【正文】 自身素質(zhì)的提高，完全取決于培訓的結(jié)果 更好地理清課程標準。在改革進入到深水區(qū)之際，通過課程研制專家對新課程標準進行再次解讀，對理念重點方面的分析以及結(jié)合具體案例的闡述說明，幫助我們梳理了新課程理念，讓我們小學數(shù)學教師更加明確本學科的教學目標、任務、性質(zhì)、特點及如何有效組織課堂教學，開拓學科視野，提高課堂教學效益。 通過對修訂版課程標準的解讀，知道了把雙基變成了四基，重在培養(yǎng)學生的思維形式和思維方法，培養(yǎng)學生的智慧和創(chuàng)造力。同時，進一步明確了一些核心詞如數(shù)感、符號意識等進行了一個全新的界定。 教師專業(yè)標準的解讀與教 師道德素養(yǎng)的提升。學習了教育部研究制定的《小學教師專業(yè)標準（試行）》，理清其中由基本理念、基本內(nèi)容與實施建議三大部分構(gòu)成。提出教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是教師素質(zhì)的靈魂，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，是社會發(fā)展的外在需要，是教師自身發(fā)展的內(nèi)在需求，也促進學生道德發(fā)展的前提條件?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》有六大核心內(nèi)容：愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、為人師表、終身學習，明確了尊重學生、公平對待每一位學生則是和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ)。 教學目標的再認識。專家的講座告訴我們?nèi)绾芜M行教學目標的確定，有什么重要意義 以及如何實現(xiàn)教學目標。明確指出，教學目標是教學的核心，是靈魂。具體的闡述了知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度這三個方面的教學目標是不可分割的，是一個整體。是相互依存的也是互相滲透的這樣一個過程。在教學過程中，強調(diào)掌握知識與技能的同時，獲得知識與技能也同樣重要，在過程中，特別強調(diào)關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，關(guān)注學生對知識的理解和應用等方面。情感態(tài)度價值觀是教育價值的判斷，我們需要注重人的發(fā)展，注重人的生命質(zhì)量，注意培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲、學習的興趣等。 關(guān)注和讀懂學生。作為數(shù)學教師時刻應該了解學生、研究 學生，以學生的發(fā)展為本，為學生服務，為學生的發(fā)展服務。從不同的角度讀懂學生，了解學生的學習困難，然后根據(jù) 具體情況由教師講解或者引導學生去探索，從而解決困難。要讓學生敢于面對困難，教師可以設(shè)計多種活動鼓勵學生之間進行交流，在交流中促進學生的理解，必要時教師還要為學生提供強有力的幫助。講求方法和策略，觀察學生，多角度分析學生的行為，為課堂教學和管理報務。 創(chuàng)造性地使用教材。合理梳理教材的編寫意圖，理清教材的認知線索，找到知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，才能宏觀地把握教材。創(chuàng)造性地使用教材，需要我們不斷 地學習，進行學科專業(yè)知識和理論學習，不斷地積累形成自己對教材理解的獨特看法，進而從會教到教深、教活，從而更好地促進學生全面發(fā)展。 設(shè)計練習具有科學性和針對性。抓住練習的設(shè)計的建議，圍繞知識的核心進行，適合學科的本質(zhì)，符合學生的身心發(fā)展規(guī)律，以人為本，針對學生的錯誤，使練習更有效、更有目的性。教師應該不斷強化，因材施教，讓學困生吃得飽，又讓優(yōu)先生吃得好，使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。促進學生的自我反思，努力尋找學習策略，感悟數(shù)學思想方法。 運用反思與評價促進有效的教與學。教師把教 學反思作為一種自覺行為，把它不僅僅作為一種工作的方式，更作為一種行為的習慣，才能不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平。加強學習評價，激勵學生學習和改進教師教學。 小學數(shù)學的相關(guān)知識。通過張順燕名師的講解，了解了數(shù)學的發(fā)展史、數(shù)系的擴充史、函數(shù)概念的發(fā)展以及小學數(shù)學教師提升自己知識和能力的途徑和方法?? 二、做好有效課堂教學，應用于實際工作之中 通過學習，自己的知識儲備不斷增加以更好地應用于課堂教學之中，時刻注重備、講、輔、批、考幾大環(huán)節(jié)，認真搞好教科研，主動吸取經(jīng)驗教訓，經(jīng)常到外地進行培訓，利用先進的教學經(jīng)驗填補學校教學工作課程改革以來教學模式的空白，關(guān)注學生，了解學生，時刻掌握學生的具體情況，合理地編排教學流程，認真上好每一堂課，創(chuàng)設(shè)歡欣愉悅的課堂氛圍，調(diào)動學生學習的積極性，滿足不同層面學生的需求。勤奮不惰，銳意進取，努力提高課堂教學質(zhì)量。 三、養(yǎng)成良好行為習慣，不斷提升綜合素質(zhì) 教師自身養(yǎng)成良好的行為習慣，更好地應用于 日常的教學工作和管理之中，具有高尚的道德情操和良好的心理品質(zhì)，在經(jīng)常鍛煉身體保證自身健康的同時，更好地為學生的發(fā)展和教學工作服務，養(yǎng)成善于動腦、經(jīng)常動手操作的良好習慣，認真鉆研教育教學理論，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平，善于交往、團結(jié)同志的教師必備的師德，勤奮不惰，虛心求 教，敢于創(chuàng)新，力求具有德才兼?zhèn)?、教書育人的良好素養(yǎng)，不斷了解學生的性格特點和年齡特征，言傳身教，感悟感化，同時培養(yǎng)學生的學習習慣，教給學生學習方法，形成自主合作探究學習方式的課堂氛圍，提高學生的思想素質(zhì)和創(chuàng)新能力，更好地為社會 輸送建設(shè)者和創(chuàng)新人才而努力。 總之，本人經(jīng)過這段時間的學習，更加提高了自己的專業(yè)素質(zhì)和文化水平，更好地梳理了課堂教學的全過程，解決了其中存在的疑難問題，明晰了應該了解學生以更好地為學生服務，為學生的發(fā)展報務，從而不斷地提升教學質(zhì)量。 第三篇：個人研修工作總結(jié) 光陰荏苒，回溯難忘 2021，有悲傷有喜悅，有歡笑也有淚水，流逝的歲月深深銘刻于記憶，未來卻又讓人展開無限遐想，除舊迎新的鐘聲悠揚著，余音讓人們在憧憬中迎來期冀的 2021，伴隨著歲首一場突如其來的瑞雪，將新一年的好運和希望盡撒人間 。 翻譯工作： 2021 年 11 月 14 日－ 2021 年 5 月 29 日，我作為日本現(xiàn)場技術(shù)指導半貫先生的翻譯派往中國。雖然是以翻譯身份出差到中國，但是我清醒的認識到，這是總部給我一次難得的研修的機會，同時將在日本研修習得的先進工作經(jīng)驗，嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，端正的工作態(tài)度帶回中國子公司，配合半貫先生對中國公司現(xiàn)場及車隊作業(yè)進行整理整頓，并未雨綢繆將隱患消除。經(jīng)過三個多月的努力工作。公司現(xiàn)場特別是車隊的工作得到大幅改觀，員工精神面貌煥