【正文】 映，由于長期電腦工作，現(xiàn)在讓看書，里面的好多字都不會寫，甚至不認識，干部黨員贊成經(jīng)常組織讀書活動 ，以便豐富干部自身的文化知識。 世界讀書日，允許外借。由于社區(qū)書屋里書籍有限、沒有專職的圖書管理員，為保證書籍的長期使用價值，是允許居民將書帶離書屋，在世界讀書日里，為了給書蟲居民提 供過把癮的機會，今天在社區(qū)書屋看書，允許外借，做好登記工作，今天共外借書籍 12 本。 開展書香社區(qū)征文比賽。本次活動針對小區(qū)退休黨員干部，他們通過看一把書將自己的深的體會、感想及收獲都可寫在文章中，此次共征集文章 7 篇，一等獎一名，有社區(qū)退休干部 ***獲得。 書籍是人類知識和文化的載體，是人 類的良師益友，是人類智慧的結(jié)晶。只有不斷學習才能不落后，世界讀書日活動已經(jīng)結(jié)束，但是讀書沒有結(jié)束。 讀書活動總結(jié)篇 4 結(jié)合學校讀書月活動要求，為激發(fā)孩子們讀書的積極性，營造書香班級氛圍，培養(yǎng)良好閱讀習慣。我們班級定主題 我讀書，我成長 。小結(jié)如下： 一、召開主題隊會，明確活動主題。 仔細聆聽、消化升旗儀式中學校的倡議。師生一起走進學校讀書月。 指導學生根據(jù)自身實際情況制定切實可行的個人讀書計劃。 利用班會時間開展 好書推薦會 ，選出大家最愛讀的書目 ：《愛的教育》、《青銅葵花》、《窗邊的小豆豆》??并且指定了一本班級共同閱讀的書《愛的教育》，為讀書月拉開了一個美麗的序幕。 二、抓緊一切世間，培養(yǎng)良好習慣。 從我接手這個班級時，我們約定每天回家讀書至少 20 分鐘，周末讀書一小時。據(jù)家長反映大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成好的閱讀習慣。這次活動中，我們以《愛的教育》為親子共讀書目，我定時與孩子們交流學習心得。 美化教室，創(chuàng)設讀書讀報氛圍，圖文并茂的板報設計加上同學們的優(yōu)秀讀書心得，真正讓孩子們從思想深處認識到讀書的重要意義，體會到讀書的快樂。 午讀時間和同學們仔細聆聽學校廣播 —— 美文欣賞分享，我班也投稿多篇被錄用。大家非常開心。現(xiàn)在，班里樂意讀書、樂于表現(xiàn)自己的同學與日俱增。 每周二下午的 書友會 時間，每一個同學都能夠靜心來研讀自己選擇的優(yōu)秀書目。整整一節(jié)課，沒有一個人抬頭張望，都能夠以最短時間沉浸在書的世界。下課鈴聲響起，同學們都覺得意猶未盡！ 三、及時檢查評比，品 味閱讀快樂。 周末布置的以《好書伴我成長》為專題的手抄報，不論從書寫、版面設計到內(nèi)容編輯，學生做的很出色。利用班會，我們進行了評選，學生體驗了成功的喜悅。對有能力的同學鼓勵他們再讀其他書籍。 現(xiàn)在我們班級的圖書角更健全了，幾乎每個課間都能看到孩子們閱讀的身影，活動結(jié)束了，但是閱讀的習慣還會一直延續(xù)下去，我依然會定時給孩子們交流心得的機會，爭取在下個學期有一個較大的提高！ 讀書活動總結(jié)篇 5 我校根據(jù)讀書活動方案，落實“五有”目標，緊扣“五個結(jié)合”，扎實開展讀書活動。經(jīng)過兩輪的讀 書活動實踐，各校已積累一定的經(jīng)驗，呈現(xiàn)一定的效果。