好教師演講稿-文庫吧
2025-04-01 23:09 本頁面
【正文】 自身品質(zhì)會(huì)潛移默化的影響學(xué)生的思想道德和行為習(xí)慣，對(duì)塑造年輕一代的品格起到了關(guān)鍵性的作用。 在石書記的幫助下，我悉心學(xué)習(xí)了習(xí)總書記在今年教師節(jié)的講話。然后又照照鏡子，看看自己的模樣，雖然說好老師沒有統(tǒng)一的模式，可以各有千秋、各顯身手。但經(jīng)過幾個(gè)夜晚的反復(fù)思索 。我還是得出一個(gè)結(jié)論：我不是一個(gè)好老師。 我不是一個(gè)好老師： 做好老師要有理想信念：習(xí)總書記說，師者，傳到授業(yè)解惑。傳道應(yīng)該是第一位的。一個(gè)老師如果只知道授業(yè)解惑而不知傳道，那么就不能說這個(gè)老師是完全稱職的，充其量只能是“經(jīng)師”、“句讀之師”，而非人師。 想我來校三載有余，想得最多的，不是如何上好一堂課；不是如何管好一個(gè)學(xué)生；也不是如何發(fā)展成為一名優(yōu)秀的教師。我想的最多的，是我為什么在這里？曾經(jīng)在學(xué)校的教師座談回上，我說，我時(shí)常在深夜里感到絕望。為什么會(huì)絕望？剛來學(xué)校時(shí)，我有一個(gè)學(xué)生 ，他成績(jī)極差，上課幾乎不聽，為了這事，多次與他談話，都未果。有一次，他上課睡覺，我說了一句，如果你再睡下去，你的人生估計(jì)就完了。下課后，他主動(dòng)找我談話，說：老師，我覺得你說的有道理，但是我沒有學(xué)籍，我都不知道自己在這里干嘛，我找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我想了想回了句，回去想想你的理想。我自己的這句話也在我的腦海中徘徊了很久，我突然知道了為什么自己教不好他了。想想我們這一代人從小就缺乏理想信念，趕上國(guó)家計(jì)劃生育，從此成為家里的至寶。在溫室般的環(huán)境中呵護(hù)備至的成長(zhǎng)，從未想過自己的未來會(huì)是如何，而今，我們逐不迎來而立之年 ，面對(duì)這樣一個(gè)物欲橫流的世界，我們拿什么支撐自己的靈魂。身為人師，自己都
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