【正文】 混合式教學(xué)實(shí)踐，不斷拓展課程思政空間，延長課程思政時(shí)效，引導(dǎo)學(xué)生通過完成各種或基于語言、或基于主題、或基于項(xiàng)目的任務(wù)，置身于話題展示、小組討論、角色扮演、時(shí)事報(bào)道等語言活動(dòng)之中，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同在“做”的過程中不斷提高英語綜合應(yīng)用能力，開展愛國主義教育和理想信念教育，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任和感恩意 識(shí)教育，加強(qiáng)防控教育和身心健康意識(shí)教育，從而提升價(jià)值引領(lǐng)和意識(shí)形態(tài)教育效果。 尤其在疫情防控期間，學(xué)院將課程思政的切入點(diǎn)放置在學(xué)習(xí)疫情防控第一線的最美“逆行者”，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、鍥而不舍的敬業(yè)精神和敬畏生命、崇尚真理的科學(xué)精神，逐步形成了師生攜手、堅(jiān)定信心、科學(xué)抗疫、正面發(fā)聲、積極行動(dòng)的共識(shí)，在外語課程有機(jī)融合課程思政邁出可喜的步伐，是課程思政春風(fēng)化雨、潤物無聲的有益探索。 第二篇：觀看講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 從而，在這場大課中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此匯聚強(qiáng)大的精神力量，同樣是為全面奪取新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利助力。一起來看看觀看講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì)精選5 篇 ,歡迎查閱 ! 講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 1 “在這殘酷疫情之下，有溫暖、有大愛 。在我們的背后，有強(qiáng)大的祖國??”“新時(shí)代的年輕人在這場災(zāi)難中知曉了自己的責(zé)任 !”這是該校儲(chǔ)運(yùn)與建筑工程學(xué)院大學(xué)生宋雨霖和計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院張濤提交的“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”作業(yè)中一段話。 春季學(xué)期因?yàn)?疫情無法開學(xué)，但網(wǎng)絡(luò)授課如期舉行。馬克思主義學(xué)院思政課教研室改成了“線上教研室”，思政課教師們緊密結(jié)合全國抗擊疫情的最新時(shí)事，精心構(gòu)思教學(xué)主題，巧妙設(shè)計(jì)作業(yè)環(huán)節(jié)。以“見字如面”為主題的書信，以“聲援武漢”為主題的音頻，以“一分鐘演講”為主題的微視頻成為開學(xué)第一課的主要內(nèi)容??這些網(wǎng)上互動(dòng)和課下作業(yè)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)勢(shì)，通過融媒體技術(shù)，集合青年學(xué)生喜聞樂見的多種表達(dá)方式開展教學(xué)，進(jìn)一步增強(qiáng)了愛國主義大課堂的親和力。 不僅僅是思政課，在中國石油大學(xué) (華東 )目前開講的 1676 門網(wǎng)課課程中，幾乎所有的教師 都以戰(zhàn)“疫”為切入點(diǎn)，把網(wǎng)上課堂變成課程思政的“網(wǎng)紅”課堂。 900 余位任課教師在這個(gè)特殊時(shí)期，更加牢記立德樹人的職責(zé)使命，傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人。 “在這場特殊的戰(zhàn)斗中，每一位教師都應(yīng)該義不容辭地承擔(dān)起立德樹人的教育使命，同奮戰(zhàn)在一線的廣大醫(yī)護(hù)人員并肩守護(hù)好學(xué)生的精神家園，將偉大的戰(zhàn)‘疫’精神有機(jī)融合進(jìn)思政課的教學(xué)內(nèi)容中去。”馬克思主義學(xué)院副院長岳金霞說，這樣的“網(wǎng)紅”課堂讓大學(xué)生通過這場特殊的戰(zhàn)役對(duì)生命有了更深的感悟，樹立起科學(xué)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。 講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 2 疫情下，高校的思政課堂是怎樣的 ? 當(dāng)談到中國精神，浮現(xiàn)在學(xué)生眼前的不單是知識(shí)點(diǎn)，還有一個(gè)個(gè)堅(jiān)守在戰(zhàn)“疫”一線，默默付出的身影 。當(dāng)提到疫情防控體系建設(shè)，也不是囿于課本上的概念，而是源于生活的感悟。 