【正文】 地解決“貸款難”與“難貸款”這一對矛盾，就能夠貫徹好穩(wěn)健的貨幣政策，為國民經(jīng)濟持續(xù)快速健康發(fā)展提供強有力的支持。 (二 )改進銀行工作作風，降低不良貸款占比，提高銀行業(yè)的盈利水平 不良貸款的形成有主觀和客觀兩個方面的原因。就主觀方面而言，如果銀行業(yè)的工作人員能夠在“貸前”進行深入細致 的調(diào)查、“貸時”進行扎扎實實的審查、“貸后”堅持實事求是的檢查，如果銀行業(yè)的工作人員能夠堅持“審、貸、查”等必要的制衡約束制度，如果有關金融監(jiān)管部門進行了及時有效的現(xiàn)場檢查和非現(xiàn)場監(jiān)管，那么，因主觀因素造成的不良資產(chǎn)必然大大減少，不良貸款率就可以得到較好的控制。 銀行業(yè)只有努力提高金融服務水平、改進工作作風，增強工作的主動性和責任心，才能夠降低不良貸款，減少相當一部分損失 。同時，金融服務工作作風的改進，在一定程度上能夠增加金融產(chǎn)品的有效供給，信貸資產(chǎn)質(zhì)量就會得到提高，不良貸款率就能夠控制在較為合理的 水平，銀行業(yè)自身的收益也會明顯上升。 (三 )改進銀行工作作風，力戒官商、衙門習氣 目前，有的農(nóng)村信用社不同程度地存在官商習氣、衙門習氣，已影響了黨和國家宏觀金融政策的有效實施。農(nóng)村信用社是為“三農(nóng)”服務的中小金融機構(gòu)，要有“走千家萬戶”、“跨千山萬水”、“吃千辛萬苦”的工作作風。而在有的地方，這種“挎包精神”不見了。 一方面，廣大農(nóng)民特別是渴望致富的貧困地區(qū)的農(nóng)民亟需農(nóng)村信用社的有效信貸扶持，發(fā)展生產(chǎn)、改善生活 。另一方面，有的農(nóng)村信用社卻把目光盯在少數(shù)“大戶”身上、放在縣城及經(jīng)濟較發(fā)達的地區(qū)，偏離了為“三農(nóng)”服務的宗旨，導致有的農(nóng)村信用社存貸比例一直處于較低水平，大量資金處于相對閑置狀態(tài)，影響了自身經(jīng)營效益的提高和央行支農(nóng)再貸款宏觀政策工具的運用效果。 銀行業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)，是靠提供金融服務來維持自身的生存與發(fā)展的。目前，我國加入 WTO 已成定局，包括銀行業(yè)在內(nèi)的金融業(yè)對外開放是一種必然的選擇，在競爭中發(fā)展是 必由之路。如果銀行業(yè)服務水平、服務質(zhì)量滿足不了服務對象的需求，那么，我們的銀行業(yè)就無法在競爭中取勝。 更重要的是，銀行業(yè)的服務水平、服務質(zhì)量也密切關系到黨和政府在廣大人民群眾中的形象，關系到黨和國家的金融方針、政策的落實與否。銀行業(yè)的服務水平、方式、質(zhì)量等等構(gòu)成了金融文化的重要組成部分，是我國先進文化的直接體現(xiàn)者之一。進一步提高服務水平、質(zhì)量、層次，是銀行業(yè)實踐“ __”的具體體現(xiàn)，具有重大的政治意義。 學習改進工作作風心得體會范文精選 4 工作作風是人們在工作中所體現(xiàn)出來的形為特點，是 貫穿于工作過程中。群眾路線，是黨的根本工作路線，保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是黨的工作作風建設的核心問題。我個人認為，加強和改進學校作風建設，必須堅持群眾觀點和群眾路線，堅持實事求是，同時這是我黨一貫倡導的優(yōu)良作風，也是我們搞教育，做工作取得群眾信賴，取得教育成績的正確的工作方法。因此，在工作中要堅持反對形式主義和官僚主義，真正做到情為民所系，利為民所謀。 