高中學(xué)籍檔案網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng) 的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)操作-文庫(kù)吧
2025-04-23 20:03 本頁(yè)面
【正文】 .............................................................................................................. 21 1 1 課題描述 1）內(nèi)容 本次課程設(shè)計(jì)是要設(shè)計(jì)一個(gè)高中學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)，完成對(duì)高中學(xué)生學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì)并進(jìn)行數(shù)據(jù)操作。學(xué)籍網(wǎng)絡(luò)管系統(tǒng)可以為用戶提供學(xué)生 基本信息管理 ，主要為使用者提供對(duì)個(gè)人信息更方便的記錄和查詢功能。 2）目的 本次課程設(shè)計(jì)重在對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的理論知識(shí)進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在了解相關(guān)信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行系統(tǒng)分析。根據(jù)邏輯設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，重在系統(tǒng)的分析與數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面。加強(qiáng)掌握數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)流程，為系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)奠定重要基礎(chǔ)。 2 2 需求分析 用戶需求 本系統(tǒng)是針對(duì)高等院校的學(xué)生學(xué)籍管理，因此學(xué)籍管理系統(tǒng)的用戶包括系統(tǒng)管理員、教師和學(xué)生。主要涉及系部信息、班級(jí)信息、任課教師信息、學(xué)生信息、課程信息以及選課記錄和成績(jī)等多種數(shù)據(jù)信息。 實(shí)現(xiàn)的具體功能如下： ? 基本信息管理 —— 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)各種基本信息的錄入、修改、刪除等操作。 ? 學(xué)生成績(jī)管理 —— 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生成績(jī)的錄入、修改、刪除等操作，學(xué)生可以查詢各科成績(jī)。 ? 信息查詢統(tǒng)計(jì) —— 學(xué)生可以查詢基本信息和各科的考試成績(jī)，老師可以查詢基本信息和授課信息，系 統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)把老師提交的學(xué)生成績(jī)進(jìn)行管理，計(jì)算總成績(jī)和平均成績(jī)，統(tǒng)計(jì)不及格學(xué)生信息和獲得獎(jiǎng)學(xué)金學(xué)生的信息，最后再輸出所有的信息。 ? 畢業(yè)生信息管理 —— 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)計(jì)算畢業(yè)學(xué)生在學(xué)校期間所修課程的總學(xué)分，并進(jìn)行審核，最后輸出登記表和名冊(cè)。 ? 系統(tǒng)用戶管理 —— 系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)用不同的權(quán)限來(lái)限制不同用戶對(duì)系統(tǒng)的使用。 以上是用戶對(duì)系統(tǒng)的基本的功能要求，此外用戶還要求系統(tǒng)的效率要高，查詢速度要快，比較小 的冗余，易維護(hù)，具有較高的數(shù)據(jù)安全性。 系 3 數(shù)據(jù)流圖 分析 數(shù)據(jù)流圖表達(dá)了數(shù)據(jù)和處理的關(guān)系，根據(jù)用戶的需求分析 和高校學(xué)籍管理系統(tǒng)的需求，得出如下圖11所示的學(xué)籍管理數(shù)據(jù)流圖。 管 理 員 學(xué) 分 記 錄a學(xué) 生b成 績(jī) 記 錄檔 案獎(jiǎng) 罰 記 錄班 級(jí) 分 配學(xué) 籍 處 理p 1p 2p 3D 1D 2學(xué) 生bD 4畢 業(yè) 處 理派 遣 證通 知在 校 記 錄D 3D 5反 饋反 饋 圖 學(xué)籍管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)流圖 圖 2 .2 學(xué)籍管理系統(tǒng)信息 流圖 圖 2..3 學(xué)籍管理系統(tǒng)信息 流圖 4 數(shù)據(jù)字典 根據(jù)系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)的要求以及功能模塊劃分，對(duì)于系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)庫(kù)，可以列出以下數(shù)據(jù)項(xiàng)和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。 （ 1） 畢業(yè)處理 數(shù)據(jù)流名： 畢業(yè)處理 別名： 描述： 根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)所修總學(xué)分判定其是畢業(yè)或者結(jié)業(yè) 組成： 畢業(yè) 信息 = 畢業(yè) 編號(hào) +畢業(yè)狀態(tài) +畢業(yè)時(shí)間 （ 2） 班級(jí)分配 表 數(shù)據(jù)流名： 班級(jí)分配 別名： 描述： 根據(jù)學(xué)生入校和在校每學(xué)年的成績(jī)狀況進(jìn)行班級(jí)調(diào)配 組成： 班級(jí)信息 = 班級(jí) 編號(hào) +班級(jí)名 （ 3） 學(xué)籍處理 表 數(shù)據(jù)流名： 學(xué)籍處理 別名： 描述： 根據(jù)學(xué)生成績(jī)和在校表現(xiàn)對(duì)其進(jìn)行學(xué)籍處理 組成： 學(xué)籍 信息 = 學(xué)籍 編號(hào) +學(xué)籍狀況 +時(shí)間 （ 4） 學(xué)生情況 表 數(shù)據(jù)流名： 學(xué)生 別名： 描述： 根據(jù)學(xué)生畢業(yè)時(shí)所修總學(xué)分判定其是畢業(yè)或者結(jié)業(yè) 組成： 學(xué)生信息 =學(xué)好 +姓名 +性別 +年齡 +籍貫 +身份證號(hào) +聯(lián)系方式 +年級(jí) （ 5） 檔案 情況 表 數(shù)據(jù)流名： 檔案 別名： 描述： 記錄學(xué)生在校期間的所有獎(jiǎng)罰及個(gè)人信息 5 組成： 檔案 信息 =檔案號(hào) +民族 +懲罰狀況 +建檔時(shí)間 （ 6） 課程情況 表 數(shù)據(jù)流名： 課程 別名： 描述： 記錄學(xué)生學(xué)習(xí)每門(mén)課程所修的學(xué)分并反映出學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī) 組成： 課程信息 =課程號(hào) +課程名 +學(xué)時(shí) +學(xué)分 6 3 數(shù)據(jù)庫(kù)的設(shè)計(jì) 系統(tǒng) ER 圖 概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)是將系統(tǒng)需求分析得到的用戶需求抽象為反映用戶觀點(diǎn)的信息結(jié)構(gòu)的過(guò)程。概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的結(jié)果是數(shù) 據(jù)庫(kù)的概念模型，即 ER 模型。由于它是從現(xiàn)實(shí)世界的角度進(jìn)行抽象和描述，所以它與計(jì)算機(jī)硬件、數(shù)據(jù)庫(kù)邏輯結(jié)構(gòu)和支持?jǐn)?shù)據(jù)庫(kù)的 DBMS 無(wú)關(guān)。在數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)中應(yīng)重視概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，它是整個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵，是為計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)數(shù)據(jù)做準(zhǔn)備工作。 根據(jù)需求分析結(jié)果，主要有用戶實(shí)體、日常記錄本實(shí)體、通訊錄實(shí)體和密碼備忘錄實(shí)體 4 個(gè)實(shí)體。各實(shí)體屬性圖如圖所示。 ，我們可以將學(xué)生實(shí)體抽象出來(lái)，學(xué)生屬于學(xué)院可以將學(xué)院作為一個(gè)實(shí)體，學(xué)生所屬專業(yè)和畢業(yè)信息都將可以作為一個(gè)實(shí)體。 ER 圖可畫(huà)如圖 。 學(xué) 生姓 名學(xué) 號(hào)出 生 日 期性 別是 否 黨 員住 址 圖 學(xué)生 實(shí)體 ER 圖 ；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門(mén)課程，一門(mén)課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)是這兩個(gè)實(shí)體“學(xué)生”和“成績(jī)”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽?jī)既不是學(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲 70 分”或“英語(yǔ) 70 分”是不完全的，說(shuō)“學(xué)生甲英語(yǔ) 70 分”才是正確的，因?yàn)?70 分是學(xué)生甲和英語(yǔ)課二者共有的。這個(gè) ER 圖可畫(huà)如圖 。 圖 學(xué)生與課程的 ER 圖 7 ，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多門(mén)課程，而一門(mén)課程對(duì)于學(xué)生成績(jī)來(lái)說(shuō)只能有一位教師 (英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)某個(gè)固定的學(xué)生來(lái)說(shuō)只能有一位教師 )。其 ER 圖，如圖 所示。 圖 教師與課程的 ER 圖 與 班級(jí) 這兩個(gè)實(shí)體之間，是 多 對(duì) 一 聯(lián)系；一位 學(xué)生只能夠在一個(gè)班級(jí)，而已個(gè)肯定是有很多學(xué)生的。 其 ER 圖，如圖 所示。 圖 學(xué)生與班級(jí)的 ER 圖 ：畢業(yè)（一個(gè)學(xué)生擁有一個(gè)畢業(yè)信息，而一個(gè)畢業(yè)信息只屬于一個(gè)學(xué)生，故是一對(duì)一的關(guān)系）、授課（一門(mén)課程可以被多個(gè)老師講授，而一個(gè)老師可以講授多門(mén)課程，故是多對(duì)多的關(guān)系） 。 其 ER 圖，如圖 所示。 8 學(xué)號(hào)性別姓名身份證號(hào)出生日期籍貫郵政編碼民族家庭住址入學(xué)時(shí)間政治面貌學(xué)生院系院系號(hào)院長(zhǎng)名院系名稱教師教工號(hào)職稱電話性別姓名所屬院系課程課程號(hào)學(xué)分課程名專業(yè)專業(yè)號(hào)入學(xué)時(shí)間專業(yè)名選修學(xué)習(xí)工作授課n11nnnnn成績(jī)畢業(yè)畢業(yè)證編號(hào)需修學(xué)分性別姓名學(xué)號(hào)身份證號(hào)所屬院系入學(xué)時(shí)間已修學(xué)分畢業(yè)開(kāi)設(shè)11nn1選擇n 圖 教務(wù)關(guān)系 ER 圖 9 0 , n0 , n1 , 11 , 1開(kāi)設(shè)設(shè)置擁有選擇科別科
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