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小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿-文庫(kù)吧

2025-04-02 03:00 本頁(yè)面


【正文】 、文娛演出、征文比賽等活動(dòng),家長(zhǎng)們要大力支持,特別是有的活動(dòng)需要家長(zhǎng)出錢(qián)出物時(shí),更應(yīng)該理解。 畢業(yè)班家長(zhǎng)工作: ( 1)學(xué)生畢業(yè)升學(xué)怎么辦,現(xiàn)在也沒(méi)有出臺(tái)政策。( 2)家長(zhǎng)要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),不能存有僥幸心理。 其它工作: ( 1)學(xué)生盡量少轉(zhuǎn)學(xué),即使轉(zhuǎn)學(xué)也要按照要求辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù):轉(zhuǎn)學(xué)證、轉(zhuǎn)學(xué)聯(lián)系表等。 ( 2)一年級(jí)招生宣傳。凡是年滿(mǎn)六周歲的兒童都可以報(bào)名。在期末放假的時(shí)候進(jìn)行報(bào)名工作。要就讀一年級(jí)的幼兒最好到我校就讀幼兒班,有利于幼兒順利進(jìn)入一年級(jí)的學(xué)習(xí)。 ( 3)用正確的方式反映對(duì)學(xué)校意見(jiàn)和建議。我們的工作難免會(huì)有疏忽,如有意見(jiàn)層層反映,不要讓我們的工作太被動(dòng)。( 4)學(xué)校校服征訂問(wèn)題。 學(xué)校制定校服,學(xué)校按照上級(jí)要求開(kāi)展工作。學(xué)生穿著校服,有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、集體榮譽(yù)感,也是實(shí)施素質(zhì)教育的需要。學(xué)校校服也絕對(duì)保證質(zhì)量,希望家長(zhǎng)們理解支持學(xué)校的工作,不要為難學(xué)生,對(duì)學(xué)生造成極大的傷害。 以上是學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)工作的建議,懇請(qǐng)家長(zhǎng)理解支持。同時(shí),也請(qǐng)家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校的管理、建設(shè)、教育、教學(xué)、教研等各個(gè)方面提出寶貴的意見(jiàn)。下面的時(shí)間就教給班主任 和科任老師,分班召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。最后,祝愿家長(zhǎng)和老師們工作順利,同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步! 第二篇:小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 尊敬的各位家長(zhǎng): 你們好!今天上午,我們馬鹿小學(xué)在這里召開(kāi)全校各年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)會(huì),首先,我代表學(xué)校全體師生,對(duì)各位能在百忙之中抽出寶貴時(shí)間來(lái)我校參加家長(zhǎng)會(huì)表示熱烈的歡迎。你們能按時(shí)到會(huì)是你們對(duì)孩子的真情關(guān)愛(ài),更是對(duì)我們工作的莫大支持。在此,我對(duì)大家關(guān)心學(xué)校教育、支持教育工作、關(guān)心孩子成長(zhǎng)的行動(dòng)表示衷心地感謝。 “望子成龍,望女成鳳”是每一個(gè) 家長(zhǎng)的心愿?!笆箤W(xué)生成才,使家長(zhǎng)放心,使社會(huì)滿(mǎn)意”是我們的辦學(xué)宗旨?!盀轳R鹿的教育多做一些工作,為馬鹿的百姓多培養(yǎng)一些優(yōu)秀人才”是我們辦學(xué)的基本思想??傊痪湓?,就是“一切為了孩子”,這是我們的共同出發(fā)點(diǎn)。我希望也堅(jiān)信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,取得圓滿(mǎn)成功! 我們都非常清楚,學(xué)生是生活在社會(huì)的大環(huán)境中的,他們的成長(zhǎng)需要家長(zhǎng)、社會(huì)和學(xué)校共同配合。希望我們?cè)诮涣?、溝通中,增進(jìn)相互之間的了解,從而在教育好孩子的問(wèn)題上能形成共識(shí)。 