【正文】 使人類所耗資源日趨增長(zhǎng)。以往的人類社會(huì)發(fā)展歷史表明了這一點(diǎn)。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 第二 ， 由前工業(yè)社會(huì)向工業(yè)社會(huì)或者信息社會(huì)過(guò)渡 ， 需要采用尖端科學(xué)和保護(hù)能源的技術(shù) ，這自然有助于節(jié)約能源 ， 但是 ， 科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用不會(huì) “ 使有限的資源無(wú)限化 ” 。 因?yàn)?， 目前節(jié)約資源 、 保護(hù)環(huán)境的技術(shù)主要體現(xiàn)于信息領(lǐng)域 。 而信息領(lǐng)域需要冶金 、 采礦 、 化學(xué)等傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)的產(chǎn)品 。 并且 ， 在人類所經(jīng)受的一切巨大變化中， 農(nóng)田 、 森林 、 水和漁業(yè)資源的退化和衰竭將是未來(lái)幾十年內(nèi)社會(huì)動(dòng)蕩的最主要根源 。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 第三 ， 科技進(jìn)步不能滿足高消費(fèi)對(duì)資源的消耗 。 雖然知識(shí)的進(jìn)步可以延緩不可再生資源的使用年限 ， 可以幫助尋找到替代資源 ， 可以增加可再生資源的數(shù)量 ， 但是就是不能改變?nèi)祟悓?duì)資源需求量的日益增長(zhǎng) ， 不能改變?nèi)祟悓?duì)資源的日益強(qiáng)烈的需求渴望 。 只要人類不改變這種 “ 豐饒中的縱欲無(wú)度 ” ， 試圖通過(guò)信息經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)來(lái)改變目前人類面臨的資源危機(jī)就只是一句空話 。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 第四， 從以往的歷史看，科技應(yīng)用產(chǎn)生了環(huán)境問(wèn)題。 從現(xiàn)在和未來(lái)的一段時(shí)間看，科技的應(yīng)用肯定還會(huì)產(chǎn)生新的環(huán)境問(wèn)題?？萍嫉陌l(fā)展及其應(yīng)用還不能做到為保護(hù)環(huán)境服務(wù)或?yàn)榘l(fā)展經(jīng)濟(jì)、保護(hù)環(huán)境服務(wù)，而主要是為所謂的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)服務(wù)，這肯定會(huì)產(chǎn)生新的問(wèn)題?；蛭廴镜漠a(chǎn)生就表明了這一點(diǎn)。 第五， 科技應(yīng)用對(duì)環(huán)境的影響通常呈現(xiàn)延遲效應(yīng) —— 事物的產(chǎn)生與其影響顯露之間總會(huì)間隔一段時(shí)間。這表明了科技產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性和環(huán)境問(wèn)題解決的長(zhǎng)期性、艱巨性。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 第六 ， 環(huán)境科技應(yīng)用的成本增加 。 科技能否解決環(huán)境問(wèn)題還與科技改造自然和保護(hù)自然的成本有關(guān) 。 當(dāng)然 ， 隨著科技的進(jìn)步 ， 科技獲得自然資源和生產(chǎn)新產(chǎn)品的成本在逐漸減少 。 但是隨著對(duì)不可再生資源的開(kāi)發(fā)利用 ， 存在于自然中的一些資源如金屬礦石的含量就要減少 ， 從而導(dǎo)致開(kāi)采這一礦物所需的能量和產(chǎn)生的廢棄物急劇增加 ， 生產(chǎn)同樣多的產(chǎn)品需要更多的能源和產(chǎn)生更多的廢棄物 ， 將需要更多的生產(chǎn)成本和廢棄物的處理成本 。 這點(diǎn)隨著環(huán)境標(biāo)準(zhǔn)的提高而增強(qiáng) 。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 第七， 科技的應(yīng)用要受到其他因素的限制 ?？萍荚诮鉀Q環(huán)境問(wèn)題的過(guò)程中僅僅是工具，它們能否被應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)，怎樣應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)，則是由社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化價(jià)值觀念決定的。從這一角度看，如果人類仍然抱著征服自然的態(tài)度，在一個(gè)有限的星球上做無(wú)限的物理擴(kuò)張，就必將導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境危機(jī)。相反，如果人類讓科技服務(wù)于可行的并且可持續(xù)的目標(biāo)，則科技又可幫助人類建立一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的社會(huì)。 第八， 不考慮引起環(huán)境問(wèn)題的其他因素，單純由科技來(lái)解決環(huán)境問(wèn)題有時(shí)會(huì)比較艱難 。