【正文】 每一個(gè)人，給他們一點(diǎn)幫助，哪怕是一點(diǎn)能填飽肚子的食物，都能給他們帶來無限溫暖，甚至于能改變他們的人生！讓愛永駐心中吧！ 親愛的老師、同學(xué)們： 大家好！今天我演講的題目是“讓愛永駐心中”。 愛就像一杯熱茶，在天寒地凍的時(shí)候，溫暖人心；愛就像一句問候語，在傷心難過的時(shí)候，安慰人心。 從出生到說話，從無知到青年，再到成年，我們中有誰不是在愛中長大的？ 孟子說：“人有四心 —— 惻隱之心、羞恥之心、辭讓之心、是非之心?！边@概括了愛的心理學(xué)。然而，這些只是單調(diào)的，是人際間的愛，這不是我要說的。 從出生開始，我們就看到了這個(gè)世界的荒涼和繁榮。白天，陽光總是溫暖地照耀著 世界上的每一種生靈，無論大小高低，都不被忽視。在黑暗的夜晚，月亮對(duì)待世界的每一個(gè)地方都是一樣的柔軟。我們是生靈中一種，同樣的道理，自從我們來到世上，就被世界的愛所包圍，世界的愛并不吝嗇地愛著我們，把所有美好展現(xiàn)給我們。茂密的森林，湛藍(lán)的天空和無暇的云彩?? 在我看來，世界不必這樣做，它付出一切只為向我們展示最好的一面，而這一切對(duì)世界有什么好處嗎？答案是否定的。無論人類的生活多么美好，受益的不是世界。宇宙中的一切，隨時(shí)都會(huì)改變。如果世界一開始就很臟，我們也許會(huì)覺得沒有關(guān)系。但正是因?yàn)槭澜绲膼?，我們才?夠享受這一切。 所以，讓我們從現(xiàn)在開始，好好地愛這個(gè)世界吧。只有愛上這個(gè)世界，才能更好地保護(hù)這個(gè)世界。 不僅僅是人類，這個(gè)世界也需要被愛，也渴望被愛。讓愛永駐心中，熱愛這個(gè)世界吧。 我的演講稿完畢，謝謝大家！ 第三篇：讓愛永駐心中 讓愛永駐心中 尊敬的各位評(píng)委、老師： 大家好！今天我演講的題目是《讓愛永駐心中》。 古往今來，無數(shù)詩人飽含深情的贊美教師：教師是辛勤的園丁，是無私奉獻(xiàn)的蠟燭，是人類靈魂的工程師。雖然生活清貧，但精神富有；工作平凡，但事業(yè)崇高。 忘不了，江蘇金壇市城南小學(xué)女教師殷雪梅，為了拯救身后的學(xué)生張開雙臂，用自己的身軀阻擋失控的汽車；忘不了， 5 12 四川大地震中人民教師譚千秋、嚴(yán)蓉、袁文婷等一個(gè)個(gè)感人的英雄事跡。我想，假如有一天，災(zāi)難突然降臨到我們的面前時(shí)，我，和在座的每一位都會(huì)奮不顧身。因?yàn)?，這是每一個(gè)有愛的人的本能，這是作為一名教師愛學(xué)生的本能；愛永駐我心中。沒有愛就沒有教育，這種 愛源于高尚的師德，這種愛意味著無私的奉獻(xiàn)，這種愛能超越一切。 作為一名教師，我敬業(yè)奉獻(xiàn)，用愛心關(guān)注學(xué)生，用智慧培育學(xué)生，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，科學(xué)合理的設(shè)計(jì)新型的班級(jí)管理模式。所帶班級(jí)管理穩(wěn)定有序，師生情感相融，思想健康向上，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。我以情的付出贏得情的回報(bào)，以愛的播種獲取愛的豐收。 在我校全人教育理念的指引下，為了培養(yǎng)身體健康、道德高尚、行為良好、人格健全的中學(xué)生，在平時(shí)教育教學(xué)中，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，總結(jié)出了一套行之有效的育人方法。 一、更新觀念，改進(jìn)方法，拓寬渠道 在日常教 育教學(xué)工作中，我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生成績差但不思進(jìn)??；有些學(xué)生貌似很用功但收效甚微；有些學(xué)生整天忙忙碌碌但學(xué)習(xí)進(jìn)步很慢。作為一名班主任，我意識(shí)到，要想實(shí)現(xiàn)教育效果的最大化，一味埋怨學(xué)生無助于問題的解決，只有深入了解，找清問題的根源，才是教育的大道，正所謂“澆菜澆根，教人要教心”。