在今天的家長(zhǎng)會(huì)上,我想和各位家長(zhǎng)談一談以下幾方面的意見(jiàn): 一、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的目的。 家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生學(xué)習(xí)、教師工作的情況需要了解。 學(xué)校教育與家庭教育如何結(jié)為一體,建立起“家校共育”通道,需要大家的共同商討,并不是像有些個(gè)別家長(zhǎng)開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)就是學(xué)校為了收錢(qián)的錯(cuò)誤認(rèn)為。 學(xué)校食堂的管理經(jīng)營(yíng),本學(xué)期我們將實(shí)行營(yíng)養(yǎng)配餐,按月收取生活費(fèi),需要家長(zhǎng)了解和監(jiān)督,并對(duì)其提出寶貴意見(jiàn)和建議。 我校的學(xué)生公寓管理,本學(xué)期開(kāi)始我們將實(shí)行全員住校,封閉式管理,有請(qǐng)我們的家長(zhǎng)了解、感受并支持。 學(xué)生在家里的和在學(xué)校的各方面情況,家長(zhǎng)和任課老師有必要進(jìn)行溝通交流。 在新課程改革大環(huán)境下,新理念、新教材、新教學(xué),新學(xué)期開(kāi)始家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生有新的計(jì)劃,并做好監(jiān)管。 二、家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子要有正確的認(rèn)識(shí) 孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中常有進(jìn)退起伏的現(xiàn)象。面對(duì)這種現(xiàn)象有的家長(zhǎng)喜出望外,有點(diǎn)焦急萬(wàn)分,甚至不停地訓(xùn)斥。其實(shí),在今后幾十年的時(shí)間里,誰(shuí)也不可能只進(jìn)不退,即使起伏大一 點(diǎn),家長(zhǎng)也要冷靜旁觀,心中有數(shù),孩子遇到困難,家長(zhǎng)要多幫助多鼓勵(lì),不能毫無(wú)理智,被動(dòng)急躁。 孩子喜歡玩。不少家長(zhǎng)埋怨孩子“只喜歡玩”,不能如自己所想象的好學(xué)生那樣“喜歡看書(shū)”。孩子喜歡玩都是正常的,這一點(diǎn)家長(zhǎng)要有思想準(zhǔn)備,不能把好學(xué)生與喜歡玩對(duì)立起來(lái),好學(xué)生應(yīng)該是既喜歡看書(shū),也喜歡玩。特別是小學(xué)階段的孩子,玩耍是他們心理發(fā)展必不可少的條件,家長(zhǎng)的任務(wù)不是制止孩子玩耍,而是花一定的時(shí)間讓孩子既喜歡學(xué)習(xí),又喜歡玩。實(shí)際上,這樣的孩子比只喜歡學(xué)習(xí)或只喜歡玩的孩子發(fā)展的更好。 缺點(diǎn)不少。孩子 上學(xué)后,家長(zhǎng)和學(xué)校所要求的優(yōu)點(diǎn),孩子不可能一下子齊備,只能在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步培養(yǎng)起來(lái),所以孩子會(huì)表現(xiàn)出這樣或那樣的缺點(diǎn),家長(zhǎng)對(duì)此要有思想準(zhǔn)備,急躁粗暴,會(huì)破壞孩子的正常發(fā)展過(guò)程,欲速不達(dá),效果反而不好。 三、家長(zhǎng)現(xiàn)狀分析。 從各方面觀察和統(tǒng)計(jì),總的情況是好的,大部分學(xué)生家長(zhǎng)都關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),常與學(xué)校和教師交流。但還是有一些情況我們認(rèn)為是不正常的。 認(rèn)為自己很忙,沒(méi)有時(shí)間到校。 部分家長(zhǎng)對(duì)教師與家長(zhǎng)在教育孩子身上的責(zé)任沒(méi)有分清,認(rèn)為一切都是學(xué)校的責(zé)任。 普遍忽視甚至沒(méi)有家庭教育意識(shí),導(dǎo)致當(dāng)前學(xué)生放學(xué)回家期間成了三不管區(qū)域了。 部分家長(zhǎng)對(duì)孩子只重視了物質(zhì)條件的投資(吃、穿、耗費(fèi)),而忽視了情感的投入。 部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育極端化,要么嚴(yán)格殘酷,要么溺愛(ài)無(wú)比,這樣非常不利于孩子健康發(fā)展。 家長(zhǎng)普遍對(duì)孩子的安全意識(shí)淡薄。 四、對(duì)家長(zhǎng)的幾點(diǎn)要求。 家長(zhǎng)是學(xué)生的監(jiān)護(hù)人,送孩子上學(xué),提供物質(zhì)保障,負(fù)責(zé)其人身安全與生存問(wèn)題。 