近日，不少福建高校開啟思政“云課堂”，高校黨委書記進(jìn)課堂講學(xué)、疫情防控成了思政課的“活教材”，讓福建大學(xué)生對(duì)當(dāng)前形勢(shì)和思政課有了更深的認(rèn)識(shí)。 一份投影 PPT、一個(gè)話筒、一方鏡頭、一根網(wǎng)線，構(gòu)成了福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院萬人齊聚的思政“云 課堂”，鏡頭這端的主講人，是福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記萬泉。 “針對(duì)此次疫情，今天就由我給大家上一堂戰(zhàn)‘役’公開課，和大家談?wù)勅绾慰茖W(xué)應(yīng)對(duì)疫情，確保平安有序?！苯?，福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記萬泉準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在“云端”課堂，以“科學(xué)應(yīng)對(duì)疫情，確保平安有序”為題，在線為全院學(xué)生、全體專兼職輔導(dǎo)員、思政課教師上了一堂別開生面的思政課。 在這堂課上，除了向?qū)W生們介紹如何做好家中和返校途中科學(xué)防控，萬泉也談起自己經(jīng)歷這場疫情后的一些體會(huì)和思考，有關(guān)生命、自然、規(guī)矩、健康、習(xí)慣、感恩、家庭和國家。 “關(guān)于生命，疫情給我們上了生動(dòng)的一課，我們必須認(rèn)識(shí)生命，尊重生命，珍惜生命。大學(xué)生要始終保持蓬勃朝氣、昂揚(yáng)銳氣，充分發(fā)揮生命的創(chuàng)造力，在為社會(huì)作貢獻(xiàn)中努力提升生命的價(jià)值，在創(chuàng)造中書寫人生的壯麗篇章?！? “關(guān)于自然，唯有尊重與和諧才是應(yīng)該秉持的理念。作為林業(yè)院校的學(xué)生，我們更要牢固樹立生態(tài)文明意識(shí)，知林愛林、熱愛自然，刻苦鉆研農(nóng)林專業(yè)知識(shí)，積極投身到脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興的偉大事業(yè)中，全面推進(jìn)福建山水林田湖草綜合治理，促進(jìn)生態(tài)福建的建設(shè)。” “關(guān)于感恩，在最美‘逆行者’的感動(dòng)中，讓我們懂得常 懷感恩之心，并努力爭做一個(gè)充滿愛、傳播愛、奉獻(xiàn)愛的人?！? 疫情發(fā)生以來，全國人民萬眾一心、齊心協(xié)力共同戰(zhàn)“疫”，心往一處想、勁兒往一處使。 萬泉對(duì)學(xué)生們說，“抗擊新型冠狀病毒的斗爭，充分體現(xiàn)了中國特色社會(huì)主義制度的本質(zhì)及優(yōu)越性。只有在社會(huì)主義的中國，才能集中力量辦大事，真正體現(xiàn)一方有難、八方支援、萬眾一心、眾志成城，譜寫抗擊病毒的新時(shí)代凱歌，讓我們不斷堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的制度自信?！? 疫情下的“思政課”引學(xué)生思考： 戰(zhàn)“疫”精神是新時(shí)代中國精神、中國價(jià)值、中國力量的重要體現(xiàn) ，是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生動(dòng)詮釋，這種精神是應(yīng)對(duì)包括新冠肺炎疫情在內(nèi)各種艱難險(xiǎn)阻的動(dòng)力源泉。此外，這次疫情也引發(fā)了對(duì)于生物安全、加強(qiáng)疫病防控和公共衛(wèi)生科研攻關(guān)體系及能力建設(shè)等方面的思考。 這些與戰(zhàn)“疫”最新消息同頻的思政課堂教學(xué)與學(xué)術(shù)研究，總是第一時(shí)間在福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的思政課上同步展開。疫情中涌現(xiàn)出人和事，都成了思政課鮮活的案例。 據(jù)悉， 2月 17 日，福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院開設(shè)“空中思政課堂”，并在課程中增設(shè)了“結(jié)合新冠肺炎疫情進(jìn)行如何完善社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程中的治理體系和治理能力”的課 堂討論，以及疫情中不同人不同表現(xiàn)作為正反案例來詮釋價(jià)值觀的疫情教學(xué)專題，講述好疫情中的中國故事。 福州大學(xué)馬克思主義學(xué)院的一位授課教師說，通過發(fā)揮思政課教學(xué)在疫情防控工作中的積極作用，努力將這場沒有硝煙的“戰(zhàn)役”中涌現(xiàn)出的感人故事和英雄楷模、新時(shí)代愛國主義最鮮活的案例、黨中央的聲音和囑托及時(shí)傳達(dá)給每一位大學(xué)生，為打贏這場戰(zhàn)“疫”貢獻(xiàn)力量，講好“思政大課”。 戰(zhàn)“疫”下的思政課，讓學(xué)生們不囿于課堂上的理論，而是鑒于案例得出真知灼見。 