下面我把各基層小學在開展讀書專項活動中一些優(yōu)秀的做法點出來，把存在的問題講出來，把今后的思路提出來。 一、形成一個共識。 ⑴中心校在確立走“雙線并行，內(nèi)涵發(fā)展”的道路上，始終不渝地把讀書活動作為一項重頭戲，從學校發(fā)展規(guī)劃，工作計劃，活動方案，每周工作匯報等各個層面可以充分說明。 ⑵各校樹立“讀書，為學生終生發(fā)展奠基；讀書，是學校、師生發(fā)展的共同體”的理念；明確讀書活動是一項長期、潛質(zhì)的教育工程，需持之以恒并堅持不懈地開展下去的細活；需 打持久戰(zhàn)，還要打攻堅戰(zhàn)，更要打勝利戰(zhàn) ⑶成立活動領(lǐng)導小組，校長掛帥，班子成員具體分工，語文教師或班主任負責實施，全體教師共同參與的 `大活動。 ⑷制定活動方案，做到有計劃有實施有記錄有總結(jié)，注重過程性工作開展和材料收集與整理。 二、營造一種氛圍 主要通過兩個渠道：⑴架設家校連心橋：通過分發(fā)宣傳單、致家長書，座談交流，家訪聯(lián)系等形式，讓家長了解和參與讀書活動，在社會上產(chǎn)生積極的輿論和影響作用；如湖尾、港西、下湖小學充分學校廣播、假日家校聯(lián)系卡，家長座談會等有效途徑加大對外宣傳力度和強度，讓家長參與進來，引起外界關(guān)注；⑵營造校園讀書風：走進學校，朗朗書聲不絕于耳，步入校園，濃濃書香撲面襲來，走廊墻壁張貼名人格言，教室版地展示學生作品，學校專欄彰顯辦學特色，顯眼之處書寫激勵讀書標語。如樟塘小中心在教室門口設置學習展示欄，圍墻上設置讀書活動專題；湖尾小學在走廊墻壁上張貼學生字畫組合，港西、湖尾小學在樓道墻上懸掛讀書活動展板，讓人感到校園“書卷氣”彌漫，“書香氣”濃厚。 三、緩解一個難題。 在落實“五有”目標中，書源一直是開展讀書活動的首要前提，也是制約活動推進的瓶頸，各校 能想方設法擺脫困擾，不斷充實書源，拓寬書源渠道，解決有書讀，讀好書的問題。如樟塘、港西小學把書店引進學校，下湖、湖尾小學倡導家長帶領(lǐng)學生購書，南埔小學爭取社會賢達人士和駐校部隊為學校捐書近 1400 冊；樟塘中心小學聯(lián)系有關(guān)部門為轄區(qū)學校獻書。其次各校通過開放圖書室、建立班級圖書角，開展校內(nèi)“閱讀交換站，好書換著看”，嘗試校際“圖書借閱，資源共享”。如湖尾小學的“圖書滾動傳閱”。 四、堅持一些做法。 自從開展讀書活動以來，各校都能以一貫之做好以下工作： ⑴采用專用筆記本，用于摘抄優(yōu)美語句 ，品析精彩句段，寫讀后感或習作小練筆； ⑵每周一份手抄報或剪貼報； ⑶堅持寫日記或周記； ⑷學校開放圖書室，班級建立圖書角； ⑸定期開展優(yōu)秀習作展，出好學習專欄，這些做法在教學常規(guī)檢查中都體現(xiàn)相當充分。我們有一種體會，只要堅持做一件正確的事情，時間久了，成效往往令人驚嘆不已。 五、搭建一個平臺。 各校積極提供機會和創(chuàng)設條件讓學生有表現(xiàn)自我和彰顯才能的舞臺和空間，讓學生體驗閱讀成功的喜悅，分享彼此的閱讀成果，交流各自的心得體會，保持學生讀書的激情。如港西、湖尾、 南埔小學的才藝展示，每周一至兩次，雷打不動，已經(jīng)成為學生心儀的活動項目；樟塘小中心建立“蓓蕾”廣播站，把美文、趣事、佳作等讓學生在輕松時分一同分享，近期開展得如火如荼，成為校園一道文化景觀；下湖小學以“紅孩子書屋”為平臺，匯聚了全校學生的精彩作品，不時引來學生在此駐足欣賞。 