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 以上論述表明 ， 科技解決環(huán)境問(wèn)題的能力是有限的 ， 科技應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)還需要有政治經(jīng)濟(jì)制度和文化價(jià)值觀念的保證 。 1992年世界上最知名的兩個(gè)科學(xué)組織 ， 美國(guó)國(guó)家科學(xué)學(xué)院和倫敦皇家學(xué)院發(fā)表了一份史無(wú)前例的聲明：科學(xué)和技術(shù)上的進(jìn)展不再能使我們避免環(huán)境惡化和大多數(shù)人的持續(xù)貧困 ，這一結(jié)果是不可逆轉(zhuǎn)的 。 為此 ， 人類必須拋棄關(guān)于科技的不切實(shí)際的想法 ， 反思人類社會(huì)發(fā)展的傳統(tǒng)軌跡 ， 矯正人類社會(huì)的發(fā)展模式及其方向 ， 超越 “增長(zhǎng)的極限 ” ， 擺脫人類所面臨的生態(tài)環(huán)境危機(jī) 。 一、環(huán)境危機(jī)與增長(zhǎng)的極限 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 實(shí)際上 ， 超越 “ 增長(zhǎng)的極限 ” 并不必然要求把保護(hù)環(huán)境凌駕于人類發(fā)展之上 ， 實(shí)行生態(tài)保護(hù)第一 、 發(fā)展經(jīng)濟(jì)和科技第二的 “ 抑制增長(zhǎng) ” 或“ 零增長(zhǎng) ” 的生產(chǎn)模式 。 擺脫生態(tài)環(huán)境危機(jī)與人類社會(huì)的發(fā)展并不矛盾 ， 而只是與人類社會(huì)傳統(tǒng)的發(fā)展模式相排斥 ， 可以這么說(shuō) ， 生態(tài)環(huán)境危機(jī)的產(chǎn)生正是與人類社會(huì)以往的發(fā)展模式以及可持續(xù)發(fā)展觀念的欠缺相關(guān)聯(lián)的 。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀到可持續(xù)發(fā)展觀 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀及其缺陷 在 20世紀(jì) 60年代之前，各國(guó) 以發(fā)展經(jīng)濟(jì)為中心、以物質(zhì)財(cái)富的增長(zhǎng)為發(fā)展目標(biāo) 來(lái)構(gòu)建經(jīng)濟(jì)發(fā)展理論，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，人們還沒(méi)有把“ 發(fā)展 ” 、與 “ 增長(zhǎng) ” 兩個(gè)概念區(qū)別開(kāi)來(lái)，認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)可以解決諸如貧困、收入分配不平等以及社會(huì)安定等一系列問(wèn)題。發(fā)達(dá)國(guó)家和發(fā)展中國(guó)家的政治領(lǐng)導(dǎo)人，普遍 把國(guó)民生產(chǎn)總值的增加當(dāng)做一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的代名詞， GNP的增長(zhǎng)率幾乎成為衡量一國(guó)經(jīng)濟(jì)績(jī)效的唯一標(biāo)準(zhǔn) 。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀到可持續(xù)發(fā)展觀 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 發(fā)展是大多數(shù)人渴望的目標(biāo) ， 通過(guò)經(jīng)濟(jì)發(fā)展獲得社會(huì)發(fā)展是大多數(shù)人的希望 。 但是 ， 傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀注重近期和局部的利益 ， 片面強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 ， 忽視人口 、 資源 、 環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展 ， 很可能會(huì)帶來(lái)人口膨脹 、 過(guò)度城市化 、分配不公 、 社會(huì)腐敗 、 政治動(dòng)蕩 、 環(huán)境危機(jī)等問(wèn)題 ， 也就是帶來(lái) “ 有增長(zhǎng)無(wú)發(fā)展 ” 、 “ 無(wú)發(fā)展的增長(zhǎng) ” 或 “ 惡的增長(zhǎng) ” 的結(jié)果 。 二、從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀到可持續(xù)發(fā)展觀 自然辯證法概論 普通高校碩士生馬克思主義理論課教材 ?增長(zhǎng)不等于發(fā)展 西方有識(shí)之士普遍主張應(yīng)該 由社會(huì)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)觀向綜合的社會(huì)發(fā)展觀轉(zhuǎn)變 。英國(guó)學(xué)者托達(dá)羅指出： “ 應(yīng)該把發(fā)展看做包括整個(gè)社會(huì)體制重組在內(nèi)的多維過(guò)程。除了收入和產(chǎn)量的提高外，發(fā)展顯然還包括制度、社會(huì)和管理結(jié)構(gòu)的基本變化以及人的態(tài)度，在許多情況下甚至還有人們習(xí)慣和信仰的變化。 ” 法國(guó)學(xué)者羅蘭 柯蘭則把