黨委書記的“開學(xué)第一課”引發(fā)了福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建 筑工程技術(shù) 1802 班江同學(xué)的思考：作為一名大學(xué)生，應(yīng)該為疫情做些什么 ?應(yīng)該擔(dān)負(fù)起哪些應(yīng)有的擔(dān)當(dāng) ? 來自福建林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院新聞專業(yè) 1801 班的沈同學(xué)說，“ 2020年的開端我們就迎來了一場人類與病毒的戰(zhàn)役。在這場戰(zhàn)役中，我看到了中國人民的團(tuán)結(jié)，看到了各國間的互幫互助?！_學(xué)一堂課’讓我更加深刻領(lǐng)會(huì)到面對(duì)疫情要時(shí)刻保持理性，用科學(xué)、積極的方式對(duì)待這場戰(zhàn)役?！? 福州大學(xué)“空中思政課堂”的學(xué)子也紛紛留言，“經(jīng)過老師的講解，我才認(rèn)識(shí)到，其實(shí)我們每個(gè)人為疫情防控做出貢獻(xiàn)的人，都是在生動(dòng)詮釋著社會(huì)主義核心價(jià)值觀，哪怕是我們這些把自己隔離在家，認(rèn)真上課的人 !”“原來思政課可以這么有意思，英雄其實(shí)離我們這么近?！? 講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 3 3 月 9 日，新疆農(nóng)職院 311 個(gè)班級(jí)， 14275 人一起上網(wǎng)學(xué)習(xí)收看了“全國大學(xué)生同上一堂疫情防控思政大課”，引起學(xué)生們的熱議和強(qiáng)烈反響。許多學(xué)生表示，自己受到深深觸動(dòng)，增強(qiáng)了愛國主義意識(shí)和精神，更加堅(jiān)定了中國特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。 這場疫情防控思政大課課程學(xué)習(xí)后引起了強(qiáng)烈反響，學(xué)生們進(jìn)行了充分的討論與學(xué)習(xí)。新疆農(nóng)職院動(dòng)物科技分院學(xué)生黨員張 _深有感觸地說：“疫情從情勢(shì)嚴(yán)峻到現(xiàn)在的逐漸好轉(zhuǎn)，這次疫情阻擊戰(zhàn)的勝利來自于黨的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界的幫助。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗中， 無數(shù)黨員挺身而出，英勇奮斗，用實(shí)際行動(dòng)踐行著他們的初心和使命，作為一名 90 后黨員，我欽佩他們的勇氣和擔(dān)當(dāng)，今后，我要在自己的工作崗位上，鮮明亮出黨員身份，做崗位先鋒?！? 學(xué)院園林科技分院學(xué)生黨員趙 __表示，青年的責(zé)任就是在為祖國奉獻(xiàn)的時(shí)候，揮灑自己的青春。青春因?yàn)閵^斗而彌足珍貴，在燃燒自己的同時(shí)，用自己的青春來提升自己，武裝自己 !上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興。只要我們眾志成城，同舟共濟(jì)，一定能夠度過疫情肆虐的寒冬，迎來欣欣向榮的春天。 “作為當(dāng)代大學(xué)生，面對(duì)疫情我們要調(diào)整好心理狀態(tài)，不要恐慌，不信謠，不傳謠 。多做運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)移注意力。通過這堂思政課的教導(dǎo)，我明白了少年強(qiáng)則國強(qiáng)的道理，明白了愛國的意義。越是苦難越自律，越是艱險(xiǎn)越向前。一場重大疫情，也是一場人生大課。我們要科學(xué)理性有思想，我們要珍惜生命愛自然，我們要胸懷信仰敢擔(dān)當(dāng)，相信在全國共同努力下，無論多少困難都可以戰(zhàn)勝?！苯?jīng)濟(jì)貿(mào)易分院學(xué)生布麥日耶姆杰力力說。 新疆農(nóng)職院生物科技分院學(xué)生穆 __激動(dòng)地表示：“收看的思政大課使我認(rèn)識(shí)深刻，受益匪淺。我對(duì)我國在疫情中的擔(dān)當(dāng)感到驕傲自豪，同時(shí)也對(duì)新冠病毒有了更全面的認(rèn)識(shí)。磨難壓不垮，奮起正當(dāng)時(shí)。在舉國上下萬眾一心，眾志成城做好防疫的特殊時(shí)刻，作為青年的我們更應(yīng)該用青春之擔(dān)當(dāng)與祖國共渡難關(guān)?！? 講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 4 今天在中國教育報(bào)上讀到一則報(bào)道，說的是，日前，浙江一所高校國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)全體隊(duì)員與師生代表共同參加了一場特殊的“云”升旗儀式。因?yàn)橐咔橛绊?，大學(xué)生們尚未返校，升旗儀式無法正常進(jìn)行。 