【正文】 增大的少，c ? H＋?c ? C l O－?增大， A 錯； SO 2 ＋ Cl 2 ＋ 2H 2 O == = 2 HC l ＋ H 2 SO 4 ，溶液漂白性減弱， B 錯； 加入少量 Na OH 固體后，只有當(dāng)溶液 pH ＝ 7 時選項中式子才成立，故 C 錯； D 中加入水后，溶液中 c (H ＋ ) 減小，平衡向 c (H ＋ ) 增大的方向移動，因此水的電離平衡向正反應(yīng)方向移動， D 對。 答案 D 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 6 . 飽和氯水與石灰石的反應(yīng)是制取較濃的 HCl O 溶液的方法之一。某同學(xué)運用這一方法，嘗試制取 HClO 溶液并進(jìn)行了如下定性實驗： ① 在試管中加入過量的塊狀碳酸鈣，再加入約 2 0 m L 飽和氯水，充分反應(yīng)，有少量氣泡產(chǎn)生，溶液的黃綠色褪去； ② 過濾，將濾液滴在有色布條上，發(fā)現(xiàn)其漂白性更強； ③ 為了確定反應(yīng)產(chǎn)物，將濾液分為三份，分別進(jìn)行以下實驗： 第一份與石灰水混合，立即產(chǎn)生大量白色沉淀； 第二份與稀鹽酸混合，立刻產(chǎn)生大量氣泡； 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 第三份加熱，看到溶液變渾濁且有大量無色氣體產(chǎn)生。 經(jīng)檢測，上述實驗中產(chǎn)生的無色氣體均為 CO2氣體。 (1 ) 試解釋可以在飽和氯水中加入石灰石制備 H C l O 的原因：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 (2 ) 寫出步驟 ③ 中第一份及第二份濾液發(fā)生反應(yīng)的離子方程式： 第一份 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 第二份 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 (3 ) 試根據(jù)所學(xué)知識推測，在 ② 的濾液中含有的溶質(zhì)，除了溶解的極少量氯氣外，還含有的其他溶質(zhì)為 ( 寫化學(xué)式 )_ _ _ _ _ _ _ 。 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 解析 飽和氯水中存在 Cl2＋ H2O H C l ＋ H C l O 的平衡體系，加入過量 C a C O3后， 2 C a C O3＋ 2 H C l == = C a (H C O3)2＋ C a C l2， C a C O3＋ 2 H C l == = C a C l2＋ CO2↑ ＋ H2O ，使 H C l濃度降低，平衡右移， Cl2濃度降低，溶液黃綠色褪去； H C l O濃度增大，溶液漂白性增強。由于濾液中含有 H C l O 、 C a C lC a (H C O3)2等成分， C a (H C O3)2與 C a (O H )2反應(yīng)生成 C a C O3沉淀；與 H C l 反應(yīng)產(chǎn)生 CO2氣體； C a (H C O3)2受熱分解生成 C a C O3沉淀和 CO2氣體。 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 答案 (1) 由于飽和氯水中存在 Cl 2 ＋ H 2 O H＋＋ Cl－＋HC l O ，加入 Ca CO 3 后， 2H Cl ＋ Ca CO 3 == = C aC l 2 ＋ CO 2 ↑＋ H 2 O ，使平衡右移， HC l O 的濃度增大 ( 2 ) C a 2 ＋ ＋ HCO －3 ＋ OH － == = C a C O 3 ↓ ＋ H 2 O HCO －3 ＋ H ＋ == = CO 2 ↑ ＋ H 2 O (3 )C aC l 2 、 Ca (H CO 3 ) 2 、 HC l O 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 1. 氯水成分尋找方法 氯水中存在三個平衡關(guān)系： ( 1 ) C l 2 ＋ H 2 O H C l＋ H C l O ( 2 ) H C l O H＋＋ C l O－ ( 3 ) H 2 O H＋＋ OH－ 根據(jù)可逆反應(yīng)的特點，即可得出氯水中存在的各種微粒。 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 規(guī) 律 方 法 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 2 . Cl2＋ H2O HCl ＋ HClO 平衡移動的應(yīng)用 向氯水中加入的物質(zhì) 濃度變化 平衡移動的方向 應(yīng)用 可溶性 氯化物 c ( C l－) 增大 左移 ① 用飽和食鹽水除 Cl2中的 HCl ② 用排飽和食鹽水法收集 Cl2 鹽酸 c (H＋) 和 c ( C l－)增大 左移 次氯酸鹽與濃鹽酸反應(yīng)制 Cl2 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 規(guī) 律 方 法 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 考點一 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 N a O H c (H＋) 減小 右移 用 N a O H 溶液吸收多余 Cl2 C a (O H )2 c (H＋) 減小 右移 制漂白粉 C a C O3 c (H＋) 減小 右移 制高濃度的 H C l O溶液 光照 c (H C l O ) 減小 右移 氯水避光保存或現(xiàn)用現(xiàn)配 題組一 題組二 1 2 4 5 3 6 規(guī) 律 方 法 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 知識梳理 氯氣的實驗室制法 考點二 I 氯氣是一種性質(zhì)活潑的氣體，以氯氣的實驗室制備、性質(zhì)實驗為素材的實驗題目在高考實驗類試題中占有很重要的位置，復(fù)習(xí)中應(yīng)高度重視。 