于是，我沉下心來，向同事學(xué)習(xí)借鑒，潛心研究陶行知、魏書生、李鎮(zhèn)西等著名教育家的論著，認(rèn)真觀察和分析學(xué)生的行為，耐心細(xì)致和學(xué)生座談。我找到了問題的根源。那些所謂的“問題學(xué)生”，學(xué)習(xí)成績差，不是他們智商不高，而是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)不高，生活習(xí)慣太差 ，這些學(xué)生成了壞習(xí)慣的奴隸。經(jīng)過不斷努力，形成“以德治班，以規(guī)束行”的治班模式。特別是面對(duì)初三畢業(yè)班學(xué)生，把理想信念教育放在重要位置。這樣就變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，牽著學(xué)生的鼻子走。管理理念新了，管理方法也不斷改進(jìn)，途徑也拓寬了。 二、以愛為橋梁，傾心教育 教師的愛是教育的橋梁。教師的愛能夠激發(fā)起學(xué)生對(duì)老師的親近和敬慕的心理，學(xué)生體會(huì)到教師的愛，就會(huì)把教師當(dāng)成最可信賴的人，愿意敞開心扉，推心置腹的談思想。這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生良好感情，有利于發(fā)展學(xué)生智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在班主任工作和教學(xué)中 ，我把每個(gè)孩子都看成是自己的朋友，自己的兒女，用愛心去塑造，用真情去感化，用榜樣去激勵(lì)，用人格去熏陶。我時(shí)刻以“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”的情感體驗(yàn)，給予孩子們最大的寬容、理解、信任和關(guān)懷。 我對(duì)學(xué)生的愛首先體現(xiàn)在尊重學(xué)生上。我把每一個(gè)學(xué)生作為一個(gè)有個(gè)性、有思想、有興趣愛好的獨(dú)立人格來看待。正確對(duì)待學(xué)生的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，對(duì)于他們的缺點(diǎn)錯(cuò)誤耐心的幫助，嚴(yán)肅的批評(píng)，熱心的開導(dǎo)，從不諷刺挖苦，傷學(xué)生的自尊心。我們班李明同學(xué)英語基礎(chǔ)不好，對(duì)英語的厭學(xué)情緒影響到對(duì)任課老師的態(tài)度，和英語老師交流時(shí)態(tài)度冷淡。為 此，我沒有單純的批評(píng)教育，我從教師、學(xué)生、英語學(xué)科的不同角度對(duì)其耐心細(xì)致的教育、開導(dǎo)。使他認(rèn)識(shí)到自己思想的偏見，主動(dòng)向英語老師交流、請(qǐng)教，英語成績不斷提高。 愛學(xué)生必然關(guān)心學(xué)生。全國優(yōu)秀班主任丁蓉老師說過“在傳授知識(shí)時(shí)是老師，應(yīng)該做到誨人不倦；在交換思想時(shí)是同志，做到心心相??；在集體活動(dòng)時(shí)是兄妹，做到親密無間；在關(guān)心同學(xué)時(shí)是母親，做到無微不至”。在班主任工作中，我關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)心學(xué)生的身體，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，協(xié)助他們解決困難，幫助他們克服缺點(diǎn)錯(cuò)誤。我們班有個(gè)同學(xué)父母離異，跟父親一起生活，家庭條件比 較困難，冬天穿的很單薄，我從家里拿來自己的棉衣給他，還經(jīng)常聯(lián)系他的母親對(duì)其關(guān)懷照顧，使他內(nèi)心感受到老師和母親對(duì)他的關(guān)懷，學(xué)習(xí)非?？炭?，成績不斷提高。 愛