“四風(fēng)”自我對(duì)照檢查材料-文庫(kù)吧
2025-04-01 07:09 本頁(yè)面
【正文】 務(wù)知識(shí)、學(xué)工作方法，通過(guò)持之以恒的理論學(xué)習(xí)提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，以解決思想和工作中存在的實(shí)際問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，以改進(jìn)自己的工作作風(fēng)和工作方式、提高工作成效為落腳點(diǎn)，從思想上改變自己，從行動(dòng)上改變自己。 （二）轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)。 增強(qiáng)自身的社會(huì)責(zé)任感和愛(ài)崗敬業(yè)的精神，破除急躁情緒，迎難而上，積極工作，講團(tuán)結(jié)，講奉獻(xiàn)，傳遞正能量，從政治、全局的高度認(rèn)識(shí)事物，不斷完善和提高自己，腳踏實(shí)地的投入到工作 中去，努力提高工作能力和服務(wù)水平。 總之，我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到并改正自己身上存在的“四風(fēng)”問(wèn)題。 第二篇：對(duì)照四風(fēng)自我檢查 形式主義： 學(xué)習(xí)不夠深入，政治理論功底不太扎實(shí)，對(duì)專業(yè)知識(shí)的及時(shí)更新和鉆研精神不夠。 工作抓落實(shí)的力度不強(qiáng)，提出了規(guī)劃和設(shè)想，還欠缺具體、細(xì)致一步步落到實(shí)處的執(zhí)行力。 官僚主義： 深入調(diào)研不足，和員工的溝通談心不足，對(duì)實(shí)際情況了解不充分。 立足分管工作本身，對(duì)工作全局把握不足。 享樂(lè)主義： 對(duì)發(fā)展的危機(jī)和困難的估計(jì)有不足，開(kāi)拓精神要增強(qiáng)。 面對(duì)改革中的一些“硬骨頭”有畏難情緒。 奢靡之風(fēng)： 在規(guī)劃項(xiàng)目、承辦活動(dòng)過(guò)程中，有時(shí)追求所謂“高端大氣上檔次”的效果，時(shí)而會(huì)超支費(fèi)用預(yù)算，沒(méi)有切實(shí)做到節(jié)儉辦活動(dòng)。 第三篇：“四風(fēng)”自我對(duì)照檢查材料 “四風(fēng)”自我對(duì)照檢查材料 根據(jù)巖臘九年制學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)要求，我緊密聯(lián)系個(gè)人思想和工作實(shí)際 ,緊扣群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)主題，準(zhǔn)確把握和貫徹“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求，立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，查擺問(wèn)題、分析解剖。 在群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我深刻的認(rèn)識(shí)到，“四風(fēng)”是黨的群眾路線的大敵頑敵，其要害是一方面使黨脫離群眾、喪失密切聯(lián)系群眾的最大政治優(yōu)勢(shì)，另一方面使群眾同黨若即若離乃至離心離德，“四風(fēng)”問(wèn)題是當(dāng)前人民群眾深惡痛絕、反映最強(qiáng)烈的問(wèn)題。本著邊學(xué)邊查邊改的原則，聯(lián)系自己的思想、工作和 生活實(shí)際，就“四風(fēng)”方面存在的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真剖析檢查，主要有以下幾個(gè)方面： （一）形式主義方面 主要表現(xiàn)在：一是理論思想學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。雖然能自覺(jué)學(xué)習(xí)黨的政治理論和先進(jìn)思想，但真正掌握的理論和業(yè)務(wù)知識(shí)不夠全面、系統(tǒng)，不能很好的用科學(xué)的理論武裝自己 ,理論學(xué)習(xí)聯(lián)系實(shí)際工作也不夠。二是工作落實(shí)不夠，效果不明顯。有些工作完成的浮于表面，存在應(yīng)付的思想；處理問(wèn)題有時(shí)還存在畏難情緒，對(duì)待學(xué)習(xí)，往往是上級(jí)要求什么就學(xué)什么，不求甚解，使各種學(xué)習(xí)流于形式。 （二）官僚主義方面 主要表現(xiàn) 在：一是工作計(jì)劃不夠明確。在教學(xué)工作計(jì)劃中，缺少對(duì)學(xué)校工作計(jì)劃的理解，同時(shí)也缺少以學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)制定工作計(jì)劃，更多時(shí)候過(guò)多強(qiáng)調(diào)個(gè)人感受，自己想當(dāng)然的制定學(xué)期工作計(jì)劃，存在沒(méi)有充分考慮到實(shí)際可行性和可操作性的現(xiàn)象。二是關(guān)心學(xué)生跟聯(lián)系家長(zhǎng)不夠。雖然在教學(xué)中盡職盡責(zé)，但深入了解學(xué)生情況還不夠，有時(shí)候只注重了解學(xué)生成績(jī)問(wèn)題，未能關(guān)心到同學(xué)們的生活和心理，未能完全做到“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”，為學(xué)生服務(wù)的宗旨有待加強(qiáng)。 （三）享樂(lè)主義方面 主要表現(xiàn)在：一是出現(xiàn)不思進(jìn)取的傾向。領(lǐng)導(dǎo)給自己安排的工作，會(huì)有拖沓的情況，有時(shí)心里總想時(shí)間還多，先玩一會(huì)、先干點(diǎn)其他的，再來(lái)完成也不遲。對(duì)待一些困難的工作，有推艱挑易的思想
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