【正文】 炙烤著大地，長(zhǎng)年不會(huì)下雨。人們沒(méi)有水喝，很多人都被渴死了。有一天晚上，一個(gè)叫后羿的人夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)老神仙對(duì)他說(shuō)：“我這里有一顆寶珠、一把弓和一支箭，這顆寶珠可以讓你肚子不會(huì)餓，但是你要走過(guò)一條很可怕的路，路上有一條巨大的蟒蛇，你只能用這支箭和這把弓來(lái)打倒它，然后取 得另外十支神箭，你可以用這十支神箭把太陽(yáng)一個(gè)一個(gè)的射下來(lái)。這樣，人們就不會(huì)被渴死了。 但最讓我擔(dān)心的是這件事情很危險(xiǎn)，你敢不敢去做?！焙篝嗾f(shuō)：“只要能救活百姓，我什么事都愿意去做?！蓖蝗?，后羿醒了過(guò)來(lái)，發(fā)現(xiàn)這只是一場(chǎng)夢(mèng)，可是在床邊還真的有一張地圖、一顆寶珠、一把弓和一支箭。于是后羿按照老神仙的指示，打敗了大蟒蛇，克服了很多困難，拿到了十支箭。后羿拿著弓箭準(zhǔn)備開始射太陽(yáng)了，后羿百發(fā)百中，一連射掉了八個(gè)太陽(yáng)，射到最后一個(gè)的時(shí)候，后羿想：“沒(méi)了太陽(yáng)也不行，留一個(gè)吧 !”后來(lái)，人們終于又可以安寧的過(guò)日子了。 大家記住，誰(shuí)有不怕艱苦的意志，誰(shuí)就是英雄。 《后羿射日》真好看。 【后羿射日的優(yōu)秀讀后感】相關(guān)文章： 450 字 400 字 第二篇：后羿射日 后羿射日 教學(xué)目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)本課 十個(gè)生字，會(huì)寫田字格力的十一個(gè)生字。 正確流利的朗讀課文，激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣和愿望。 理解課文內(nèi)容，體會(huì)后羿一心為人民初還得大無(wú)畏精神。 教學(xué)難點(diǎn)：從語(yǔ)言文字中感悟后羿的人物形象和神話故事的神奇美妙。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一激趣導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎？知道神話故事中宇宙是什么樣的嗎？傳說(shuō)在很久很久以前，宇宙就像個(gè)大雞蛋，里面孕育著一個(gè)巨人—— 盤古。一天，他揮動(dòng)利斧狠狠一劈，天和地分開了。后來(lái)，一位女神 —— 女媧來(lái)到這里，在河邊捏起泥人，這些泥人落在地上又蹦又跳，從此以后，世界充滿了生機(jī)和活力。再后來(lái)又發(fā)生了許許多多的故事，其中《后羿射日》就是個(gè)很有意思的故事。（板書課題） 二、初讀課文、整體感知 1 請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意不認(rèn)識(shí)的字借助注音，讀不通的句子多讀幾遍，一定要把課文讀得通順流利。思考課文講了一 個(gè)怎樣的故事？ 2 剛才同學(xué)們讀得非常認(rèn)真，這些生字朋友你們認(rèn)識(shí)嗎？旸谷扶桑規(guī)矩頑劣懇求炎熱其余理睬煎熬恢復(fù)感激見(jiàn)勢(shì)不妙應(yīng)聲落下 3 生字大家掌握得很好，課文應(yīng)該也讀得很棒吧，誰(shuí)來(lái)展示一下。指名分段朗讀課文，其他同學(xué)思考后羿為什么要射日？ 三、細(xì)讀品味 1 同學(xué)們的課文讀得很流利，大家聽(tīng)得也很認(rèn)真，那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：課文講了一個(gè)怎樣的故事？ 2 后羿為什么要射日？課文中是怎么說(shuō)的？誰(shuí)給大家讀一讀（生讀出第 4 段） 是啊，頑劣的太陽(yáng)竟然一齊出來(lái)了，它們給世界帶來(lái)了巨大的災(zāi)難。誰(shuí)能試著說(shuō) 說(shuō)頑劣這個(gè)詞語(yǔ)的意思。 頑劣不僅僅是貪玩，更多的是它們不順從，不聽(tīng)話，我們能說(shuō)咱們班的同學(xué)很頑皮，能說(shuō)頑劣嗎？只有不遵守紀(jì)律，貪玩、極其不聽(tīng)話的同學(xué)才可以說(shuō)是頑劣。 是啊，十個(gè)太陽(yáng)一齊出來(lái)，人們都生活在苦難之中，誰(shuí)再來(lái)讀讀讓我們感受十個(gè)太陽(yáng)給我們帶來(lái)的災(zāi)難。