家長(zhǎng)是學(xué)生的良師益友,(家長(zhǎng)與孩子交往時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于教師,父母即是孩子第一 任教師,更是孩子終身的教師,一個(gè)愛(ài)看書(shū)的家庭,孩子肯定愛(ài)看書(shū),知識(shí)面廣;一個(gè)愛(ài)打牌的家庭,孩子的牌技肯定高于父母,有時(shí)還在旁為父母的敗局救死扶傷)。家庭教育要正規(guī)化,堅(jiān)持下來(lái)。(國(guó)外主要是家庭教育)。我國(guó)家庭教育幾乎為 0,出現(xiàn) 5+2=0的現(xiàn)象,這就要求家長(zhǎng)也要多學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),不要一忙就是借口了,其實(shí),現(xiàn)在父母的素質(zhì)基本還不是很高,是高中、大專(zhuān)的還很少。一般來(lái)說(shuō),有能力輔導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)還屈指可數(shù),在沒(méi)有能力輔導(dǎo)的情況下你可以督促、過(guò)問(wèn)。只要你養(yǎng)成了習(xí)慣,他也就形成了習(xí)慣。埋怨孩子不聽(tīng)話,其實(shí)是家長(zhǎng)自己訓(xùn)練 出來(lái)的,好孩子是培養(yǎng)出來(lái)的。 家長(zhǎng)是學(xué)校教師與孩子間的橋梁。許多家長(zhǎng)怕到學(xué)校來(lái),不愿與學(xué)校、教師溝通、交流,這樣也就失去了許多教育孩子的機(jī)會(huì)。 家長(zhǎng)對(duì)孩子要增強(qiáng)安全意識(shí)。我校所處的地理位置有它的特殊性,前后大門(mén)外都是交通要道,而且是車(chē)輛高速地段;從一年級(jí)到九年級(jí)的學(xué)生都存在遠(yuǎn)距離上學(xué)和放學(xué)回家,先天性地隱藏著許多安全隱患。因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生每天和每周都要和車(chē)輛、河水打交道。( 1)人身安全。放學(xué)回家在路上不逗留,正確行走,不下河塘堰洗澡和游泳。 ( 2)飲食安全。一是注意培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi) 生習(xí)慣;二是要求學(xué)生盡量在學(xué)校小賣(mài)部購(gòu)買(mǎi)食品和在學(xué)校食堂就餐。(專(zhuān)門(mén)管理和衛(wèi)生保證) 五、掌握教育孩子的藝術(shù) 學(xué)會(huì)與孩子交流。父母是孩子的第一任老師,是孩子最親的人,從小對(duì)父母是無(wú)話不說(shuō),訴說(shuō)所有高興的和不高興的事情,為什么小學(xué)還沒(méi)有畢業(yè)就不對(duì)父母說(shuō)實(shí)話了呢?設(shè)身處地的想一想,我們大人與誰(shuí)講話,如果話不投機(jī),或被挖苦一頓,你還會(huì)再說(shuō)什么嗎?不少家長(zhǎng)很不注意對(duì)孩子說(shuō)話應(yīng)有的理智,尊重和講信用,要不了多長(zhǎng)時(shí)間孩子就不愿再對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)真話,這是家長(zhǎng)的過(guò)失。那么學(xué)會(huì)與孩子交流,應(yīng)注意哪幾點(diǎn)呢? 首先,要理智客觀。不能孩子報(bào)告好消息就樂(lè)于聽(tīng),聽(tīng)到孩子說(shuō)退步就火冒三丈。這種聽(tīng)喜不聽(tīng)?wèi)n的心態(tài),迫使孩子報(bào)喜不報(bào)憂(yōu),甚至最終什么也不愿報(bào)了。 其次,要樂(lè)于傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō)。有的家長(zhǎng)只關(guān)心考試分?jǐn)?shù),其余的一概不聽(tīng)。孩子在學(xué)校會(huì)有各種喜悅、苦惱和困難,最初總是告訴父母,而有的家長(zhǎng)認(rèn)為小孩子的話,哪有時(shí)間聽(tīng),所以孩子告訴什么總是“去去去,做作業(yè)”,多幾次這樣,孩子也無(wú)法再對(duì)父母訴說(shuō)什么。還有的家長(zhǎng)成天忙于賺錢(qián),或只顧自己玩樂(lè),每天給孩子幾元錢(qián)吃飯,自己則東奔西忙,或成天打牌,不拿一點(diǎn)時(shí)間與孩子交流,孩子沒(méi)有任何機(jī)會(huì)可能對(duì)父母說(shuō)什么,這都是家長(zhǎng)自己在拒絕交流。