為此，這所大學(xué)決定舉行學(xué)校歷的首次網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，同時(shí)也是一堂鮮活的愛國主義思政課。 上網(wǎng)課，成為這個(gè)春天的高頻詞，網(wǎng)課也是課，是課就要學(xué)知識(shí)，開眼界，明真理。 連日來，多地連續(xù)出現(xiàn)上網(wǎng)課之前，學(xué)生在網(wǎng)上向國旗敬禮并舉行宣誓儀式，致敬抗疫一線的英雄們的場面。其中不僅有大學(xué)生，還有中小學(xué)生。升旗儀式結(jié)束后，還要致敬在湖北抗疫的白衣戰(zhàn)士。 三月花兒開了千萬朵，但我們翹首盼望的開學(xué)季，還是沒有如期到來。新冠病毒肺炎疫情突發(fā)，使今年的春季學(xué)期被迫延期。教育育人這件事，快進(jìn)不可，但暫停更不行。 若非新冠疫情，億萬個(gè)孩子早就背著書包上學(xué)去了，讀書，寫字，升旗，做操??這是屬于孩子們的風(fēng)景。 然而，在疫情面前，我們又不得不科學(xué)面對(duì)，防患于未然。如今，各地學(xué) 校都在按照教育部的要求，以在線教育方式授課，以做到“停課不停學(xué)”。而不少地方的學(xué)校仍把原來每天的升國旗儀式改到網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，因?yàn)闆皼暗囊咔椴荒軟_淡我們的愛國主義教育。 而且，這對(duì)學(xué)生來說，居家接受在線教育的內(nèi)容很廣泛，既有文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，也有人生觀和價(jià)值觀的培育。把疫情防控與教育教學(xué)結(jié)合起來，宣講抗疫英雄們的事跡，培養(yǎng)“家事國事天下事事事關(guān)心”的家國情懷，可謂意義深遠(yuǎn)。因?yàn)椋藭r(shí)此刻，對(duì)學(xué)生們的教育更具針對(duì)性，更有接近性，更鮮活，也更易被孩子們領(lǐng)悟和接收。 總之，這是一堂教會(huì)孩子們胸懷家國、銘記 教訓(xùn)的大課。在疫情防控期間，包括青少年在內(nèi)的所有人，每天都在接受一趟趟生動(dòng)的愛國主義教育課。在抗擊疫情中厚植家國情懷，感悟生命的珍貴、科學(xué)的奧秘、道德的價(jià)值、人民的偉大、民族的不屈。 從而，在這場大課中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以此匯聚強(qiáng)大的精神力量，同樣是為全面奪取新冠疫情防控阻擊戰(zhàn)勝利助力。 講戰(zhàn)疫故事鑄強(qiáng)國使命云端思政課個(gè)人心得體會(huì) 5 為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎疫情防控工作的一系列重要講話和重要指示批示精神，按照省教育廳和學(xué)校做好線上課程思政文件精神 和要求，外國語學(xué)院進(jìn)一步落實(shí)疫情防控期間線上教學(xué)課程思政工作，統(tǒng)籌做好疫情防控和教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮線上教學(xué)課堂的意識(shí)形態(tài)工作主陣地作用和線上教學(xué)課程的立德樹人主渠道作用，教育和引導(dǎo)教師為人師表、教書育人，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，確保線上教學(xué)課堂風(fēng)清氣正，嚴(yán)守師德師風(fēng)底線和紅線。 推動(dòng)跨學(xué)院合作，課程思政與思政課程同頻共振。外國語學(xué)院積極開展課程思政建設(shè)工作，獲批兩項(xiàng)校級(jí)質(zhì)量工程“課程思政”教學(xué)研究類課題，組織教師積極參加“課程思政”專題培訓(xùn)。自疫情防控以來，學(xué)院與馬克思主義學(xué)院以其重點(diǎn)推進(jìn)思 政教育工作室項(xiàng)目為切入點(diǎn)，推進(jìn)跨學(xué)院合作，開展課程思政專題研討?？傊涄w睿從自身思政教育的學(xué)理背景出發(fā)，從“路徑問題”、“維度問題”、“具體內(nèi)容分類”三個(gè)方面與學(xué)院教師進(jìn)行教學(xué)理念深度交流，深化對(duì)課程思政的認(rèn)識(shí)，通過時(shí)空雙維拓展和“四個(gè)自信”的框架搭建解決“課程思政到底融什么、如何有效融”的教師之問 。同時(shí)學(xué)院就開拓大學(xué)英語課程思政“第二課堂”活動(dòng)進(jìn)行交流研討，力求大學(xué)英語課程教學(xué)內(nèi)容與思政課程交融會(huì)通，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政的同頻共振。 對(duì)接價(jià)值需求，專業(yè)教育與思政教育兩促進(jìn)。外國語學(xué)院結(jié)合學(xué)生專 業(yè)特色和人才培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)查學(xué)生價(jià)值需求，探索符合學(xué)生認(rèn)知