歷練演講稿-文庫吧
2025-03-31 18:22 本頁面
【正文】 一、尊重自己的職業(yè)堅(jiān)守三尺講臺俗話也說：“教師從事的是一份良心工作！”是啊，二十多年的教育教學(xué)工作使我深深地體會到這句話的份量，它真實(shí)地道出了師德的重要性，道出了作為教師肩上所承載的責(zé)任和義務(wù)。 四川特大地震災(zāi)難，見證了人民教師的偉大師魂，體現(xiàn)了人民教師的崇高境界。那些英雄教師，在災(zāi)難襲來的那一刻，毫不猶豫地把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)置之度外，表現(xiàn)出了高尚的師德。 師德也可以很樸實(shí)，它融化在老師的每一堂課、每一份作業(yè)批改、每一次真情談話里。在我們平日的教育教學(xué)中，我們也許不會像災(zāi)區(qū)教師那樣驚天動地，但如果我們能在平凡的崗位上堅(jiān)守，在平凡的崗位上經(jīng)常反思自己的言行，擦拭心靈上的灰塵，時時扣問自己的教育良心，那么我們也就捍衛(wèi)了教師的尊嚴(yán)，維護(hù)了講臺的圣潔。 正是憑著對教育事業(yè)的一份責(zé)任心，在平凡的工作中，我一直要求自己用一絲不茍的態(tài)度去對待工作中的每一件事，用行動去教育和感染學(xué)生，為學(xué)生做出表率。每次上課，我有一個習(xí)慣，就是預(yù)備鈴響就站在教室門口往里環(huán)顧學(xué)生 ，一是讓學(xué)生課前靜下來做好準(zhǔn)備，二是讓學(xué)生養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣。表面看來，這不過是個細(xì)節(jié)，其實(shí)細(xì)節(jié)往往體現(xiàn)效果。當(dāng)我正式走進(jìn)教室時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都顯得靜而有序，幾乎沒有遲到現(xiàn)象，這無疑就為師生教學(xué)活動的開展做了良好鋪墊。正如古詩所云：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！本瓦@一點(diǎn)一滴，潛移默化，久而久之，教師的良好形象便在學(xué)生心目中打下了烙印。正所謂“打鐵首先要自身硬”，把簡單的事做好就不簡單，把平凡的事做好就不平凡。 幾年前，我所帶的班級有一位學(xué)生，他的父母雙雙在外打工，平時和年邁的爺爺奶奶一起生活，由于自幼缺乏良 好習(xí)慣的培養(yǎng)，情緒不夠穩(wěn)定，思想偏激， 在家里不聽爺爺奶奶的管教，在學(xué)校三天兩頭曠課遲到，并經(jīng)常有其他違紀(jì)記錄和反映。就是這樣一位學(xué)生，一下子要矯正他并非易事，但我想，人可以教蠢，自然可以教聰明，關(guān)鍵還是于方法。于是，就尋找機(jī)會，以自身的經(jīng)歷，同他談心，聊生活，聊學(xué)習(xí)，聊人生，給他信心和鼓勵，以關(guān)愛的心態(tài)拉近相互間的距離，期望著他逐步理解父輩的苦心、老師的心愿。果然，觸動很大，一個學(xué)期下來，他的日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣較以往有很大的改善，學(xué)習(xí)成績也有了進(jìn)步，老師、同學(xué)都為他的改變感到高興。這件事也使我從中 悟出一個道理：要成就一件事，貴在執(zhí)著。對教師而言就是責(zé)任，就是對學(xué)生的愛。也就是作為一名老師找到了自己的幸福所在。如此這樣，我們就可以自豪地說：那花白的頭發(fā)，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象；那一盞清燈，伏案深夜，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們同樣擁有年輕的光芒，青春的朝氣，蓬勃的活力； 我們應(yīng)當(dāng)驕傲的招展博大的關(guān)愛，美麗的心靈，磊落的胸懷。 其實(shí)，在生活工作中，我們經(jīng)常會面對這樣的問題，“你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？人往高處走，為何你的心不動？”說“不動”不現(xiàn)實(shí)，面對有機(jī)會選擇，在十字路 口，誰都會有心動的時候，但是，大多數(shù)人還是堅(jiān)持下來了，而且不后悔。我們都知道，教師的崗位上雖然沒有令人羨慕的權(quán)力和地位，也不可能有很多的財(cái)富和高水平的享受。但是，教師的心里自有天地，樂此不疲。正所謂“兩袖清風(fēng)品自高，一身清貧人更豪”。因?yàn)槲覀兛梢栽诤吞煺鏍€漫的青少年的相互交往中，在看到他們健康成長的過程中享受青春常駐、平和充實(shí)的人生幸福。 是的，我們既然選擇了教師，選擇了這三尺講臺，我們就要甘為人梯，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和熱血譜寫無悔的人生，雖然平凡 ，我 們的脊梁卻支撐著教育的未來；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。 二、傾注自己的心血譜寫愛的篇章溫家寶總理說：“沒有對孩子的愛就沒有教育”。工作中，也許大家都有與我類似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個性的孩子依然我行我素。我十八年的班主任、六年的年段長的經(jīng)歷，是深有體會的。曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。但與此同時，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖著我的心田。有
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