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)樂(lè)于傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)一切,孩子的話往往條理差,內(nèi)容簡(jiǎn)單,甚至幼稚可笑,但家長(zhǎng)的認(rèn)真傾 聽(tīng),就是一種極大的關(guān)注。這種關(guān)注能消除孩子的緊張、孤獨(dú)造成的不良情緒。聽(tīng)孩子說(shuō)這說(shuō)那,說(shuō)的事情都不重要,但這種傾聽(tīng)很重要。 家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)使用表?yè)P(yáng)。 孩子只是孩子,有弱點(diǎn)不足是正常的,家長(zhǎng)如果一貫用批評(píng)去否定孩子這不對(duì)那不對(duì),孩子容易對(duì)自己沒(méi)有信心。不管是學(xué)校教育或家庭教育,都要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主,表?yè)P(yáng)多于批評(píng)。有的家長(zhǎng)說(shuō)“孩子缺點(diǎn)多,只好多批評(píng)”,這不夠科學(xué)。心理學(xué)研究表明,鼓勵(lì)多,則孩子求知欲高;批評(píng)懲罰多,則孩子學(xué)習(xí)興趣、求知欲都低。所以, 盡可能用表?yè)P(yáng)的方法去糾正孩子的不足。如孩 子做作業(yè)分心,家長(zhǎng)除了督促提醒外,要留心孩子的進(jìn)步,哪怕孩子集中精力了五分鐘,家長(zhǎng)就要給予衷心的表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng),這樣可以喚起孩子積極愉快的情緒,主動(dòng)控制自己分心。雖然下一次有可能反復(fù),但只要家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持,孩子就會(huì)在這個(gè)方面不斷進(jìn)步。 家長(zhǎng)只喜歡用批評(píng),覺(jué)得批評(píng)孩子才是嚴(yán)格要求,這不對(duì)。比如孩子不能按時(shí)睡覺(jué),家長(zhǎng)老是批評(píng),又急又催,嘮叨不已,甚至打罵孩子,但某一次孩子自己按時(shí)去睡覺(jué)了,家長(zhǎng)卻不表?yè)P(yáng),認(rèn)為孩子應(yīng)該按時(shí)去睡,還表?yè)P(yáng)什么?這樣孩子很難獲得積極愉快的情緒,獲得主動(dòng)性,很難產(chǎn)生自信心、自覺(jué)性,不能從根 本上克服弱點(diǎn)。批評(píng)、懲罰的方法不是不能用,但它的使用要依賴(lài)一定的條件,所以要少用、慎用,尤其對(duì)自信心不足、自卑的孩子,更要慎重。單純使用批評(píng)、懲罰,有時(shí)似乎收效較快,但多次重復(fù),孩子也就無(wú)所謂了,批評(píng)變成了家長(zhǎng)的嘮叨。懲罰制止某種行為效果明顯一些,但懲罰很難喚起主動(dòng)性。比如孩子分心,如果用懲罰,可以使孩子暫時(shí)集中一下注意力,卻很難使孩子主動(dòng)去努力克服分心,使用多了,反而造成孩子厭惡學(xué)習(xí),拒絕學(xué)習(xí),想方設(shè)法逃避學(xué)習(xí),那樣就很糟了。 教育民主發(fā)展到今天,最好的方法是多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),使孩子獲得自信,獲得主 動(dòng),獲得勤奮。如今的孩子大都是獨(dú)生子女,被一大家子人視為“掌上明珠”、“心肝寶貝”,因此可以說(shuō),絕大多數(shù)家長(zhǎng)在滿(mǎn)足孩子的物質(zhì)需要方面是毫不吝嗇的,唯獨(dú)“贊揚(yáng)”不輕易給予孩子。而不少家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子只需要經(jīng)?!扒么颉保鵁o(wú)需贊揚(yáng),理由是孩子缺乏自覺(jué)性。成長(zhǎng)的真正動(dòng)力卻是孩子的內(nèi)部的需要,“被贊揚(yáng)”就是這樣的一種需要。如果家長(zhǎng)能不失時(shí)機(jī)地贊揚(yáng)孩子,如:孩子肯幫助別人,你告訴他“做得對(duì)”,孩子通過(guò)獨(dú)立思考解決了一道難題,你告訴他“你真是一個(gè)肯動(dòng)腦筋的孩子!”無(wú)論是一句由衷的話語(yǔ),一個(gè)會(huì)心的微笑,還是摸摸頭,拍拍肩, 無(wú)不傳遞著你對(duì)孩子的肯定,那么孩子就能經(jīng)常去追求成功。相反,如果家長(zhǎng)對(duì)孩子只是一味地“敲打”,或批評(píng),或指責(zé),孩子或許也能進(jìn)步,但那只是在一種外力的作用下的進(jìn)步。一旦沒(méi)有了外力,孩子也就喪失了前進(jìn)的動(dòng)力。