公司四查四看整改措施-文庫吧
2025-04-10 21:26 本頁面
【正文】 。 二是找到問題析原因，落實(shí)措施抓整改。要求全體員工通過自我剖析找到具體問題后，仔細(xì)分析原因，找出問題根源。是主觀原因的，要求大家統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)責(zé)任心和主動(dòng)意識(shí)，及時(shí)改進(jìn)工作 。是客觀原因的，要求大家具體問題具體分析，尋求行之有效、切實(shí)可行的措施加以解決。 三是結(jié)合活動(dòng)抓總結(jié)，調(diào)整思路促提高。本次四查四看活動(dòng)，區(qū)局 (公司 )不僅要求全體員工找出問題、落實(shí)措施、 抓好整改，還要求大家對(duì)此次活動(dòng)開展進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，撰寫心得，談?wù)J識(shí)、談打算、談體會(huì)，同時(shí)部門領(lǐng)導(dǎo)要幫助員工挖掘閃光點(diǎn)、制定改進(jìn)方向及重點(diǎn)，以便為進(jìn)一步提高工作質(zhì)量認(rèn)清形勢(shì)、理清思路、明確方向。 第四篇：四查四看 “四查四看”心得體會(huì) 活水中心學(xué)校申艷霞 2021 年 4 月 17日 “四查四看”是為整頓我們教育系統(tǒng)的工作作風(fēng)，重樹教育機(jī)關(guān)形象而進(jìn)行的一次具有重要意義的活動(dòng)。（一查精神狀態(tài)，看精神是否在工作狀態(tài)，精力是否在工作中；二查工作作風(fēng)，看是否存在作風(fēng)渙散，紀(jì)律松弛的問題；三查大局意 識(shí)，看是否存在部門利益和個(gè)人利益的問題；四查執(zhí)行落實(shí)，看是否存在有令不行，有禁不止的問題）在本次學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我首先認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，領(lǐng)會(huì)文件精神，然后結(jié)合自己的工作再次對(duì)照學(xué)習(xí)，在對(duì)照學(xué)習(xí)和深入思考過程中，深感“四查四看”對(duì)指導(dǎo)和引領(lǐng)我們教研工作意義之深遠(yuǎn)?！八牟樗目础笔亲晕覍?duì)長期日常本職工作的反問，是促進(jìn)自我內(nèi)在修養(yǎng)提升的過程。他的真正實(shí)施，需要自覺自愿，因人而異。比方說精力，有的人干好自己的本職工作已筋疲力盡，有的人常常助人為樂，樂此不疲。表面上看，這“四查四看”僅僅類似于綱領(lǐng)性的東西，只具有指導(dǎo)作用，不便 于量化，但它卻抓住了教育不同于其它行業(yè)的本質(zhì)特征 —— 反思性實(shí)踐活動(dòng)和良心事業(yè)。所以需要內(nèi)省，需要自查自看，需要自我反思意識(shí)的覺醒。為什么這樣說呢？因?yàn)閺谋砻嫔峡?，教師的教學(xué)是一個(gè)重復(fù)性的勞動(dòng)，其實(shí)不然，教師上的任何一節(jié)課都不可能和上一次上同一節(jié)課一樣，這就注定教 師只有通過反思來提高自己教育實(shí)踐的能力，而不是重復(fù)的 操練。而“四查四看”正是引領(lǐng)全局上下共同反思，共同自 查，從而形成積極向上的健康的工作作風(fēng)。比方說“查大局 意識(shí)，看是否存在部門利益和個(gè)人利益的問題”，作為教師， 我們的大局利益是促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展，所以我們就要 反思我們的教學(xué)設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)、課堂教學(xué)過程、教學(xué)中的策 略是否存在歧視差生，針對(duì)優(yōu)等生的應(yīng)試教育傾向，是否僅 僅關(guān)注中考成績和中考人數(shù)，而不考慮學(xué)生的其它發(fā)展，不 考慮學(xué)生的幸福指數(shù)提高的問題。再比方說“查執(zhí)行落實(shí)， 看是否存在有令不行，有禁不止的問題”，作為教師，我們 的令是什么？當(dāng)然是課標(biāo)，我們需要認(rèn)真反思我們的教學(xué)是 否圍繞課標(biāo)展開，是否能夠在有限的 40分鐘課堂上高效落 實(shí)課標(biāo)，我們的評(píng)價(jià)是否基于課標(biāo)，有沒有隨意拔高或低于 課標(biāo)的傾向。 教研工作尤其是下校調(diào)研中的觀課議課，它就是一個(gè)反 思性的行為，是對(duì)過去了的課堂教學(xué)實(shí)踐的反觀，其目的不 是為了當(dāng)下和過去，而是為了以后工作的借鑒和提升，所以 結(jié)合我局的“四查四看”活動(dòng)，我們要積極提升自己對(duì)課堂 教學(xué)的反思意識(shí)，并引
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