【正文】 ，女兒勸阻說(shuō)有跟會(huì)跌倒，老人又拿起一雙“尖尖的鑲著金邊的鞋頭”，女兒轉(zhuǎn)手挑了一雙平底圓頭軟墊的鞋， 老人沒了興致。我們常以為父母老了，背佝僂、牙不能咬、腳不能走、車不能開、高跟鞋不能穿，都是理所當(dāng)然，恰如當(dāng)年父母在面對(duì)我們青春叛逆期時(shí)那樣的模樣，以自己之心度親人之腹，用溫柔封堵正是合理的訴求，一切，還堂而皇之冠之以“愛”的名義。而所有讓父母?jìng)儭袄U械”的理直氣壯，在聽到身作醫(yī)者兄弟“回想起來(lái)，他的急遽退化，是從我們不讓他開車之后開始的?！钡脑\斷后土崩瓦解。父母，不能因?yàn)椤袄稀?，而失去必須的注視與尊重。 面對(duì)兒子長(zhǎng)大后的疏離，最犀利的一支筆也有難以言說(shuō)的時(shí)候。和兒子劍橋散步，興奮地指給兒子看牛頓蘋果樹 的后代，兒子卻一個(gè)快步?jīng)_出五步之遙，“拜托，媽，不要指，不要指，跟你出來(lái)實(shí)在太尷尬了。你簡(jiǎn)直就像個(gè)沒見過(guò)世界的五歲的小孩”；和兒子在同一所大學(xué)，但“即使同路，他也不愿搭我的車”，“即使同畫，他戴上耳機(jī) —— 只有一個(gè)人能聽的音樂”；過(guò)馬路時(shí)想牽?jī)鹤拥氖?，兒子說(shuō)“我已經(jīng)十八歲了，你真的應(yīng)該克制一下要牽我的手過(guò)街的反射沖動(dòng)”。這些畫面是否很是熟悉，因?yàn)榈雇藥资?，同樣的事我們一件件都?duì)我們的父母做過(guò)，我們也曾嫌棄過(guò)父母的無(wú)微不至的關(guān)心與束縛，也曾看不慣東、想不通西，也曾一心向外、獨(dú)立飛翔。因此，在有限彼此擁有的時(shí)間內(nèi)，無(wú)需因“下一代”特定時(shí)期的共通行為而落寞和酸楚，學(xué)會(huì)尊重這本屬于青春的肆意，因?yàn)樽鹬厮麄?，就是尊重曾?jīng)的自己?；蛟S，若干年后，那時(shí)的他們也會(huì)像現(xiàn)在的我們一樣發(fā)現(xiàn)，其實(shí)父母過(guò)街時(shí)伸過(guò)來(lái)的手，肥肥短短厚厚，很暖很暖。 《目送》讀后感 1000 字 4 《目送》是一篇飽含親情、感人肺腑的散文。文中那一幕幕生活場(chǎng)景，給人以似曾相識(shí)的感覺，使人別有一番滋味涌上心頭。 作家龍應(yīng)臺(tái)，是用眼睛和心靈去發(fā)現(xiàn)和記錄美的。人生旅途中的喜怒哀樂，誰(shuí)看到的真實(shí)越多誰(shuí)就越痛苦，她認(rèn)為最睿智的做法就是學(xué)著溫潤(rùn)地面對(duì) 人生無(wú)常，即使知道前方“山重水復(fù)疑無(wú)路”，也要披荊斬棘地另辟蹊徑，用自己領(lǐng)悟到的人生哲學(xué)，去謀求內(nèi)心的釋懷。 “古今勝文，都是以情緯文?！薄赌克汀纺軓?qiáng)烈地撩撥讀者的心弦，也就是在于作者在樸實(shí)無(wú)華而又清麗溫婉的文字中，傾注了人們久已漠視的真愛 —— 對(duì)父母老去的“傷逝”和對(duì)兒子長(zhǎng)大的“不舍”。 龍應(yīng)臺(tái)感受了父親老去的“傷逝”，但這只是憂傷情愫的初始，而由此及彼的心情感受，渴望永遠(yuǎn)定格在美好時(shí)光的愿望讓她對(duì)孩子的感情更為“不舍”。但兒子卻從剛上小學(xué)第一天“小小的手，圈在爸爸、媽媽的手心里，怯怯的眼神 ，打量著周遭”的極端依賴，到十六歲時(shí)“勉強(qiáng)忍受母親的深情”的照例擁抱，再到上大學(xué)時(shí)“即使是同路，他也不愿搭我的車”的巨大落差。這樣的時(shí)間跨度，對(duì)于龍應(yīng)臺(tái)而言，異常痛苦，既不能永遠(yuǎn)陪伴父母，又不能和兒子一直共度美好時(shí)光。 任何人都擁有屬于自己的人生，而且必須獨(dú)自面對(duì)自己的人生。我們的喜怒哀樂、生老病死，都無(wú)法改變或轉(zhuǎn)嫁。但是在“逝者如斯”的短暫人生道路上，為人“父母”的一群人總是義無(wú)反顧把自己最寶貴的青春年華，毫無(wú)保留地給予了他們的“孩子” —— 另一群暫時(shí)不能理解自己的人。