讀書活動總結(jié)篇 6 讀書，陶醉書中，品味書香。這是愛讀書的孩子能體會到的。可是不少孩子沒有讀書的習慣，一說讓讀書，簡直像在火上煎熬一般難受。如果不檢查，孩子就不讀書 。檢查，完不成不行的時候，支差?？梢哉f效果很差。有時候覺得 硬逼也不是個好招兒，隨其自然，慢慢影響吧。 一、經(jīng)典誦讀要堅持 從一年級的《三字經(jīng)》到二年級的《小學生必背 70 首古詩》，從三年級的《論語》、《孟子》到四年級的《老子》，每學期堅持帶領(lǐng)孩子經(jīng)典誦讀。 《老子》一書更是不好理解，讀起來很拗口。我們幾個語文老師一商量，從中精選了一部分內(nèi)容，打印出來，人手一份，讀起來也方便了。 孩子們雖說不能完全理解，可是也能在多次誦讀之后背下來。在朗朗的誦讀中，我們的經(jīng)典文化會潛移默化地在孩子的心中扎根。 二、陶醉在報紙中 每周三下午第三節(jié)是學校規(guī)定的讀報時間。第二節(jié)課間，小干部發(fā)下報紙，有的孩子就開始尋找自己喜歡的內(nèi)容，津津有味地讀起來。學習報的內(nèi)容貼近學生的生活，孩子們能讀懂。因此，給孩子們十五到二十分鐘時間，讓孩子們靜靜地自讀。再用十來分鐘時間交流讀報的收獲。 看著孩子們陶醉在報紙中，也是一種享受。 三、享受午讀的快樂 低年級的時候，午后我給孩子們讀書。后來培養(yǎng)了幾個孩子給大家讀故事。這學期，先讓武帥彤給大家讀《西頓動物記》，接著武帥彤又把自己喜歡的書《火鞋和風鞋》講給大家聽。武帥彤還沒有 講完，崔學誠積極要求給大家講《笑貓日記》。這就是影響，潛移默化的影響。這說明營造的讀書氛圍帶動了一部分孩子，他們也開始愛讀書了。我暗自高興，欣然答應了孩子的要求。后半學期，崔學誠給大家講《笑貓日記》，學期結(jié)束了，還沒有講完，我建議大家暑假看完。可喜的是又有人開始排隊了，祁宣瑋毛遂自薦，崔學誠講完之后，他也想給大家講故事。 孩子對孩子的影響最大。讓讀書的孩子展示自己，帶動更多的孩子讀書。期盼能在這些孩子的帶動下，更多的孩子能不知不覺愛上讀書。 三、在書中淘金 詞句是語言的材料，孩子們心 中沒有豐厚的語言積累，想讓孩子們寫好作文恐怕是空談。巧婦難為無米之炊。因此，不僅鼓勵孩子們每天堅持讀書，還引導學生讀書的時候，發(fā)現(xiàn)四字成語，比喻、擬人、排比等句子，摘抄下來，多讀幾遍，能背會更好。指定王紫靜每星期一檢查摘抄，我不定時抽查。對那些堅持讀書積累的孩子及時表揚。本學期積累認真的：馬淑文、秦銘霞、譚安彤、李晨露、廉紫月、王紫靜、段佳彤、崔路淼、郭豫等。讀書堅持好的：武帥彤、廉紫月、王紫靜、郭豫等。 孩子們在書中淘出真金，那才是真正的閱讀，那樣的閱讀收獲才更大。 四、好書推薦再促讀 平靜的湖面值得欣賞，卻沒有波濤洶涌的大海更能激發(fā)人們的情感。孩子們讀書，也需要波瀾，激發(fā)孩子們的情感，調(diào)動學生的積極性。好書推薦，就起到了推波助瀾的作用。 我挑選了黃穎做主持人，舉行了好書推薦活動。武帥彤、李敏、盧昊辰、馬淑文、崔學誠等把自己的喜歡的書推薦給大家，有的還挑選自己喜歡的片段讀給大家聽，大家聽得津津有味。全班選代表推薦之后，小組成員之間互相推薦。更多的學生參與到活動中。 當喜歡讀書的孩子滔滔不絕地講著自己讀書的收獲，從書中得到快樂，那種自信，那種快樂，是會傳染的，會潛移默 化地影響學生。 