例如:一個(gè) 9 歲的女孩第一次在家做飯,結(jié)果是一鍋夾生飯,女孩很傷心,可她的媽媽卻首先表達(dá)了對(duì)孩子的極大贊賞,贊賞孩子主動(dòng)做家務(wù),同時(shí)也指出孩子由于平時(shí)觀察不仔細(xì)而導(dǎo)致失誤。這使女孩大受鼓舞,不僅沒(méi)有放棄做飯,反而增強(qiáng)了做好飯菜的欲望。 責(zé)任感教育應(yīng)該是遵循從孩子自己到他人,從家庭到學(xué)校,從小事到大事, 從少到多的原則。在日常生活的具體事情當(dāng)中,讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任,比如:要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé),不挑食,并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),認(rèn)真 完成作業(yè),自己檢查作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù);洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,給家里的牲口喂食,給種的花和菜地的菜澆水等。如果孩子因故耽誤了這些事應(yīng)要求孩子另作安排或補(bǔ)救,讓孩子明白不能因?yàn)樽约河惺露屔陴I肚子,讓花枯萎,那是不負(fù)責(zé)的表現(xiàn);孩子在學(xué)校,父母別忘了教導(dǎo)他做值日生、班干部應(yīng)盡職盡責(zé),做清潔衛(wèi)生不能偷奸耍滑。 還有一個(gè)必須明確的責(zé)任范圍,那就是孩子的家庭作業(yè)。嚴(yán)格說(shuō)來(lái),家庭作業(yè)是孩子和老師的事。但不少父母出于對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心,承擔(dān)起監(jiān)督和檢查孩子家庭作業(yè)的任務(wù)。有些家長(zhǎng)則成了孩子的“校對(duì)”,孩子做不出來(lái)的算術(shù)題,造不出來(lái)的句子,寫(xiě)不出來(lái)的段意,自然成了陪讀父母的任務(wù),檢查作業(yè)更是被看作“份內(nèi)的事”,父母的簽字似乎成了應(yīng)為孩子作業(yè)中的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任的證據(jù),而孩子還會(huì)理直氣壯地指責(zé)你為什么不仔細(xì)點(diǎn)檢查,害他沒(méi)得到好分?jǐn)?shù)。這樣的孩子是不會(huì)為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的。因此,家庭作業(yè)應(yīng)該是孩子自己的事,家長(zhǎng)的簽字只表明家長(zhǎng)要 告訴老師,孩子在家獨(dú)立完成作業(yè)的情況。 教育孩子為自己的行為后果負(fù)責(zé),尤其是做錯(cuò)事以后要敢于承擔(dān)責(zé)任,不把責(zé)任推給別人。這是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的重要內(nèi)容。 各位家長(zhǎng),在倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天,我們應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:學(xué)生不是等待被填充的無(wú)思想者,不是一張白紙,而是具有主動(dòng)精神的學(xué)習(xí)過(guò)程的實(shí)施者、生成者、發(fā)展者,他們具有各自的需求、興趣、特長(zhǎng)。作為家長(zhǎng),必須要了解他們的喜怒哀樂(lè),尊重他們的興趣愛(ài)好,尊重孩子的發(fā)展需求,正確地認(rèn)知,合理地引導(dǎo),充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,樹(shù)立科學(xué)的教育觀、成才觀??傊灰覀冸p方共 同努力,共同關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)在和未來(lái),我們就一定會(huì)取得成功,您的孩子也一定會(huì)在您和學(xué)校、社會(huì)的共同努力和配合下成為國(guó)家的棟梁之才。 如果有說(shuō)的錯(cuò)誤的地方,請(qǐng)各位家長(zhǎng)批評(píng)指正。謝謝大家! 第三篇:小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)校長(zhǎng)講話稿 回龍鎮(zhèn)獅子小學(xué) 2021年 4月 2
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