周而復(fù)始，然后“孩子”長(zhǎng)成“父 母”，也會(huì)獨(dú)自面對(duì)衰老，面對(duì)疾病，面對(duì)孤寂，面對(duì)最后的“逐漸消失”。 “我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場(chǎng)，只不過(guò)意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉(zhuǎn)彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追?！币苍S，在作者和兒子，作者和父親三代人角色扮演中，在消逝的時(shí)光中，他們目送一個(gè)背影，目送另一人走下去。 在那段懵懂無(wú)知的少年歲月，我的父母也只能看著我的背影而黯然失色，看著我獨(dú)自走下去而愛莫能助。他們心里“冰雪般的透徹：有些事 ，只能一個(gè)人做。有些關(guān)，只能一個(gè)人過(guò)。有些路啊，只能一個(gè)人走。”無(wú)論順境與逆境，我只能一如既往地獨(dú)自前行。 《目送》描寫的都是人們經(jīng)歷的或即將經(jīng)歷的事，所以能激起人們的共鳴。讀《目送》讓人總有想流淚的沖動(dòng)，為逝去的或正在遠(yuǎn)去的親情，挽留不住的是那忙碌的生命腳步，能留下的就是永不磨滅記憶；讀《目送》讓人明白了對(duì)于親情，最好的態(tài)度不是挽留，而是珍惜；讀了《目送》讓人獲得了人生的真諦：再多的遺憾都只不過(guò)是生命長(zhǎng)河的一瞬，我們應(yīng)該大步向前，用時(shí)間來(lái)?yè)崞竭^(guò)去的心靈創(chuàng)傷，帶著愛讓內(nèi)心坦然。 第二篇：目送讀后感 1000 字 目送讀后感 1000 字 篇一：目送 讀后感 1000 字 轉(zhuǎn)眼又到了開學(xué)時(shí)候。學(xué)校門口熙熙攘攘的人群中，哪個(gè)孩子不是被大人牽著手來(lái)到學(xué)校呢？那個(gè)孩子不是在家長(zhǎng)溫和的目光下一蹦一跳跑進(jìn)學(xué)校呢？看到這些快樂的影子，我想起了前幾天閱讀的《紅巖》，想起了那個(gè)可愛的小蘿卜頭 —— 他如果也能像現(xiàn)在的孩子們一樣能 幸福的上學(xué)該多好啊?? “飛吧，你飛吧！”我仿佛聽到了生活在白公館的小蘿卜頭稚嫩的童聲，仿佛看到了他踮起腳尖趴在欄桿上目送蝴蝶的身影愈飛俞遠(yuǎn)。他向往 自由，從小就被關(guān)押在白宮館里，陪伴著沒有呼吸過(guò)自由空氣的人們，他的天真可愛，童真 童趣，充分顯現(xiàn)出了一個(gè)孩童對(duì)自由的向往，對(duì)勝利的渴望 —— 還記得他畫的那張“并不高明”卻又“氣勢(shì)很大”的天空嗎？那樣廣闊，那樣飽滿 —— 外界的世界是什么樣子呢？而他又是那么的善良，在白公館里的生活，在他幼小的心靈里，買下了多少恐怖的陰影??！但是當(dāng)他有機(jī)會(huì)出去的時(shí)候，卻舍不得這些白公館里的那些朋友們了 —— “我才不想走哩！”幼年的經(jīng)歷讓他比同齡人要成熟，他經(jīng)受的心理上痛苦的折磨，都是多么難熬??！那不尋常童年生活，是我們所體會(huì)不到的。 我十分佩服華子良。多少年來(lái)，他為了騙取敵人的信任，裝瘋賣傻，瞞過(guò)了多少狡猾的特務(wù)。他被多少人誤解、嘲笑，說(shuō)他是懦夫、膽小鬼，但他沒有退縮，一直在堅(jiān)持，為了勝利，為了幫助共產(chǎn)黨人逃出白公館，他一次又一次地冒著生命危險(xiǎn)傳遞情報(bào)。為了迷惑敵人，他過(guò)著非人的生活，還要做最苦最累的工作，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在危險(xiǎn)之中。這何嘗不是一種精神上的巨人呢？他的堅(jiān)強(qiáng)和智慧，不畏艱難不斷追求自由勝利的精神，何嘗不是一種偉大呢？記得在結(jié)尾部分，他被敵人帶走，又帶著解放軍回來(lái)解救突圍的人們，他是堅(jiān)強(qiáng)的，是富有智慧的，執(zhí)著的堅(jiān)持了那么久 ，這種精神是我所敬佩的。 還記得江姐嗎？她是本書描寫的重要人物。從手指上被鐵筆磨傷的痕跡，到監(jiān)獄里被特務(wù)虐待的血印