（再找 23 生讀） 3 十個(gè)太陽(yáng)給我們帶來(lái)的災(zāi)難，那原來(lái)有一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候，人們的生活是怎樣地呢？誰(shuí)從課文中找到了給大家讀一讀（指名讀第三自然段） 是啊，好美的世界啊，（圖片配樂(lè)）誰(shuí)愿意再給大家美美地讀讀呢！同學(xué)們，這為什么用 省略號(hào)？（還有很多美好的東西。表示話沒(méi)有說(shuō)完。） 你還能用一些這樣的詞語(yǔ)描繪世界的美麗嗎？（高大的樹木。豐收的莊稼。無(wú)邊無(wú)際的大海。有綠油油的小草。） 真是太美了，老師都深深地陶醉其中了，看來(lái)同學(xué)們的積累還真不少，老師真有一種身臨其境的感覺(jué)。在這么美的環(huán)境中，想象一下當(dāng)時(shí)人們生活會(huì)怎么樣。（快樂(lè)、幸福。）帶著這種感情再來(lái)讀讀課文吧。 4 一個(gè)太陽(yáng)的時(shí)候人們的生活是多么幸福啊，可是十個(gè)太陽(yáng)同時(shí)出現(xiàn)在天空中，給人們帶來(lái)災(zāi)難。就在這種情況下，人們的首領(lǐng)堯冒著炎熱的太陽(yáng)站了出來(lái)，同學(xué)們，你們知 道堯是誰(shuí)嗎？（堯 ,是一個(gè)偉大的首領(lǐng)，他關(guān)心百姓疾苦，深受人民的愛(ài)戴。） 堯?yàn)榱税傩諅?，懇求太?yáng)離開，同學(xué)們，懇求是什么意思？（懇求就是很誠(chéng)懇，很真摯，很鄭重的請(qǐng)求）是啊，你們懇求過(guò)別人嗎？是啊，我們?cè)趹┣髣e人時(shí)，是多么希望別人能答應(yīng)啊。 可是太陽(yáng)聽(tīng)話嗎？ (不聽(tīng) )是啊，這些太陽(yáng)都很頑劣，一點(diǎn)都不聽(tīng)堯的話，這時(shí)候，后羿從天上下來(lái)了，既然太陽(yáng)們不聽(tīng)話，那么只好（把它射下來(lái)） 5 那后羿是怎樣射日的呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹姓艺夷亩卧谥v后羿是怎樣射日的呢？誰(shuí)來(lái)給我們大家讀讀！（生讀第 6段）聽(tīng)同學(xué)讀了這 段，在你的心中后羿是個(gè)什么樣的人呢？⑴善良（你從哪句話看出來(lái)的？） 后羿是天上的一位勇士，他看到人們?cè)谘谉岬奶?yáng)下苦苦煎熬，非常難過(guò)，于是帶上一把白色的弓和十只白色的箭，來(lái)到人間。 從這句話，你還能體會(huì)到后羿是個(gè)怎樣的人？（指生） 在大地曬得發(fā)了白，人們都躲進(jìn)山洞的情況下，后羿還出來(lái)幫助百姓們，你覺(jué)得后羿除了善良之外，還是個(gè)什么樣的人？ ⑵關(guān)心百姓，一心想為百姓除害的人。 誰(shuí)給大家讀一讀，感受一下后羿的勇敢，善良，一心為民的品質(zhì)。從這一段的其它語(yǔ)句中，你覺(jué)得后羿還是怎樣地人？ ⑶后羿也是個(gè)射箭能手。（你們能從哪些語(yǔ)句中看出來(lái)呢？后羿的箭射得又快又準(zhǔn)，在“嗖 —— 嗖 —— ”的箭聲里，太陽(yáng)一個(gè)個(gè)落下來(lái)） 哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了后羿射箭的本事很高？（又快又準(zhǔn)），誰(shuí)來(lái)給大家讀一讀，注意讀出后羿射箭的快和準(zhǔn)。 再仔細(xì)讀一讀這一段，哪個(gè)詞說(shuō)明后羿射箭本領(lǐng)很高。（應(yīng)聲落了下來(lái)）請(qǐng)你把這句話讀一讀（后羿看了，立刻搭上了一支箭，拉滿了弓，嗖的一聲向一個(gè)太陽(yáng)射去，一個(gè)火球應(yīng)聲 落了下來(lái)。） 大家都認(rèn)為后羿的箭法十分高超，你能用朗讀的方法告訴大家嗎？6 后羿把九個(gè)太陽(yáng)射了下來(lái)，世界又恢復(fù)了往日的平靜，請(qǐng)同學(xué)們齊讀最后兩個(gè)自然段。同學(xué)們想一想，當(dāng)時(shí)正在苦苦煎熬著的人們會(huì)對(duì)后羿說(shuō)些什么？是啊，此時(shí)我們都被后羿精湛的箭術(shù)所折服，被他的心地善良和英勇神武所感動(dòng)。讓我們帶著這種感情自己把課文再讀一讀吧！ 四、拓展延伸 后羿射日的故事流傳了幾千年，在他身上，體現(xiàn)的是一心為百姓著想，為民除害的大無(wú)畏精神。泱泱中華的歷史長(zhǎng)河，造就了多少數(shù)不盡的英雄