如何識別及教導(dǎo)讀寫困難和-文庫吧
2025-04-24 17:40 本頁面
【正文】 言環(huán)境 ? 日常生活慣用方言 – 粵語?；浾Z與漢語 (書面語 )在語音、詞彙、語法上有很多不同之處。 ? 很多字詞不能形諸文字，句式也不同，造成無法直接將口語轉(zhuǎn)變?yōu)闀嬲Z。 ? 例〆 「狗仔攞個波畀我?！? 「小狗把球拿給我?！? 海洋 海水 愛護 愛神 美麗 美勞 孝順 孝敬 清白 清白 紅燈 紅色 運動 運物 玩沙 玩要 書架 書交 標(biāo)本 郵本 桃花 跑花 貝殼 貝寶 狐貍 孤兒 習(xí)性 溫性 童話 故事 聖誕 主 X 桃花 跳花 知道 和道 畫家 書家 評估工具 ? 香港讀寫障礙測驗 20xx何淑嫻、陳維鄂、曽淑雯、李淑嫻 小一至小四學(xué)童 (6歲至 10歲半 ) 語文測驗〆中文讀字、一分鐘讀字、中文默字 認知測驗〆數(shù)字快速命名、聲母韻母辨認、複述文字及非字、正字與反字辨別、真字與非字辨別、部份位置辨別 ? 發(fā)病率 : ~35% ? 六歲以前難於被發(fā)現(xiàn)及斷定 ? 在小學(xué)階段問題會變得明顯閱讀發(fā)生困難之外，語文習(xí)作及默書時 ? 被誤解為不專心，懶惰，記憶力欠佳，不聽教 ? 自我及自信心的發(fā)展受到阻礙，影響 學(xué)習(xí) 動機 人際關(guān)係 ? 35% 不能完全中學(xué)課程 (已被診斷 ) ? 62% 於畢業(yè)後一年仍未找到全職工作 ? 與犯罪及濫用葯物有關(guān)聯(lián) 特殊學(xué)習(xí)障礙 HK Child Assessment Services –1998 statistics – Dr. C. Lam ? First noticed symptoms by 45 ? Diagnosed by 68 ? 203 diagnosed with LD ? M/F : ? 75% Dyslexia ? 11% Specific Language Disorder ? Cooccurrence with Dyslexia – 29% DCD – 10% Visual – SpatialMotor Deficit 個人經(jīng)由意識活動對事物認識至理解過程 中樞神經(jīng)缺損 Robinson, 20xx 專注力 感官知覺 整合 適當(dāng)反應(yīng) 記憶 學(xué)習(xí)過程 視覺認知能力相關(guān)障礙 1. 視覺分辨 Visual Discrimination 2. 視覺記憶 Visual Memory 3. 形象背景辨識 Figureground Discrimination 4. 視覺空間關(guān)係辨識 Visual Spatial Relationship 5. 視覺連結(jié) Visual Closure 文文坐過了穿梭機，又坐小火車，又騎木馬，又坐小汽船，他玩得很開心。 文 文 坐過 了 穿梭 機 ，又 坐 小火 車 ，又 騎 木馬，又 坐 小汽船，他 玩得 很開心。 一個小朋友捧著一架玩具飛機走過來，文文很喜歡飛機，便跟著那個小朋友走開了。 捧 個 一 小 朋 友 著 一 架 機 走 來， 玩 具 飛 過 文 文 很 喜 歡 飛 ， 便 跟 著 那 小 個 朋 走友 開了 機 球場裏有兩隻公雞，其中二隻母雞每年都會生一打蛋，那一隻母雞卻躲在窩裏吃飯，從不生日。 農(nóng)場裏有兩隻母雞，其中一隻母雞每天都會生一顆蛋，另一隻母雞卻躲在窩裏睡覺，從不生蛋。 ? 不要襄皮膚左太陽下麗大久，應(yīng)該察房曬由、載帽子成傘，以免波膚受傷容。 ? 不要讓皮膚在太陽下曬太久，應(yīng)該擦防曬油、戴帽子或 傘，以免皮膚受傷害。 ? 不要皮膚讓在下太陽曬太久，應(yīng)該防曬油擦、戴傘或帽子，以免皮膚害受傷。 ? 不要讓皮膚在太陽下曬太久，應(yīng)該擦防曬油、戴帽子或 傘，以免皮膚受傷害。 心理社交影響 ? 惡性循環(huán)，愈來愈沮喪失望 ? 35% 不能完全中學(xué)課程 (已被診斷 ? 62% 於畢業(yè)後一年仍未找到全職工作 ? 與犯罪及濫用葯物有關(guān)聯(lián) 學(xué)習(xí)上惡性循環(huán) 自信心弱 緊張 減少家長 /老師讚賞 減少動機專注 成績 / 結(jié)果 效率減低 不如理想 語文能力差異提昇 困難提昇 怎樣才算學(xué)識一個中文字〇 見字形 能讀、能解、能默 聽字音 能解、能認、能默 想字義 能找字、能認、能默 默寫 = 快速依次序地默齊全部筆劃 (動作次序記憶 )+裝字恰當(dāng) (空間位置記憶 ) 認讀默寫基本四功 筆劃學(xué)習(xí) 名稱、默寫 筆順學(xué)習(xí) 規(guī)律背誦 字形結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí) 字形部件分析 部首學(xué)習(xí) 名稱、意思、默寫 默書溫習(xí)策略 1. 笑笑笑 2. 做做運動開開腦 3. 先朗讀及預(yù)默一次，找出生字 / 詞，作重點溫習(xí) ?味覺 ?觸覺 ?嗅覺 多感官學(xué)習(xí) ?視覺 ?聽覺 ?節(jié)奏感 / 動覺 觸覺 ? 於手上用力寫字 視覺 ? 用不同顏色寫字體之各個部份 ? 用不同顏色圈出常錯字的混淆地方 ? 將抄寫的字放大 聽覺 ? 大聲朗讀，先讀後抄或同步進行 ? 朗誦 / 唱歌 動覺 ? 用整隻手搖動寫大筆字 ? 用手沿字的筆劃描繪 ? 用力寫 ? 用其他身體部份來寫 寫字基礎(chǔ)能力 手到 ?坐得穩(wěn) ?手要定，手指又要靈 (執(zhí)筆資姿勢好 ) ?力度足，速度又夠高 ?雙手用得夠哂好 眼到 望得定 追視精靈 (穩(wěn)定影像 ) 眼 / 頭活動要協(xié)調(diào) 分析視像要明瞭 (大細 / 長短
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