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 知識梳理 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 知識梳理 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 1 . 實驗室制備氯氣的裝置如下圖。圖中涉及氣體發(fā)生、除雜、干燥、收集、尾氣處理裝置，其中錯誤的是 ( ) A . ① B .② C . ③ D . ④ 題組一 氯氣制備原理、裝置的考查 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 解析 裝置 ③ 的導(dǎo)氣管長短錯誤，應(yīng)長進(jìn)短出。 答案 C 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 2. 實驗室用下列兩種方法制氯氣： ① 用含 H C l 1 4 6 g 的濃鹽酸與足量的 M n O2反應(yīng)； ② 用 8 7 g M n O2與足量濃鹽酸反應(yīng)。所得的氯氣 ( ) A. ① 比 ② 多 B. ② 比 ① 多 C. 一樣多 D. 無法比較 解析 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 解析 1 4 6 g H C l 的物質(zhì)的量為 4 m ol ,87 g M n O2的物質(zhì)的量為 1 m o l ，由方程式： M n O2＋4H Cl( 濃 ) ==== =△M n Cl2＋ Cl2↑＋ 2H2O 知， 1 m ol M n O2可以與 4 m ol H Cl 反應(yīng)，但是，應(yīng)注意稀鹽酸與 M n O2不反應(yīng)，也就是說 1 m o l M n O2與足量濃鹽酸反應(yīng)生成的 Cl2多。 1 2 題組一 3 題組二 2. 實驗室用下列兩種方法制氯氣： ① 用含 H C l 1 4 6 g 的濃鹽酸與足量的 M n O2反應(yīng)； ② 用 8 7 g M n O2與足量濃鹽酸反應(yīng)。所得的氯氣 ( ) A. ① 比 ② 多 B. ② 比 ① 多 C. 一樣多 D. 無法比較 B 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 實驗室用 MnO2和濃鹽酸制取 Cl2時應(yīng)注意以下四點 ( 1 ) 為了減少制得的 Cl2中 HC l 的含量，加熱溫度不宜過高，以減少 HC l 的揮發(fā)。 ( 2 ) 必須用濃鹽酸加熱才可反應(yīng)，稀鹽酸不反應(yīng)。 ( 3 ) 實驗結(jié)束后，先使反應(yīng)停止并排出殘留的 Cl2后，再拆卸裝置，避免污染空氣。 ( 4 ) 尾氣吸收時，用 N a O H 溶液吸收，不能用澄清石灰水吸收 Cl2，因為溶液中含 C a ( OH )2量少，吸收不完全。 1 2 題組一 3 題組二 歸 納 總 結(jié) 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 3 . 某?；瘜W(xué)實驗興趣小組為了探究在實驗室制備 Cl 2 的過程中有水蒸氣和 HC l 揮發(fā)出來，同時證明氯氣的某些性質(zhì)，甲同學(xué)設(shè)計了如圖所示的實驗裝置 ( 支撐用的鐵架臺省略 ) ，完成下列問題。 題組二 氯氣制備與性質(zhì)實驗的綜合考查 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 ( 1 ) 裝置 B 、 E 的作用分別為 _ _ _ _ __ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 2 ) 裝置 C 、 D 的作用分別為 ___ _ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ ，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 ( 3 ) 裝置 F 中 A g N O3溶液的作用是 _ ____ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，倒置漏斗的作用是 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 證明制備 Cl 2 時有 H 2 O ( g ) 揮發(fā)出來 吸收 H C l 中的 Cl 2 ，防止干擾 H C l 檢驗 證明干燥 Cl 2 無漂白性 證明 H C l O 有漂白性 證明制備 Cl 2 時有 H C l 揮發(fā)出來 防止 F 中的溶液倒吸 1 2 題組一 3 題組二 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 ( 4 ) 乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的實驗有缺陷，不能確保最終通入A g N O3溶液中的氣體只有一種。為了確保實驗結(jié)論的可靠性，證明最終通入 A g N O3溶液的氣體只有一種，乙同學(xué)提出在某兩個裝置之間加一個裝置。你認(rèn)為該裝置加在 _ _ _ _ _ 與 _ _ _ _ _ _之間 ( 填裝置各部分字母 ) ，裝置中應(yīng)放入 __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ ，作用是 __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ___ _ 。 E F 濕潤的有色布條 檢驗 Cl 2 是否除盡 1 2 題組一 3 題組二 或濕潤的淀粉 K I 試紙 考點二 知識梳理 遞進(jìn)題組 返回 遞進(jìn)題組 規(guī)范書寫裝置中試劑的作用 裝置中試劑的用途回答時一般包括直接作用和根本目的兩部分內(nèi)容，根據(jù)各部分裝置的用途不同，可采用下列模板回答： 發(fā)生裝置 生成 ??