實(shí)用的勞動(dòng)節(jié)的作文100字（大全五篇）-文庫(kù)吧
2025-04-01 17:06 本頁(yè)面
【正文】 和銜接手法的應(yīng)用也不會(huì)太準(zhǔn)確。而小作文，我們要做到的只是注意用詞語(yǔ)體以及語(yǔ)域的適當(dāng)性，要點(diǎn)覆蓋的全面性。 字?jǐn)?shù)少，易得分：應(yīng)用文的篇幅很短，很容易得分。試想，想在閱讀理解中 10 分，你需要在理解一篇 500600 字的文章的基礎(chǔ)上答對(duì) 5 道選擇題。從這個(gè)角度而言，小作文的確是容易拿分的，應(yīng)該成為考生提分的板塊。 重套路，難發(fā)揮：應(yīng)用文的這一個(gè)特點(diǎn)，仍然是和它的套路性、格式化有關(guān)。因此我們更需要用詞的準(zhǔn)確性。需要我們對(duì)語(yǔ)言的語(yǔ)體特點(diǎn) (genrefeatures)進(jìn)行區(qū)分。以免讓詞匯的語(yǔ)體影響到準(zhǔn)確性。寫給機(jī)構(gòu)的信函，應(yīng)該避免使用太口語(yǔ)化的語(yǔ)言。例如 06 年是寫給一個(gè)機(jī)構(gòu)的申請(qǐng)信，而 08 年是寫給友人的私人信件，那么兩年的應(yīng)用文寫作中，就要求使用不同的語(yǔ)言。從稱呼到正文部分， 08 年的文章用詞都可以更口語(yǔ)化和隨意一些。正因?yàn)檫@種套路的穩(wěn)定性，對(duì)于同等基礎(chǔ)的考生來(lái)講，這部分很難達(dá)到技?jí)喝盒鄣男Ч?，很難拉開和別人的距 離。也就是說(shuō)，對(duì)于所有考生來(lái)說(shuō)，得 10 分不容易，得 2 分甚至 4分也很不容易。提綱作文的概念： 提綱作文就是把文章的情景和內(nèi)容要求分成塊，以條目的形式列出以進(jìn)行寫作。提綱作文寫作要領(lǐng)： 第一步：審題：審題是否清楚是一篇書面表達(dá)成功與否的關(guān)鍵所在，在整個(gè)寫作過(guò)程中起著決定性作用。審好題會(huì)讓我們做到“磨刀不誤砍柴工”，審題時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：（ 1）審要求：書面表達(dá)試題一般都由“情景”和“要求”兩部分構(gòu)成?！扒榫啊敝邪ㄋ鶎懖牧系哪康?、對(duì)象、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容等，一般在書面表達(dá)題的前半部分；而“要求”一般 在書面表達(dá)的后半部分，以“注意”形式給出，實(shí)際上是對(duì)考生提出的要求。因而考生對(duì)于題目所提供的說(shuō)明，應(yīng)認(rèn)真分析、反復(fù)推敲，搞清提出的內(nèi)容要求，抓住所要表達(dá)的信息點(diǎn)。 （ 2）審文體：高考書面表達(dá)的體裁一般有三大類：記敘文、說(shuō)明文和應(yīng)用文，具體形式有便條，日記，通知，書信，人物、事情、情景故事的描寫，看圖說(shuō)話，縮寫，擴(kuò)寫，改寫等。審題時(shí)要審清文體，注意格式上的不同，避免出錯(cuò)。 （ 3）審人稱：審查書面表達(dá)題干中隱含的讀者對(duì)象和撰寫人，即搞清楚此篇文章是“由誰(shuí)寫給誰(shuí)”的。寫稿人是誰(shuí)一般都已明確指出，給 出形式假設(shè)環(huán)境中的“某人”，如“假設(shè)你是李華”，寫作時(shí)即用第一人稱“我”，即李華。而讀者對(duì)象有時(shí)沒(méi)有明示，要考生自己去進(jìn)行判斷。 （ 4）審時(shí)態(tài)：根據(jù)情景判斷短文需要的主體時(shí)態(tài)，即搞清楚要寫的是什么時(shí)候的事，過(guò)去的就用過(guò)去時(shí)。比如日記，是敘述過(guò)去發(fā)生的事情，自然用過(guò)去時(shí)；通知多用將來(lái)時(shí)。 第二步：抓中心，列要點(diǎn)，列出寫作提綱：寫作文時(shí)，一定要切題，抓住中心，緊扣要點(diǎn)。不要任意發(fā)揮，畫蛇添足，也不要丟三落四，要點(diǎn)不全。通過(guò)對(duì)眾多提示或圖畫、圖表的觀察和分析，獲取與寫作內(nèi)容有關(guān)的主要信息，并按一定 的邏輯順序排列起來(lái)，找出最密切相關(guān)的要點(diǎn)，列出寫作提綱。 第三步：選詞組句：在體裁明確、中心突出、要點(diǎn)清晰的前提下，應(yīng)該選擇自己最熟悉、最有把握的詞語(yǔ)、句型，將要點(diǎn)逐條表達(dá)出來(lái)。表達(dá)時(shí)應(yīng)該綜合運(yùn)用所掌握的知識(shí)，避開生僻的詞匯，并克服母語(yǔ)的干擾，按照英語(yǔ)的習(xí)慣方式，用地道的英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，力求做到語(yǔ)言準(zhǔn)確無(wú)誤。 第四步：連句成篇：根據(jù)要點(diǎn)選詞組句，然后按照篇章結(jié)構(gòu)連句成篇。在這一過(guò)程中要注意選擇恰當(dāng)?shù)谋硎静⒘?