不會結(jié)束，在今后的日子里，我相信我將更有信心克服困難，執(zhí)著向前。 2021年 8月 4日 七七 、 附附 錄錄 各部分分解硬件原理圖： 單片機設(shè)計實驗報告 11 實驗中期檢驗效果圖： 實驗最后硬件實現(xiàn)圖（請參考實驗報告附帶錄像）： 單片機設(shè)計實驗報告 12 焊接過程中管腳座布局圖和背面焊點： 單片機設(shè)計實驗報告 13 單片機設(shè)計實驗報告 14 簡譜 1（兩只老虎）： 簡譜 2（情非得已）： status equ 3h rp0 equ 5h portb equ 6h trisb equ 86h portc equ 7h trisc equ 87h portd equ 8h trisd equ 88h porte equ 09h trise equ 89h date1 equ 20h 單片機設(shè)計實驗報告 15 date2 equ 21h date3 equ 23h ADCON1 equ 9fh n1 equ d39。139。 n4 equ d39。139。 n5 equ d39。9539。 。5 n6 equ d39。8539。 。3 4 n7 equ d39。7539。 。2 n8 equ d39。6539。 。1 n10 equ d39。10539。 。6 n11 equ d39。5039。 。5 n12 equ d39。639。 n13 equ d39。12039。 n2 equ d39。23039。 n3 equ d39。139。 option_reg equ 81h option_b equ22h intcon equ 0bh tmr0 equ 01h so0 equ d39。25639。d39。16039。 do equ d39。25639。d39。12039。 re equ d39。25639。d39。10639。 mi equ d39。25639。d39。9439。 fa equ d39。25639。d39。9039。 so equ d39。25639。d39。8039。 la equ d39。25639。d39。7239。 xi equ d39。25639。d39。6439。 do1 equ d39。25639。d39。6039。 re1 equ d39。25639。d39。5339。 mi1 equ d39。25639。d39。4739。 。************************** 0000h main nop bsf status,rp0 movlw 00h movwf trisc movlw b39。1111111139。 movwf trisb movlw 00h 單片機設(shè)計實驗報告 16 movwf trisd movlw b39。0000000039。 movwf trise MOVLW 6H MOVWF ADCON1 movlw b39。0000001139。 movwf option_reg bcf status,rp0 movlw 00h movwf portc movlw b39。0000000039。 movwf porte 。********************************** call down movlw b39。0000000139。 movwf portd call down movlw b39。0011100039。 。set function movwf portd call down movlw b39。0000100039。 。close display movwf portd call down movlw b39。0000011039。 。clear screen movwf portd call down movlw b39。0000110039。 。clear screen movwf portd call down bcf porte,0 movlw b39。00000001 movwf portd call do