培訓心得體會英語-文庫吧
2025-04-05 06:07 本頁面
【正文】 ，即“ 271”中的“ 2”。這里分兩步：第一步是根據(jù)提前發(fā)放的預(yù)習案，在課前利用 15 分鐘左右的時間自主學習、自主探究，并記下自己的疑惑；第二步是利用開始上課后的 8 分鐘左右時間，根據(jù)預(yù)習后的疑惑，結(jié)對進行兵教兵，實現(xiàn)二次探究。 第二段：高效課堂，利用探 究學案。這是上課開始 8 分鐘后的 30分鐘，即“ 271”中的“ 7”。這里分兩步：第一步是分組合作、討論解疑， 10～ 15 分鐘。對探究案中提出的探究點進行討論，形成共識，完成針對訓練，并進一步提出質(zhì)疑。這里需要注意，探究點不能太多，各探究點的問題也不能太多，一般探究點以 2～ 3 個為宜，每個探究點問題也不要超過 3 個，否則學生將難以完成；第二步是展示點評、拓展提升， 15～ 20 分鐘。各學習小組根據(jù)老師的分工，進行展示和點評，并回答學生提出的質(zhì)疑。期間，老師要對學生的展示、點評進行補充和評價。 第三段：總結(jié)訓練，利用探究案中的當堂檢測和訓練案。這是課堂的最后 7 分鐘和課后自習，即“ 271”的“ 1”和課后自習。這里也分兩步：第一步是課堂最后的 7 分鐘，進行總結(jié)反芻、當堂檢測。在老師引導(dǎo)下，學生進行自主總結(jié)歸納，形成知識網(wǎng)絡(luò)，并完成當堂檢測題；第二步是自我完善、訓練提升，學生在課后復(fù)習、整理本節(jié)課內(nèi)容，并完成訓練案，使所學知識得到升華。 這樣使用導(dǎo)學案，環(huán)環(huán)緊扣。既有學生的獨立思考，又有小組的合作探究，培養(yǎng)了學生的獨立自主和合作共贏的意識。還給學生提供了展示的平臺，讓學生能夠激情投入，體驗 成功的快樂。一堂高效的課，需要精彩的設(shè)計，精彩的設(shè)計主要體現(xiàn)在高效的導(dǎo)學案上。 我們現(xiàn)在的課堂有兩樣東西很突出：一是“講”，一節(jié)課下來盡是老師的“一言堂”，老師在上面聲嘶力竭，學生在下面昏昏欲睡，課堂效率低下；二是“考”，信奉“時間 +汗水”，有時甚至會占用學生們?yōu)閿?shù)不多的體育，美術(shù)或音樂課，結(jié)果是師生都累，學生怨教師在課堂上喋喋不休，低效勞動，白白地浪費了他們的時間；教師怨學生學習態(tài)度不端正，不配合；而課堂上效率不高，沒有落實好，就用“鋪天蓋地”的試卷來彌補。題海戰(zhàn)術(shù)代替不了真正的學習，學生被動接受 ，疲于應(yīng)付，提高不了質(zhì)量，只會產(chǎn)生厭學情緒。因此，我認為我們學校高效課堂的改革，也應(yīng)重點研究導(dǎo)學案的編制和使用，制定符合我們學校實際情況的導(dǎo)學案編制、使用的程序和要求，并通過對備課組長和老師的培訓，使老師明確高效導(dǎo)學案的編制和使用的意義，明確導(dǎo)學案編制、使用的方法流程和要求，編制出適用與我們學校高效課堂的導(dǎo)學案，讓導(dǎo)學案也成為我們學校高效課堂的“路線圖”。 授人以魚不如授人以漁。授人以漁不如授人以欲。 授人以魚只能供一餐之需，授人以漁可以讓人生存下來。學會捕魚，學會狩獵，學會生存的各種方式， 那樣的才是一個強大的人。“把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事”，致力于發(fā)展學生的能力，是我接下來教育生涯中一定要且必須堅持做下去的事！ 第二篇：英語培訓心得體會 魅力教學給予我的啟迪 —— “名師之路”全國英語閱讀教學研討會培訓心得 榆林市第三小學袁小林 非常感謝學校領(lǐng)導(dǎo)給我提供這個學習機會，讓我有幸參加了“名師之路”全國英語閱讀教學研討會。本次的培訓，確實為我們搭建了一個高層次的平臺，真真切切地近距離的領(lǐng)略到名師們的從容、睿智和風趣的一面。下面我簡單談?wù)劚敬蔚?學習體會： 這次學習使我感受頗深的是王超老師，他執(zhí)教的 SingingDad 一課將老師的個人魅力和風采展現(xiàn)得淋漓盡致，他的語音語調(diào)非常地道和標準，幽默也恰到好處。對于課文中的生詞，他通過各種策略幫助學生理解，如借助圖片，動作，語境，語氣等等。而并不是我們的英漢互譯草草了事，不給學生一點思考的余地，導(dǎo)致學生沒機會主動參與課堂。最讓人難忘的是，他將自已的特長與教學相結(jié)合，將語篇改成rap,現(xiàn)場說唱，將課堂變成了師生間的一場演唱會。當時我們下面所有的老師都很興奮，樂于參與在其中，更何況我們的學生了。這就要求 我們今天的教師要多才多藝。 還有主維山老師講了一個韓梅梅出國后的一個故事，她不小心掉進 坑 里 ， 老 外 問 ：“ Howareyou? ” 韓 梅 梅 忍 痛 大 喊 ：“ I39。?”于是本來想幫忙的老外走開了。一個幽默的小故事讓我直觀地了解到了真實語境的學習有多么重要。從這個小故事上，我發(fā)現(xiàn)我們今后的英語教學一定要盡量創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學生在用中學，學中用，達到學以致用，而不是為了學而學。我還認識到：一節(jié)好課，新在理念、巧在設(shè)計、贏在實踐、成在后續(xù)。一節(jié)好的課，
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