教師生活作風是在日常生活中形成的生活態(tài)度和形為模式，是思想品質(zhì)、道德觀念、文化素養(yǎng)和行為方式等在日常生活中的綜合反映，是一個人世界觀、人生觀、價 值觀的具體反映。教師形象生活作風與學風、思想作風、工作作風等一起構(gòu)成教師隊伍整體形象?？疾烊嗣窠處煵还珡恼婀ぷ髯黠L上考察，還應從其生活態(tài)度和生活作風中去考察。因此我們教師隊伍應自覺加強自身生活 作風修養(yǎng)、品德修養(yǎng)、端正生活態(tài)度和生活作風。通過學習和開展批評與自我批評，找準突出問題，盡快整改落實，思想作風明顯改變。重點學習胡在十七屆中央紀委三次全會上的重要講話，學習中央和省、市委、縣委關于加強和改進作風建設的一系列文件精神，學習黨章、重溫入黨誓詞，學習張云川同志在全省動員大會上的講話。 把查擺 問題與促進當前學校中心工作結(jié)合起來，與提高教職員工的思想道德水平和工作能力水平結(jié)合起來，進一步明確發(fā)展目標和解決問題的努力方向，著力解決當前教師隊伍中存在的不思進取、損壞環(huán)境、工作漂浮、自律不嚴、形象不佳、畏難怕苦等突出問題，為使我的作風建設收到實效，接受群眾和學生的監(jiān)督，不走過場，制定了作風建設實施計劃。對今年及以后工作作了打算。通過學校認真的宣傳動員，使我端正了作風建設的態(tài)度，提高了思想認識，為教書育人的宗旨意識得到了增強，教師的職業(yè)道德，行業(yè)風氣有明顯改變。并服務于大局，紀律意識增強，責任意識增加，公 仆意識明顯，憂患意識突出，與時俱進思想增強，為求實創(chuàng)新精神大在體現(xiàn)，艱苦奮斗作風明顯，同心協(xié)力效果好。 學習改進工作作風心得體會范文精選 5 工作作風，關系著一個個人、一個團隊、一個企業(yè)、一個政黨的發(fā)展與存亡。那究竟什么是工作作風，轉(zhuǎn)變工作作風有什么意義，如何轉(zhuǎn)變工作作風呢 ?在這里我就談一談在轉(zhuǎn)變工作作風的學習中的心得體會。 首先需要了解的什么是工作作風，工作作風是人們在工作中體現(xiàn)出來的特點，是貫穿于工作過程中的一貫風格。從定義看，工作作風在內(nèi)容上包含了精神和行為兩個層面的內(nèi)容。精神層面包含了工作態(tài)度、思想觀念、思維方式、自我認知、崗位專業(yè)知識、職業(yè)素養(yǎng)等內(nèi)容，表現(xiàn)為一個人或一個團隊的綜合素質(zhì)，這些是工作作風的內(nèi)涵基礎。行為層面包含對工作的理解、計劃、執(zhí)行、完善、改進和評價等內(nèi)容，表現(xiàn)為完成工作的控制性和時效性，這些是工作作風的實踐狀態(tài)，也是表現(xiàn)形式。工作作風在主體上有個體和團隊兩種表現(xiàn)主體，個體與團隊不是簡單的算術和， 而是一種較為復雜的協(xié)作制約關系，兩者相輔相成，相互制約，在工作作風的轉(zhuǎn)變中，既體現(xiàn)了個體的成長，又體現(xiàn)了團隊的協(xié)作力和凝聚力。 全面的認識和了解工作作風的內(nèi)涵，是轉(zhuǎn)變工作作風的前提。只有將工作作風的內(nèi)涵加以分解、策劃，才能有的放矢，制定全面的，可行的策略與方法，才能使轉(zhuǎn)變工作作風成為現(xiàn)實。 目前在工作作風方面存在的問題表現(xiàn)在以下幾個方面。 精神層面的問題屬于工作作風隱含因素，往往被人忽視，但實際上很多問題根源于此。一是工作態(tài)度不夠端正，不能站在工作角度考慮問題，顧及個人私利，將工作中 的問題等同于人對人的問題，遇到問題，牢騷滿腹，不能客觀理解和解決工作中出現(xiàn)的矛盾與問題 。二是思想觀念固化，不能緊跟公司變化的形勢，看問題，做