蕪湖市初中培訓方案-文庫吧
2025-04-24 11:04 本頁面
【正文】 安徽省中小學教師教育網設計活動總體方案和活動參與錄，包括研討話題、討論發(fā)言稿、線下研討小結、研討效果反饋等。班級輔導者根據活動方案和參與錄要求，組織本班參訓教師實施線下研討活動，并記錄活動過程，撰寫活動總結。 校本實踐研修：參訓教 師在學校范圍內，圍繞年度培訓專題，基于遠程學習資源，結合崗位實踐，開展集體備課、評課、議課等學習和研討。 網絡社區(qū)研修： 按學科組織部分骨干參訓教師，開展 學科論壇、沙龍等 教研活動 ，收集整理熱點話題、經典案例、焦點問題等內容，匯編成冊后通過網絡平臺專門版塊予以發(fā)布，供廣大教師分享。 （三）輔導方式 為增強培訓的科學性、針對性，安徽省中小學教師教育網組建高水平的學科輔導專家團隊，輔導專家團隊由高師院校專家、特級教師、學科帶頭人、教壇新星等一線教師組成，負責本學科的培訓輔導，達到名師引領、專家治教的目的。 輔導 教師通過學習平臺的各項交流功能與參訓教師互動交流；定期組織參訓教師參加學科在線集中輔導答疑，針對參訓教師的問題征集的共性問題，采用視頻、文字等方式進行集中答疑，解決學習中的疑難問題，引導參訓教師深度學習。 （四）考核方式 采取形成性與終結性評價相結合、線上與線下考核相結合、機器評價和人工評價相結合的綜合考核方式，將考核評價貫穿培訓全過程，突出績效評價，注重發(fā)揮參訓教師的主動性和積極性，促進學習成果用于教學，做到訓教合一。 四、時間安排 （一）準備階段（ 20xx 年 5 月 2 日 12 月 20 日） 深入開展訓前需求 調研，制定培訓計劃，完善培訓平臺，整合培訓資源； 安徽省中小學教師教育網成立項目領導小組和管理團隊，組建學科輔導專家團隊； 各 縣區(qū) 師訓主管部門 將 初中 參訓教師名單報送至安徽省中小學教師教育網（報名 4 表在安徽省中小學教師教育網公告欄下載）； 安徽省中小學教師教育網對學科輔導專家和區(qū)域管理員、班級輔導者進行培訓。 安徽省中小學教師教育網調試在線學習平臺，準備平臺培訓數據。 （二）線上學習階段 （ 20xx 年 1 月 23 日 20xx 年 3 月 10 日 ） 參訓教師選課 ,建立個人學習任務單 ,觀看視頻課程、閱讀課程文 本資料； 通過交流平臺的各項交流功能組織參訓教師參與互動交流，通過文字、視頻等形式開展在線集中答疑，實現輔導專家與參訓教師以及參訓教師間的教學互動； 通過線上學科作業(yè)初步檢驗參訓教師學習成效； 班級輔導者跟進本班參訓教師的學習 ,督促學習進度較落后的學員加快學習進度； 5. 各 縣區(qū) 師訓主管部門 參照本地學情數據 ,管理協(xié)調本地培訓工作。 （三）線下研修活動階段 （ 20xx 年 3 月 11 日 3 月 31 日） 班級輔導者組織本班參訓教師開展線下研修活動，各區(qū)域管理員統(tǒng)籌協(xié)調、為線下研修活動的開展提供條件； （四 ）校本實踐研修 與 網絡社區(qū)研修 階段（ 20xx 年 4 月 1 日 4 月 20 日） ） 參訓教師所在學校利用網絡資源，組織教師開展校本研修活動； 參訓教師根據所學知識，結合崗位實踐，反思教學中存在的不足，不斷提高教育教學水平； 安徽省中小學教師教育網對校本實踐研修活動進行總體指導和評估， 縣區(qū) 師訓主管部門 指導本地校本實踐研修活動的開展。 安徽省中小學教師教育網 按學科組織部分骨干參訓教師開展 網絡社區(qū)研修 ，共享研修成果，推廣研修經驗。 （五）總結階段 （ 20xx 年 4 月 21 日至 4 月 31 日） 學科匯報交流，參訓教師培 訓成績評定； 開展優(yōu)秀參訓教師、優(yōu)秀輔導專家等各項評選活動； 充分挖掘培訓中的優(yōu)秀成果和典型案例，及時整理匯編； 進行項目自評，同時接受第三方評估，及時做好反饋工作； 建立參訓教師學習檔案。 五、 建設 網絡研修社區(qū)和 跟蹤指導 服務 為增強教師培訓和服務的常態(tài)化，培訓結束后，我們將加強后續(xù)跟進，構建“教師 5 網絡研修社區(qū)” ,實時跟蹤指導，及時答疑解惑，通過多種渠道讓培訓對象交流培訓所得、共享培訓成果。 （一）建設教師網絡研 修社區(qū)， 以 學科 為單位 組織部分骨干參訓教師 建 立 學習共同體，整合與共享優(yōu)質資源，
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