、遞進(jìn)、因果或轉(zhuǎn)折意義的過(guò)渡詞，把所有要點(diǎn)、句子連接起來(lái)，使句與句意思連貫，結(jié)構(gòu)銜接，力 求準(zhǔn)確生動(dòng)、條理清楚。 第五步：復(fù)查糾錯(cuò)：通讀全文，檢查內(nèi)容是否符合要求，要點(diǎn)是否齊全，格式是否正確，詞數(shù)是否合乎要求。最主要的是要檢查句子是否符合英語(yǔ)習(xí)慣，句型是否正確，語(yǔ)法是否正確（包括句子結(jié)構(gòu)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致等），檢查單詞是否誤寫、少寫，習(xí)語(yǔ)搭配是否得當(dāng)?shù)?，以及字母大小寫、?biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確等，這就要求考生在定稿認(rèn)真檢查，仔細(xì)核對(duì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正問(wèn)題，保證要點(diǎn)齊全，句子完整通順，力爭(zhēng)減少失誤。 第六步：書寫規(guī)范，卷面整潔：書面表達(dá)不僅反映在表達(dá)內(nèi)容上，也反映在書面形式上。一定要注意 單詞拼寫正確，書寫規(guī)范，字跡工整，卷面力求整潔，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使別人看起來(lái)耳目一新，具有整體美感，從而提高自己的得分檔次。 圖表作文的概念： 就是用文字結(jié)合表格、數(shù)字或圖畫作為寫作信息提示的一種寫作形式。圖表作文的分類： 圖表作文可細(xì)分為表格、曲線圖、柱形圖和圓形圖。弄懂這四種圖在寫作方面的各自特點(diǎn)，我們才可以寫好這種類型的作文： 1)表格形式要求考生對(duì)表格中所給出的大量數(shù)字進(jìn)行比較分析，從中找出其變化規(guī)律。 2)曲線圖形式要求考生認(rèn)真觀察坐標(biāo)系所顯示的數(shù)據(jù)信息，并且密切注意交匯在坐 標(biāo)橫軸和縱軸上的數(shù)字及單位。 3)柱形圖形式要求考生通過(guò)寬度相等的柱形的高度或長(zhǎng)度差別來(lái)判斷事物的動(dòng)態(tài)發(fā)展趨勢(shì)，因此考生應(yīng)密切關(guān)注坐標(biāo)線上的刻度單位及圖表旁邊的提示說(shuō)明與文字。 4)圓形圖形式旨在要求考生準(zhǔn)確理解并闡述一個(gè)被分割成大小不等切片的圓形圖所傳達(dá)的信息。考生應(yīng)清楚掌握部分與整體，部分與部分之間的相互關(guān)系，這種關(guān)系通常是以百分比的數(shù)字形式給出的。 圖表類英語(yǔ)作文具備以下特點(diǎn)： 題材涉及廣泛，如人物介紹、地點(diǎn)介紹、新聞報(bào)道、生活話題及社會(huì)熱門話題，試題設(shè)計(jì)真實(shí)性高，符合學(xué)生的認(rèn)知水平， 其中學(xué)校生活類題材占比例最大。體裁多種多樣，包括應(yīng)用文 (書信、日記、通知、發(fā)言稿、尋物及招領(lǐng)啟事等 )、說(shuō)明文、記敘文、議論文等。 圖表類作文提示點(diǎn)一目了然，需要表達(dá)的信息一覽無(wú)余。答題時(shí)無(wú)須花過(guò)多的時(shí)間去揣摩寫作內(nèi)容，要點(diǎn)一般不會(huì)遺漏。 圖表類作文中通常是以不完整的漢語(yǔ)句子 (包括術(shù)語(yǔ)或概括性的短語(yǔ) )作為提示形式出現(xiàn)。這樣既能夠讓考生獲得命題人所要求的信息，又留給考生一定的發(fā)揮空間，因而要求考生具備很強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭能力和語(yǔ)篇整合能力。 注意事項(xiàng)：第一步：審題，確定體裁格式、主體時(shí)態(tài)、中心人稱和內(nèi)容要點(diǎn)，避免填表式或履歷表式表達(dá)。第二步：擬定提綱，創(chuàng)造良好的開端；敘述得體，布局謀篇；巧妙過(guò)渡，完美結(jié)尾。第三步：遣詞造句，套用句型，上下銜接，地道表達(dá)，行文成篇 (注意“參考詞匯”的提示作用 )。 圖表式作文的幾種形式： 一、表格形式 (table)：將統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)或被說(shuō)明的事物直接用表格形式體現(xiàn)出來(lái)，即統(tǒng)計(jì)表。 二、圖形形式： a、線形圖 (linegraph)：以曲線形式表示數(shù)據(jù)變化； b、條形圖 (bargraph)：以條 形方式表示數(shù)據(jù)的大小或數(shù)量之間的差異； c、圓形圖 (piechart)：以圓內(nèi)扇形的大小表示總體內(nèi)部結(jié)構(gòu)變化； 圖表作文四個(gè)層次要求：圖表式作文是說(shuō)明文的一種。一般可分四個(gè)層次來(lái)寫：第 一、按照題目要求描述圖表反映的總情況，即概括大意或總趨勢(shì)。第
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