就這樣，和孩子們一路走來，倡導讀書，鼓勵讀書，開展好書推薦等營造讀書氛圍，把書帶到孩子們的世界，讓孩子們與書交朋友，暢游書的海洋。 讀書活動總結(jié)篇 7 本學期，為了深入貫徹落實市區(qū)關(guān)于在中小學開展讀書活動的指示精神，我校進行了扎實有效的讀書活動，通過讀書活動，師生受益匪淺，為了今后更好地開展讀書活動，特總結(jié)如下： 一、成立讀書活動領(lǐng)導小組，加大投入，扎實有效地開展讀書活動。 領(lǐng)導小組：組長：趙金艷 副組長：李春 組員：王志忠張聚鑫楊杰李文 軍 盛玉環(huán)馬曉飛 領(lǐng)導小組制定組織活動，定期檢查學習筆記組織讀書匯報活動。制定獎勵機制，對師生在讀書活動中表現(xiàn)突出的給予表彰獎勵。 學校在資金十分緊張的情況下，投入 600 元資金為師生購書，同時發(fā)動師生捐獻有益書籍，保證讀書活動順利開展， 二、具體做法 領(lǐng)導帶頭讀書，提高自身素質(zhì)。 踏上領(lǐng)導崗位后，我深知自己知識的困乏，所以，我每天在班內(nèi)時間堅持學習 1 小時，學習法律法規(guī)，教育教學理論，學習名人事跡。我們學校教學環(huán)境、教學硬件設施及教學質(zhì)量都是比較落后的，我很自卑，感覺想改變學校面貌非常難。 教師能夠利用課余時間學習 學校要求教師在班內(nèi)時間每天學習不少于 1 小時，并定于周一下午 2 點為集體讀書時間，學校在時間上給予保證，教師們知道現(xiàn)在自己工作的危機，不學習就跟不上時代的要求，所以教師們每天都能堅持學習，認真記讀書筆記，并能積極在讀書匯報活動中發(fā)言。 在 學生當中堅持廣泛發(fā)動、人人參與的原則，開展豐富多彩的讀書活動。 （ 1）、在主題升旗儀式，發(fā)起讀書倡議。 9 月 3 日我校舉行了“遠離網(wǎng)吧，好書伴我成長”為主題的升旗儀式，并向全校學生發(fā)出《讀好書、孝父母、謝師恩、報祖國》的倡議，每班組織一次班會。在學生當中形成了遠離網(wǎng)吧，好好讀書的良好風氣，養(yǎng)成愛讀書、讀好書的良好習慣，形成孝敬父母，報答師恩，報孝祖國的良好風氣。 （ 2）、學校和各班設立圖書角，成立課外讀書小組。 （ 3）、十月中旬開展“迎奧運、愛祖國、講文明、樹新風、促和諧”主題隊會，結(jié)合 自己閱讀的書籍內(nèi)容，自行開展現(xiàn)場作文比賽，進行作文比賽。 總之，通過此項活動，使師生受益匪淺，我們將此項活動堅持下去，使人人受到教育，人人得到提高。 讀書活動總結(jié)篇 8 20xx 年 9 月 3 日， XX市婦聯(lián)家庭教育讀書會第 85 期，這一期的主講老師是國家二級心理咨詢師、 XX 市婦聯(lián)家庭教育讀書會召集人、XX 市一中教師蒲麗梅，主題是“如何陪伴高三、初三孩子”。 蒲老師的兒子在高中時期由被動消極學習變?yōu)榉e極主動學習，離不開蒲老師一直注重培養(yǎng)兒子的自信心、獨立性、自主性。讓孩子全面發(fā)展這已是許 多家長不可忽視的教育。 在由薛艷華老師帶領(lǐng)的催眠式放松下，大家進入了輕松愉悅的狀態(tài)，聆聽蒲老師的教育心得。 蒲老師分享了兩個主題：“學好”和“考好”。 首先要學好。要想學好就必須要有目標，目標必須要明確，一個明確的目標可以成為“學好”的一大助力。定目標要有高標準，要敢想，敢定高目標。蒲老師用孫子兵法中“求其上，得其中 。求其中，得