法律職業(yè)及其思維方式-文庫吧
2025-04-24 23:32 本頁面
【正文】 訓(xùn)練的人員填充到司法隊伍，壟斷幾乎所有的法律部門，司法是專政的工具。 1952年高校院系調(diào)整，法律職業(yè)與法學(xué)教育相分離，法律職業(yè)化失去基本前提 —— “ 博雅教育 ” 不復(fù)存在：教育的重心放在與經(jīng)濟建設(shè)直接相關(guān)的高等教育，尤其是工程和科學(xué)技術(shù)教育上；教育計劃與國民經(jīng)濟建設(shè)計劃緊密相連，按產(chǎn)業(yè)部門、行來甚至按產(chǎn)品設(shè)立學(xué)院、系科和專業(yè)（例如拖拉機學(xué)院、坦克系等等），確定招生和學(xué)生分配。簡而言之，這是一種 培養(yǎng)“專家”的教育體制 。這種體制，還被打上了 “ 民族的 ” 、 “ 公平的 ” 、 “ 大眾的 ” 等標(biāo)簽。 ? （ 4） 1977年高考制度恢復(fù)后，開始從考生中選取一批志愿從事法律職業(yè)的優(yōu)秀青年，接受法律訓(xùn)練，畢業(yè)后進入法律職業(yè)領(lǐng)域。 1980年 5月出臺 《 中華人民共和國律師暫行條例 》 規(guī)定：在高等院校法律專業(yè)畢業(yè)，并且作過兩年以上司法工作、法學(xué)教學(xué)工作或法學(xué)研究工作的，經(jīng)考核合格，可擔(dān)任律師。這在一定意義上是從制度上連接法律職業(yè)與法學(xué)教育 ? （ 5） 1995年頒布 《 法官法 》 和 《 檢察官法 》 ，這標(biāo)志著法官與檢察官職業(yè)制度化的開端， 2021年通過 《 法官法 》 與 《 檢察官法 》 修正案，實行統(tǒng)一司法考試，我國正式建立法律職業(yè)的統(tǒng)一準(zhǔn)入制度 法律職業(yè)的中國之路 ? 我們的法律職業(yè)化之路以及法律職業(yè)共同體的建構(gòu)還任重而道遠(yuǎn) —— 我們遠(yuǎn)沒有實現(xiàn)法律職業(yè)的同質(zhì)化，在司法實踐中往往是政策性、政治性有余，而法律的專業(yè)性、獨立性不足 ? 和諧司法？司法吸納民意？ 二、法律職業(yè)的含義 外延 /范圍 ? 法律職業(yè)：律師、法官、檢察官 ? 與法律相關(guān)的職業(yè)： 從事法學(xué)教育、法學(xué)研究的人員 ? 法律輔助職業(yè)：書記員等 ? 爭點： 律師、法官、檢察官、法學(xué)者 處于法律職業(yè)核心，并無爭議。 爭議的焦點在于法律職業(yè)是否還包括其他與法律有關(guān)的人員以及哪些與法律有關(guān)的人員，比如，立法者與警察是否屬于法律職業(yè)的范疇。 法律職業(yè)共同體 ：以操作法律、實施法律為手段，并以處理社會主體間的法律沖突、平衡主體間的權(quán)利義務(wù)為職權(quán)或職責(zé)的社會職業(yè)者的總和 理性取代個性 二、法律職業(yè)的含義 內(nèi)涵 ? 在嚴(yán)格的意義上，法律職業(yè)是指以律師、法官、檢察官為代表的，受過 專門法律專業(yè)訓(xùn)練 ，具有嫻熟的法律 技能 與法律 倫理 的法律人所構(gòu)成的 自治性 共同體。 三、法律職業(yè)的特征 ? 法律職業(yè)的 技能特征 —— 專門性或?qū)I(yè)性 “才”：以法學(xué)教育為前提 ? 法律職業(yè)的 倫理特征 —— 不同于“嫉惡如仇”式的大眾倫理 “德” —— 意義共同體 ? 法律職業(yè)的 自治特征 —— 獨立性、自主性 ? 法
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